Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы Специальность 040101. 65 "Социальная работа" Специализация «Менеджмент в социальной работе»

Скачать 0.6 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы Специальность 040101. 65 "Социальная работа" Специализация «Менеджмент в социальной работе»
страница	3/5
Тип	Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

Семинарские занятия

Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиямо

1.Проанализируйте тему семинара, подумайте о цели и основных проблемах, вынесенных на обсуждение.

2.Внимательно прочитайте материал, данный преподавателем по этой теме на лекции.

3.Изучите рекомендованную литературу, делая при этом конспект прочитанного материала или выписки, которые понадобятся при обсуждении на семинаре.

4.Постарайтесь сформулировать свое мнение по вопросам семинара и аргументацию для его обоснования.

5.Запишите вопросы, возникшие во время самостоятельной работы с учебниками и научной литературой, чтобы затем на семинаре получить на них ответы.

6.Выполните письменные практические задания к семинарскому занятию.
Семинар 1.

Тема. Среда и развитие ребенка (2 час.)

Вопросы для обсуждения.

1. В чем сущность социализации личности ребенка?

2. Роль микросреды в социализации ребенка.

3. Взаимосвязь воспитания и социализации ребенка.

4.Типы отклонений от нормы в процессе развития и становления ребенка.

Литература.

1. Кон И.С. Ребенок и общество. – М.: Политиздат, 1988.

2. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: МГСИ, 2002. 260 с.

3. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М.: Академия, 2002.

4. Социальная педагогика: курс лекций/Под ред М.А. Галагузовой. – М.: Владос, 2000.

Семинар 2.

Тема. Социально-педагогическая деятельность (2/2 час.)

Вопросы для обсуждения.

1. Характеристика объекта социально-педагогической деятельности.

2. Проблема специализации социального педагога.

3. Понятия "методика" и "технология" социально-педагогической деятельности.

4. Виды социально-педагогических технологий.

5. Структура технологического процесса в социально-педагогической работе.

6. Классификация методов социально-педагогической деятельности.

Литература.

1. Василькова Ю. Методика и опыт работы социального педагога. - М.: Академия, 2002.

2. Мардахаев Л. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Академия, 2002.

3. Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Владос, 2007.

4. Социальная педагогика: курс лекций/Под ред. М. Галагузовой. – М.: Владос, 2000.

5. Шакурова М. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Академа, 2002.

Семинар 3.

Тема. Социально-педагогическая работа с детьми и подростками в реабилитационных центрах и приютах (2/2 час.)

Вопросы для обсуждения.

1. Определение и принципы социально-педагогической реабилитации.

1. Направления социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних.

2. Педагогические приемы обучения детей и подростков умениям и навыкам социальной компетенции.

3. Учебная и трудовая деятельность как средство реабилитации детей в центре.

5. Семейная воспитательная группа центра как форма социального обслуживания детей, лишенных родительского попечения.

Литература.

1. Восстановление социального статуса безнадзорных детей: методическое пособие для сотрудников специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2002.

2. Вим Слот, Хан Спанярд. Нидерландская модель социальной помощи детям и подросткам, ориентированная на социальную компетенцию//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - №1. – 2000.

3. Иванов Л. Конева Е. Применение нидерландской модели повышения социальной компетенции подростков//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - №2. – 2001.

4. Примерное положение о семейной воспитательной группе специализированного учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - №3 – 1997.

5. Ростовская И., Четвергова Л. Методика индивидуальных программ социальной реабилитации несовершеннолетних в реабилитационном центре//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - №1. – 2000.

6. Семейная воспитательная группа: пособие для сотрудников специализированных учреждений социальной реабилитации несовершеннолетних/Под ред. Г.М. Иващенко. – М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2001.

7.Социальная педагогика/Под ред В.А. Никитина. – М.: Владос, 2002.

Семинар 4.

Тема. Социально-педагогическая работа с трудными детьми и подростками в общеобразовательной школе (2/2)

Вопросы для обсуждения.

1. Школьная дезадаптация и ее выявление.

2. Методы и приемы коррекционно-воспитательной работы с трудными детьми.

