Тематическое планирование по английскому языку 2 класс № п\п
Скачать 476.21 Kb.
|
Контроль аудирования | 1 | | | Знакомятся со страницей «Ask Earl» в Интернете. Учатся правильно списывать текст. Работают со справочными материалами( грамматическим справочником Учатся правильно выбирать в словаре значение слова. Учатся контролировать себя. (Контроль уровня сформированности навыков и уровня развития аудирования) | ||||||
| 49 | Я и мои друзья. Развитие умений говорения Контроль чтения | 1 | | | Знакомятся с детским журналом «Click» Развивают навыки чтения по транскрипции. Учатся контролировать себя. (Контроль уровня сформированности навыков и уровня развития чтения) | |||||
| 50 | «Страна, страны изучаемого языка и родная страна » Развитие умений чтения Контроль письма | 1 | | | Учатся оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей Учатся контролировать себя. (Контроль уровня сформированности навыков и уровня развития письма.) | |||||
| 51 | Я и моя семья Контроль говорения | 1 | | | Учатся контролировать себя. ( Контроль уровня сформированности навыков и уровня развития говорения) | |||||
| 52 | Я и мои друзья Защита проекта « Моя книга» | 1 | | | Знакомятся и готовятся к участию в празднования Международного дня детской книги Учатся составлять рассказ в письменной форме по плану и ключевым словам Учатся высказываться логично и связно. | |||||
| 53 | «Страна, страны изучаемого языка и родного языка.» Формирование лексических навыков говорения | 1 | | | Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн», Знакомятся с героями сказки про хоббитов, Белоснежкой и семь гномов, с тремя поросятами, Винни - Пухом. Воспринимают новые лексические единицы в контексте. Осознают значение новых лексических единиц Комбинируют новые лексические единицы с уже известными лексическими единицами | |||||
| 54 | «Я и мои друзья. Совместные игры. Любимые занятия» Формирование грамматических навыков : «Общие вопросы в настоящем времени » | 1 | | | Знакомятся с песенкой « I live in a city» Учатся правильно произносить вопросительные предложения: общий вопрос в настоящем времени и краткий ответ. Работают со справочными материалами( грамматическим справочником) Учатся использовать речевой образец в качестве опоры для построения собственного высказывания | |||||
| 55 | «Я и моя семья. Любимая еда » Формирование лексических навыков аудирования | 1 | | | Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн». Знакомятся с песенкой « Plumps and apples» Учатся догадываться о значении звучащего слова с опорой на контекст или на сходство в звучании на родном языке Воспринимают и понимают на слух речь учителя и одноклассников. | |||||
| 56 | Я и моя семья. Любимая еда » Формирование грамматических навыков «Общие вопросы в настоящем времени 3- лицо ед. число» | 1 | | | Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн» ( какие Цвета любит Венди, ее вкусы и отношение к жителям острова) Учатся правильно произносить вопросительные предложения: общий вопрос в настоящем времени 3- лица единственного числа . Работают со справочными материалами( грамматическим справочником) Учатся использовать речевой образец в качестве опоры для построения собственного высказывания Учатся вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него) | |||||
| 57 | Я и моя семья. Любимая еда . Совершенствование лексических, грамматических навыков письма | 1 | | | Знакомятся со сказкой «Золушка». Самостоятельно используют новое грамматическое правило : «Общие вопросы в настоящем времени 3- лицо ед. число» Отвечают письменно на вопросы. Совершенствуют навыки чтения по транскрипции | |||||
| 58 | Мир моих увлечений. Совершенствование лексических навыков чтения | 1 | | | Знакомятся с любимыми занятиями сказочных героев и литературных персонажей. Читают про себя и понимают основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; Находят в тексте нужную информацию. | |||||
| 59 | «Я и мои друзья. Совместные игры» Совершенствование грамматических навыков « Структура like doing sth в утвердительных и вопросительных предложениях | 1 | | | Знакомятся с песней « Вслед за лидером» Развивают умение читать с полным пониманием содержания. Отвечают письменно на вопросы. Совершенствуют навыки чтения по транскрипции | |||||
| 60 | Мир моих увлечений. Совершенствование навыков говорения Диалогическая речь | 1 | | | Знакомятся с любимыми занятиями , интересами и увлечениями детей в англоязычных странах. Учатся использовать речевой образец в качестве опоры для построения собственного высказывания Учатся вести: диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него) | |||||
