Министерство образования и науки российской федерации

Требования к формированию материалов для ЭУ

• 
  оптимизирует представление учебного материала за счет информационно-технологических способов подачи: применение мультимедиа, воздействие на слуховую и эмоциональную память и т.п.;
  
• 
  предполагает адаптацию к потребностям обучаемых, в том числе позволяет самостоятельно планировать время изучения;
  
• 
  позволяет сосредоточиться на сути материала, рассмотреть конкретные примеры и решения задач;
  
• 
  предоставляет возможность самоконтроля на всех этапах работы;
  
• 
  устраняет негативное воздействие человеческого фактора в обучении, позволяя неоднократно получать и пересматривать одну и ту же информацию до полного понимания.
  

• 
  учебную информацию;
  
• 
  вопросы, задания для самопроверки и контроля.
  

2. 
   Требования к содержательному наполнению ЭУ
   

• 
  недопустима чрезмерная усложненность и перегруженность учебного материала, при котором овладение этим материалом становится непосильным для обучаемого;
  
• 
  недопустимо наличие коротких (маленьких) тем, занимающих у обучающегося менее 4 минут прослушивания, т.е. менее 2 страниц текста;
  
• 
  Недопустимо наличие больших тем, занимающих у обучающегося более 40 минут прослушивания, т.е. более 20 страниц текста;
  
• 
  недопустимо дублирование содержимого слайдов, в тексте для озвучивания.
  
• 
  требование научности предполагает достаточную глубину, корректность и научную достоверность изложения содержания учебного материала, с учетом последних научных достижений;
  
• 
  требование проблемности обучения предполагает методическую составляющую ЭУ, способствующую активизации обучения;
  
• 
  требование наглядности означает необходимость учета восприятия изучаемых объектов, их макетов или моделей на слайдах;
  
• 
  требование системности и преемственности предполагает последовательность усвоения студентами определенной системы знаний в изучаемой предметной области;
  

• 
  материал, воспринимаемый преимущественно визуально (схемы, формулы, тезисы, графики, списки, таблицы, иллюстрации, цитаты из нормативной документации и т.д.) выносится на слайд;
  
• 
  материал, воспринимаемый преимущественно вербально (описания, комментарии, толкования, пояснения, обращения к слушателю и т.д.) выносится в текст для озвучивания слайда.
  

2. 
   Требования к оформлению материалов к слайдам и презентационного материала ЭУ
   

1. 
   Ключевые пункты необходимо отображать по одному на каждом отдельном слайде. Материал на слайде должен быть расположен максимально равномерно по всей площади, не оставляя крупных пустых пространств. Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана. В ходе демонстрации каждый слайд должен воспроизводиться 1– 2,5 минут.
   
2. 
   Презентация должна быть однородной по оформлению. В одной презентации должен использоваться один тип шрифта для всех заголовков и один тип шрифта для всего основного текста. Текст на слайде должен быть хорошо читаемым. Фон и используемый шрифт должны быть максимально контрастны. Не допускается использование излишне ярких цветов, особенно с эффектом неона. На одном слайде разрешено использовать не более трех цветов: один для фона (белый), один для заголовков, один для текста (Приложение Ж).
   
3. 
   Каждая иллюстрация, рисунок, график, схема должны нести определенный смысл: упоминаться в докладе или содержать разъяснительную информацию. Не допускается использование отсканированных или перефотографированных изображений низкого качества, с нарушением авторских прав. Не допускается использование картинок «Клипарт».
   
4. 
   Способы выделения информации на слайде:
   

• 
  рамки, границы, заливка, подчеркивание;
  
• 
  указатели разных видов, выноски;
  
• 
  рисунки, диаграммы, схемы;
  
• 
  объекты SmartArt – по желанию разработчика;
  
• 
  если требуется выделить в презентации наиболее важное словосочетание или произвести дополнительное (кроме того, что уже производят сотрудники ОСДО при сборке) анимирование каких-либо слов или объектов, то об этом следует написать в заметках к слайду.
  

5. 
   Требования к оформлению материала, вынесенного на слайд:
   

• 
  размер и стиль шрифта для формул должен быть одинаковым на всех слайдах презентации;
  
• 
  шрифт в таблицах, графиках и диаграммах должен совпадать с основным шрифтом текста;
  
• 
  графики и их фон должны быть контрастными и четкими;
  
• 
  текст на графиках, в таблицах и подписи на осях должен хорошо читаться;
  
• 
  формулы должны быть пронумерованы, для того чтобы в тексте озвучивания файла можно было ссылаться на номер формулы, не проговаривая ее поэлементно. Нумерация формул должна быть сквозная;
  
• 
  при наличии на слайде нескольких визуализирующих информацию объектов, таких как чертежи, схемы и графики, они должны быть пронумерованы.
  

1. 
   Титульный лист (Приложение Д). Является нулевым слайдом и не считается при оценивании объемов предоставленного материала.
   
2. 
   Слайды со списком и расшифровкой аббревиатур, употребляемых в процессе обучения (взятые из глоссария). Данные слайды являются нулевыми и не считаются при оценивании объемов предоставленного материала.
   
3. 
   Слайды содержания с указанием разделов и тем (Приложение Е). Для каждой темы, указанной в содержании требуется в тексте для озвучивания обозначить ключевые моменты данной темы.
   