3. Содержание и формы работы социального педагога с детьми и подростками, склонными к употреблению алкоголя.

4. Технологии социально-педагогической профилактики наркомании в школе.

5. Межведомственное взаимодействие школьного социального педагога в работе с детьми и подростками отклоняющегося поведения.

Литература.

1. Беличева С. А. Основы превентивной психологии. – М.: Консорциум "Социальное здоровье России", 1993.

2. Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие/под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Академия, 2002.

3. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением/Под ред. М.И. Рожкова. – М: Владос, 2001. 270 с.

4. Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек у детей. – М.: Педагогика, 1982.

5. Социальная педагогика/под ред. М.А. Галагузовой. – М.: Владос, 1999.

6. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога: учебное пособие для студентов/Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002.

7. Зуева С. Комиссия по делам несовершеннолетних – инновационная социально-педагогическая модель//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - №4. – 2001.

8. Иванцова А. Соц. педагог и инспектор по делам несовершеннолетних//Воспитание школьника. - №9. – 2002.

Семинар 5.

Тема. Социально-педагогическая работа в детских домах и интернатах (2 час.)

Вопросы для обсуждения.

1. Задачи и функции социального педагога в детском доме и интернате.

2. Социально-педагогическая адаптация детей к условиям детского дома.

3. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

4. Подготовка выпускников детского дома к самостоятельной жизни.

5. Защита и охрана прав детей-сирот в работе социального педагога.

Литература.

1. Кузнецова Л.П. Деятельность педагога детского дома по формированию навыков здорового образа жизни у воспитанников//Социальная профилактика. - №1. – 2004.

2. Нелидов В.И., Щелина А.К. Психологическое обеспечение социальной адаптации воспитанников детских домов//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - №2. – 2003.

3. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: Сфера, 2001. 480 с.

4. Олиференко Л., Шульга Т., Дементьева И. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. – М.: Академия, 2002. 256 с.

5. Социальная педагогика: курс лекций/Под ред. М.А. Галагузовой. – М.: Владос, 2000.

6. Стрельцова М.В. Опыт Новочеркасского детского дома по успешной социализации детей-сирот//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - №2. – 2004.

7. Фидипович Д., Сиволобова Н., Самсонова Т. Что надо знать социальному педагогу о правах выпускника интерната//Социальная педагогика. - №1. – 2003.

Семинар 6.

Тема. Социально-педагогическая деятельность с неблагополучной семьей (2/2час.)

Вопросы для обсуждения.

1. Определение и типы неблагополучных семей.

2. Модели оказания социально-педагогической помощи семье.

3. Патронаж как форма работы с неблагополучной семьей.

4. Групповые и коллективные формы работы с семьей.

5. Участие социального педагога в процедуре ограничения или лишения родительских прав.

Литература.

1. Железнова А. Реабилитация неблагополучной семьи методом социального патронажа//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - №4. – 1998.

2. Методика и технология работы социального педагога/Под ред. Мардахаева. – М.: Академия, 2002.

3. Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Владос, 2007.

4. Олиференко Л. Шульга Т. Дементьева И. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. – М.: Академия, 2002.

5. Социальная педагогика/Под ред. М.А. Галагузовой. – М.: Владос, 2000.

6. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. - М.: Академа, 2002.

7. Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьей. – М.: Дрофа, 2005.

Семинар 7.

Тема. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях дополнительного образования (2 час.)

Вопросы для обсуждения

1. Основные задачи социального педагога учреждения дополнительного образования.

2. Педагогические методы и формы работы с коллективом воспитанников.

3. Работа с педагогическим коллективом учреждения дополнительного образования.

4. Организация взаимодействия родителей, педагогов и воспитанников.

5. Особенности работы с родителями одаренных детей.

Литература.

1.Дополнительное образование детей: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/Под ред. О.Е. Лебедева. – М.: Академия, 2000

2.Одаренные дети: пер. с англ./Под ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого. – М.: Педагогика, 1991.