| 61 | Мир вокруг меня. Совершенствование навыков говорения Монологическая речь | 1 | | | Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн». Работают со справочными материалами( грамматическим справочником) Учатся использовать речевой образец в качестве опоры для построения собственного высказывания Учатся рассказывать о своих любимых занятиях, занятиях своих друзей. | |||||
| 62 | Я и мои друзья . Любимые занятия Развитие умений чтения | 1 | | | Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн». Учатся читать по правилам ( окончание глаголов в настоящем времени 3- лицо ед. число) Развивают умение чтения по транскрипции Работают со справочными материалами( грамматическим справочником) Читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию. | |||||
| 63 | Мир вокруг меня. Развитие умений говорения | 1 | | | Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн». Работают со справочными материалами( грамматическим справочником Учатся сотрудничать в парах. Самостоятельно используют вопросительные предложения и краткие ответы в настоящем времени , вспомогательный глагол does, смысловые глаголы в 3- лице единственного числа , личные местоимения в объектном падеже ( me/you) . | |||||
| 64 | Мир вокруг меня. Грамматика: « Личные местоимения в объектном падеже ( me/you)» Контроль аудирования | 1 | | | Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн». Работают со справочными материалами( грамматическим справочником Учатся сотрудничать в парах. Учатся правильно употреблять личные местоимения в объектном падеже ( me/you) Учатся контролировать себя. (Контроль уровня сформированности навыков и уровня развития аудирования) | |||||
| 65 | «Я и моя семья .Обязанности членов семьи , работа по дому Развитие умений письма Контроль чтения | 1 | | | Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн», со сказкой братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов». Заполняют таблицы , анализируют полученные данные. Работают с письменным текстом: извлекают полученную информацию Работают со справочными материалами( грамматическим справочником) Учатся контролировать себя. (Контроль уровня сформированности навыков и уровня развития чтения) | |||||
| 66 | Мир вокруг меня. Чтение с полным пониманием прочитанного Контроль письма | 1 | | | Продолжают знакомство с героями сказки Д. Барри «Питер Пэн», со сказкой братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов». Читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию Учатся контролировать себя. (Контроль уровня сформированности навыков и уровня развития чтения | |||||
| 67 | «Страна / страны изучаемого языка и родная страна» Контроль говорения | 1 | | | Используют знания о культуре англоязычных стран в новых ситуациях. Учатся контролировать себя. (Контроль уровня сформированности навыков и уровня развития говорения) Учатся высказываться логично и связно. Развивают умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей | |||||
| 68 | «Мир вокруг меня» Защита проекта «Волшебный остров». Итоговый контроль. | 1 | | | Развивают умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, логично и связно развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка | |||||
| Hai[hai] | Moose[mu:s] | Ten[ten] | Nine[nain] |
| Hen[hen] | Nice[nais] | Pie[pai] | Moon[mu:n] |
Герои сказок бывают хорошими и не очень хорошими. Прочитайте, обведите и закрасьте синим цветом кружок рядом со словами , с помощью которых можно рассказать о хороших качествах героев, а зеленым - о плохом.
| Smart | Сute | Talented | |
| Nice | Merry | Kind | Silly |
Можешь ли ты рассказать о себе по-английски? Друзья Хелен и Майка хотят с тобой познакомиться. Расскажи им о себе.
My name is______________________I am____________________________I’m ____________________________
Похожие:
 |  | ... | |
| Календарно- тематическое планирование по немецкому языку для 10 класса к учебнику Бим И. Л | | Учебник (Students’s Book): Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. «Еnjoy English»: Учебник английского языка для 5-6 классов общеобразовательных... |
| Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 6 класс | | Юнит Школьный журнал. Этикетный диалог, разговор по скайпу. Диалог-расспрос a school magazine. Школьный журнал |
| М.: аст;Астрель, 2006год. Авторской программы (Биболетова М. З. Программа курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся... | | К. М. Баранова, Д. Дули, В. В. Копылова, Р. П. Мильруд, В. Эванс «Звездный английский» 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций... |
| Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам(английский язык) и авторской прог | | Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 8 класса на основе |