4. 
   Основной презентационный материал, в соответствии с требованиями:
   

• 
  параметры размера слайда 16:9;
  
• 
  поля при размещении информации на слайде – 2 см.;
  
• 
  каждый слайд должен иметь заголовок длиной в одну строку и размером шрифта 27,5 пт. Не опускается дублирование заголовка более, чем на трех слайдах;
  
• 
  Шрифт основного материала на слайде должен иметь размер 24 пт.
  

2. 
   Требования к содержанию текста для озвучивания слайдов
   

1. 
   название курса, а также И.О. ФАМИЛИЯ и контакты разработчика (на случай, если в процессе озвучивания возникнут вопросы);
   
2. 
   учебный материал, оформленный в соответствии с требованиями данного Положения.
   

• 
  содержать предложения длинной более 240 знаков с пробелами каждое. Увеличение количества символов допустимо в случае привидения в ЭУ методически значимых цитат, например, при большом объёме текста статьи нормативного правового акта. В случаях, когда по смыслу текст невозможно отделить от комментариев, а их изложение в разных частях (на слайде и в аудиосопровождении) приводит к затруднению восприятия материала, возможно его изложение в одном элементе курса (на слайдах учебника).
  

• 
  полностью дублировать содержание самих слайдов ЭУ;
  
• 
  включать в свой состав нумерованные списки более 5 элементов,
  
• 
  включать в свой состав маркированные списки более 9 элементов, с учетом предоставляемой информации. Чем больше объем информации в одном пункте, тем меньший по количеству пунктов должен быть список.
  
• 
  диалоги,
  
• 
  пространные описания,
  
• 
  труднопроизносимые аббревиатуры,
  
• 
  сокращения (например, т.д., т.п., т.е., г. и другие);
  
• 
  формулы, в том числе химические,
  
• 
  иностранные слова без транскрипции и т.п.
  

1. 
   Максимальной количество страниц текста для одного слайда – 2 страницы.
   
2. 
   Поля при оформлении текста: слева – 30 мм, вверху и внизу – 20 мм и справа – 15 мм.
   
3. 
   Шрифт – Times New Roman, Размер шрифта – равен 14 пт, междустрочный интервал – 1,5 пт, отступ между абзацами – 0 пт, отступ первой строки – 1,25см.
   
4. 
   Текст должен быть структурированным по количеству слайдов. В начале каждого раздела должны стоять слова «Слайд 1», «Слайд 2»….., оформленные стилем Heading 1 (Заголовок 1). Данные слова не подлежат озвучиванию.
   
5. 
   Отступ перед маркированными и нумерованными списками – 0 см.
   
6. 
   Термины, специфические слова, словосочетания, названия, устаревшие или редкие в употреблении слова следует вносить в глоссарий.
   
7. 
   В словах и словосочетаниях с дуальным смыслом обязательно в тексте проставялять ударения и выносить их в глоссарий (например, кре́дит – креди́т. Кре́дит — правая сторона бухгалтерского счёта. Креди́т или креди́тные отношения — общественные отношения, возникающие между субъектами экономических отношений по поводу движения стоимости).
   
8. 
   Для иностранных слов, математических символов и других текстов требующих транскрипции следует указывать их транскрипцию буквами русского алфавита в квадратных скобках. Например, «Глава концерна Ford [форд]» или «Значение Nij [эн и’тое жи'тое]».
   
9. 
   При упоминании некой личности именовать ее следует либо полным И.О. ФАМИЛИЯ, либо только фамилией. Например, Александр Сергеевич Пушкин или просто – Пушкин, но никак не А.С. Пушкин.
   
10. 
    Исключить использование пояснений в скобках. Использование скобок, допускается только в цитатах. Например, текст «и превращают их в рабов (холопов)» следует представлять так: «и превращают их в рабов, или, иначе, холопов», текст «Князь Владимир (980 – 1015 годы)» – как «Князь Владимир, правивший с 980 по 1015 год» и т.д.
    
11. 
    Указывать номер при ссылке на присутствующие на слайде формулу, график, таблицу, схему и т.п. Например, «В формуле 12…».
    
12. 
    Формы «во-__(первых, вторых, третьих)» можно использовать до трех раз. Далее нужно менять конструкцию: «четвёртое, что необходимо подчеркнуть», «пятое», «и, наконец, шестое». «В-четвёртых», «в-пятых», «в-шестых» и «в-семнадцатых» недопустимо.
    
13. 
    При использовании аббревиатур, употребляемых в только профессиональной сфере следует сначала её расшифровать, например, «но в профессиональной среде принято употреблять аббревиатуру - УСВМ» или «далее по тексту УСВМ».
    
14. 
    При использовании числительных, падеж которых не может быть точно определен прописывать окончание или писать для них транскрипцию (например, 1980-го, 25 метрами [двадцатью пятью метрами]).
    
15. 
    При использовании римских цифр расшифровывать их следует только в том случае, если среди них появляются необщеупотребительные обозначения (до 39 включительно; 40, то есть XL уже потребует расшифровки).
    
16. 
    Время и вид (спряжение) используемых глаголов должно быть одинаковым в рамках учебного материала по всему курсу.
    

• 
  быть связаны с темой изучаемого материала;
  
• 
  характеризоваться лаконичностью, четкостью и ясностью формулировки;
  
• 
  вызывать и активизировать интеллектуальное напряжение, умственное затруднение, в то же время посильное успешному разрешению;
  
• 
  быть не риторическими;
  
• 
  способствовать развитию и формированию познавательного творческого интереса, активизировать устойчивую мыслительную деятельность;
  
• 
  быть интересными;
  
• 
  быть определенными, конкретными, чтобы на них можно было дать верный и точный ответ.