3.От внешкольной работы – к дополнительному образованию детей: сборник нормативных и методических материалов для дополнительного образования/Под ред. А.К. Бруднова. – М.: Просвещение, 2000.

4.Социально-педагогическая поддержка ребенка в учреждениях дополнительного образования//Социальная педагогика. - №1. – 2003.

Семинар 8.

Тема. Методика работы социального педагога в социуме. (2 час.)

Вопросы для обсуждения.

1. Диагностика микросреды.

2. Методика организации социально-педагогического комплекса.

3. Методика организации благотворительных акций.

4. Технология уличной работы.

5. Организация клубной воспитательной работы.

Литература.

1. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. – М.: Академия, 2002/

2. Маслова Н.Ф. Рабочая книга социального педагога. В 2-х ч. Ч. 1. – Орел, 1994.

3. Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Владос, 2007.

4. Ресоциализация как организованный процесс/Беличева А.С. Основы превентивной психологии. – М.: Социальное здоровье России, 1993.

5. Рекомендации для организаторов работы с детьми и подростками по месту жительства в современных условиях. Письмо Министерства образования РФ от 13 ноября 2000 г. №813/28-16//Вестник образования. - №6. - 2001.

6. Организация работы с несовершеннолетними: опыт организации социальной службы. – М.: НАН, 2000.

7. Шакурова М. Методика и технология работы социального педагога. – М.,2002.

8. Щелина Т.Т. Семья выходного дня: опыт организации волонтерской деятельности студентов по оказанию помощи детям-сиротам//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - №2. – 2004.

Семинар 9.

Тема. Организация деятельности социального педагога (2 час.)

Вопросы для обсуждения.

1. Нормативно-правовая база в социально-педагогической деятельности.

2. Управленческая культура социального педагога.

3. Планирование и анализ в социально-педагогической деятельности.

4. Документы социального педагога.

Литература.

1. Должностные обязанности социального педагога//Вестник образования. - №11. – 1995.

2. Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: введение в должность. – СПб.: Речь, 2002.

3. Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Владос, 2007.

4. Федотова Е., Фараонова Л. План работы социального педагога на учебный год//Воспитание школьников. - №6. – 2002.

5. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Академия, 2002.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)

ШколА ГУМАНИТАРНЫХ НАУК ДВФУ
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

по дисциплине "Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы"

040101.65 - Социальная работа

Форма обучения – очная/заочная

г. Владивосток

2012

Последовательность самостоятельной работы студента при изучении тем курса.

1.Изучить содержание темы по предложенным источникам.

2.Выполнить задания к семинарскому занятию.

3.При необходимости получить консультацию у преподавателя.

Практические задания для самостоятельной работы.

Задание 1.

Содержание работы

Изучите Федеральный закон РФ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации". Составьте примерный план-конспект данного закона по предложенной схеме.

-Структурные элементы закона.

-Основные направления обеспечения прав ребенка.

-Краткое содержание каждого направления.

Литература.

1. Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: введение в должность. – СПб.: Речь, 2002. С. 75.

2. Рыбинский Е.М. Управление системой социальной защиты детства: социально-правовые проблемы. – М.: Академия, 2004. С. 224.

Задание 2.

Содержание работы.

Опираясь на текст Федерального закона Российской Федерации "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (1999), составьте системное описание комплексного субъекта социально-педагогической деятельности.

Литература.

1. Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог. Введение в должность: материалы для специалистов образовательных учреждений – СПб.: КАРО, 2002. С. 102.

2. Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Владос, 2007. С.293.

Задание 3.

Содержание работы.

Познакомьтесь с Примерными положениями о социально-реабилитационном центре и приюте для несовершеннолетних. Сравните основные положения указанных документов. Выделите специфику социально-педагогической деятельности в реабилитационном центре и приюте.

Литература.

Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Владос, 2007. С.303., С. 361.

Задание 4.

Содержание работы.

1. Выпишите из социологического, психологического, педагогического, юридического словарей понятия: "трудные дети", "дезадаптированные дети", "дети группы риска", "девиантное поведение детей", "деликвентное поведение детей".

2. Ответьте на вопросы: "Идентичны ли, по вашему мнению, понятия "трудный ребенок" и "дезадаптированный" ребенок"? Всегда ли трудный ребенок является дезадаптированным и наоборот? Выскажите и обоснуйте свое мнение.

Задание 5.

Содержание работы.

1. Изучите методику контактного взаимодействия с подростком Л.Б. Филонова, воспользовавшись предложенными ниже учебными пособиями/

2. Может ли социальный работник центра или приюта использовать эту методику в работе с детьми? Приведите конкретный пример.

Литература.

1. Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы социального педагога. – М.Владос, 2007. С. 71.

2. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: Сфера, 2001. С.302.

Задание 6.

Содержание работы.

Составьте программу работы с родителями. В качестве примера можно использовать программу, описанную в источнике: Чернышова С.И. Программа повышения социальной компетенции семьи" Семейный витамин" Центра социальной помощи семье и детству с. Липовцы Тамбовской области//Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - №2. – 2001. – С. 67.

Рекомендации к выполнению работы.

При составлении программы необходимо:

1.правильно сформулировать проблему, которая должна решаться с помощью разработанной программы;

2.определить цель программы;

3.определить перечень мер для достижения поставленной цели;

4.определить ресурсы, требуемые реализации программы (инфомационные, материальные, финансовые, трудовые);

5.определить период времени, на который рассчитана программа;

6.определить механизм управления программой (руководитель, ответственные лица);

7.определить, как будет осуществляться контроль и оценка программы.

Задание 7.

Содержание работы.

Составьте описание психологических особенностей воспитанников детских домов в такой последовательности: дошкольник; младший школьник; подросток; все возрастные группы.

Литература.

1. Зарецкий В.К., Дубровина М.О., Ослон В.П. Пути решения проблемы сиротства в России. – М.: ООО Вопросы психологии, 2000. (Ч 3. Гл. 1. § 2)

2. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. – СПб.: Питер, 2005.

3. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. – М.: Педагогика, 1990.

4. Социальная педагогика/Под ред. М.В. Галагузовой. – М.: Владос, 2002.

Задание 8.

Содержание работы.

Составьте таблицу типов семьи по следующим критериям:

- по структуре;

- по материальному обеспечению;

- по воспитательному потенциалу;

- по социально-правовой устойчивости.

Задание 9

Содержание работы.

Разработайте проект проведения благотворительной акции в поддержку малообеспеченных семей микрорайона.

Литература.

Шакурова Р.В. Методика и технология работы социального педагога. – М.: Академа, 2002. С. 215, 240.

Задание 10.

Содержание работы.

1.Познакомьтесь с Методикой программированного наблюдения (карта Стотта), описанной в книге А.М. Прихожан и Н.Н. Толстых "Психология сиротства". – СПб.: Питер, 2005, стр. 250.

2.Составьте опорный план-конспект, в котором отразите следующие положения:

а) что определяет методика Стотта?

б) какие синдромы поведения детей изучаются с помощью методики?

в) какова процедура заполнения карты Стотта?

г) как обрабатываются и интерпретируются результаты наблюдений по карте Стотта?

3. Может ли социальный педагог использовать данную методику в работе с детьми в реабилитационном центре и в общеобразовательной школе?
Темы рефератов.

1.Ребенок и социум как объекты социально-педагогической деятельности.

2.Развитие ребенка в процессе деятельности и общения.

3.Отклонения в поведении ребенка как социально-педагогическая проблема.

4.Методы диагностики в работе социального педагога.

5.Педагогические методы в работе социального педагога.

6.Психологические методы в работе социального педагога.

7.Работа социального педагога по предупреждению насилия над детьми.

8.Социально-педагогическая деятельность с семьями группы риска.

9.Социально-педагогическая работа с многодетной семьей.

10.Социально-педагогические проблемы неполных семей в России.

11.Социально-педагогическая работа с семьей, имеющей ребенка-инвалида.

12.Социально-педагогическая работа с педагогически запущенными детьми.

13.Беспризорность детей как социально-педагогическая проблема.

14.Работа социального педагога с детьми, употребляющими алкоголь.

15.Методы и формы антиалкогольного воспитания.

16.Влияние семейных алкогольных традиций на развитие алкоголизма у детей.

17.Социально-педагогическая работа с детьми-наркоманами.

18.Роль микросреды в формировании личности правонарушителя.

19.Роль семьи в предупреждении девиантного поведения детей.

20.Социально-педагогическая профилактика деликвентного поведения.

21.Методика перевоспитания осужденных в воспитательных колониях.

22.Центры временной изоляции для несовершеннолетних правонарушителей.

23. Социально-педагогическая профилактика детской проституции.

24.Основные направления деятельности социального педагога в учреждениях начального профессионального образования.

25.Особенности работы социального педагога в детском доме.

26.Методика взаимодействия школьного социального педагога с учителями.

27.Специфика работы социального педагога в учреждениях реабилитации детей с ограниченными возможностями.

28.Формы и методы работы социального педагога в специальных учебно-воспитательных учреждениях для детей-правонарушителей.

29.Межведомственное взаимодействие в работе социального педагога.

30.Методика профориентации подростков в работе социального педагога.

31.Технологии организации досуга детей и подростков.

32.Социально-педагогическая работа с одаренными детьми.

33.Индивидуальная беседа как метод работы социального педагога с детьми.

34.Методика организации коллективных дел детей.

35.Социально-педагогическая деятельность в конфессиях.

ШколА ГУМАНИТАРНЫХ НАУК ДВФУ

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

по дисциплине "Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы"

040101.65 - Социальная работа

Форма обучения – очная/заочная

г. Владивосток

2012
Контрольные задания

1 2 3 4 5

$Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы Специальность 040101. 65 \"Социальная работа\" Специализация «Менеджмент в социальной работе» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины дс работа социального педагога... Автор – составитель программы: Т. Д. Тегалева, старший преподаватель кафедры социальной работы и организации работы с молодёжью	$Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы Специальность 040101. 65 \"Социальная работа\" Специализация «Менеджмент в социальной работе» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины правоведение специальность:... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
$Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы Специальность 040101. 65 \"Социальная работа\" Специализация «Менеджмент в социальной работе» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины право в образовании специальность... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...	$Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы Специальность 040101. 65 \"Социальная работа\" Специализация «Менеджмент в социальной работе» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины логопедические практикумы... Специальность — 050715. 65 «Логопедия» Специализация — Логопедическая работа с детьми, имеющими сенсорные нарушения Квалификация...
$Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы Специальность 040101. 65 \"Социальная работа\" Специализация «Менеджмент в социальной работе» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины психология семьи Специальность 050715. 65 «Логопедия» Специальность — 050715. 65 «Логопедия» Специализация — Логопедическая работа с детьми, имеющими сенсорные нарушения Квалификация...	$Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы Специальность 040101. 65 \"Социальная работа\" Специализация «Менеджмент в социальной работе» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины отечественная история Специальность... Специальность — 050715. 65 «Логопедия» Специализация — Логопедическая работа с детьми, имеющими сенсорные нарушения Квалификация...
$Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы Специальность 040101. 65 \"Социальная работа\" Специализация «Менеджмент в социальной работе» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... Специальность — 050715. 65 «Логопедия» Специализация — Логопедическая работа с детьми, имеющими сенсорные нарушения Квалификация...	$Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы Специальность 040101. 65 \"Социальная работа\" Специализация «Менеджмент в социальной работе» icon$	Рабочая учебная программа дисциплины Зарубежный опыт социальной работы... Программа курса "Зарубежный опыт социальной работы" составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...
$Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы Специальность 040101. 65 \"Социальная работа\" Специализация «Менеджмент в социальной работе» icon$	Учебно-методический комплекс дисциплины Развитие ресурсов социальных... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...	$Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы Специальность 040101. 65 \"Социальная работа\" Специализация «Менеджмент в социальной работе» icon$	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методы исследований... Целью освоения дисциплины «Методы исследования в социальной работе» является формирование целостной системы знаний об основных общенаучных...

Семинарские занятия

Похожие: