№
урока
|
Наименования разделов и тем
|
Плановые сроки прохождения
|
Фактические
(скорректированные) сроки прохождения
|
Раздел 1. Давайте поддерживать связь. 11 часов
|
1
|
Знакомство с учебником. Виды чтения. (L.1)
|
|
|
2
|
Знакомство с написанием официальных и личных писем. (L.2)
|
|
3
|
Фразовый глагол «get». (L.3)
|
|
4
|
Словообразование. Префиксы с отрицательным значением. (L.4)
|
|
5
|
Эмоциональная оценка событий. Разговорные клише. (L.5)
|
|
6
|
Тема «День Святого Валентина». (L.6)
|
|
7
|
Аудирование текста «Праздники».
|
|
8
|
Повторение грамматики, изученной в 7 классе.
|
|
9
|
Лексико-грамматический тест.
|
|
10
|
Анализ ошибок. Настоящее завершенное длительное время. (L.7)
|
|
11
|
Особенности употребления завершенного длительного времени. (L.8)
|
|
Раздел 2. Британский Парламент. 14 часов
|
12
|
Знаменитые люди страны изучаемого языка». (L.1)
|
|
|
13
|
Придаточные определительные предложения. (L.2)
|
|
14
|
Отработка и закрепление темы.
|
|
15
|
Придаточные предложения цели. (L.3)
|
|
16
|
Фразеологический глагол «make». (L.4)
|
|
17
|
История возникновения Парламента. (L.5)
|
|
18
|
Лексико-грамматическая работа по теме «Парламент».
|
|
19
|
Словообразование. Суффиксы «-ment, -tion, -sion ». (L.6)
|
|
20
|
Вестминстерский дворец. (L.7)
|
|
21
|
Политическая система Британии.
|
|
22
|
Чтение текста «Британский Парламент». (с.61-62)
|
|
23
|
Систематизация знаний о Британском Парламенте.
|
|
24
|
Чтение рассказа О`Генри «Последний лист».
|
|
25
|
Контроль навыков устной речи (пересказ).
|
|
Раздел 3. Средства коммуникации и их роль в современной жизни. 17 часов
|
26
|
Модальные глаголы «to be able to, may».(L.1)
|
|
|
27
|
Употребление существительного «means». (L.2)
|
|
28
|
Словообразование типа: N~V. (L.2)
|
|
29
|
Выражения с глаголом «to have». (L.2)
|
|
30
|
Тема «великие изобретения». (L.3)
|
|
31
|
Чтение текстов об изобретениях в рабочей тетради.
|
|
32
|
Употребление артикля с обобщающим значением. (L.4)
|
|
33
|
Употребление глаголов «can, may» в значении разрешения. (L.5)
|
|
34
|
Закрепление грамматической темы «Модальные глаголы».
|
|
35
|
Сравнение грамматики английского и русского языков.
|
|
36
|
Знакомство с речевым клише.
|
|
37
|
Аудирование текста о изобретении.
|
|
38
|
Урок страноведения «Роль английского языка в современном мире».
|
|
39
|
Рассказ о роли английского языка в мире.
|
|
40
|
Подготовка к тесту.
|
|
41
|
Выполнение теста «Модальные глаголы».
|
|
42
|
Работа над ошибками.
|
|
Раздел 4. Важность изучения английского языка в современном мире. 13 часов
|
43
|
Английский язык в современном мире. (L.1)
|
|
|
44
|
Чтение текста на расширение лексического запаса №4. (L.1)
|
|
45
|
Особенности употребления существительных, употребляемых в единственном числе. (L.1)
|
|
46
|
Модальные глаголы, выражающие долженствование. (L.2)
|
|
47
|
Знакомство с наречиями «too, enough». (L.4)
|
|
48
|
Ролевые ситуации по теме. (L.5)
|
|
49
|
Закрепление пройденного грамматического материала.
|
|
50
|
История возникновения русского языка и заимствования. (L.6)
|
|
51
|
Подготовка к выполнению проекта «Мой родной язык». Заполнение таблицы. (L.7)
|
|
52
|
Рассказ по теме «Мой родной язык». (L.7)
|
|
53
|
Чтение текста «Лыжник/ The Skier».
|
|
54
|
Развитие навыков устной речи.
|
|
55
|
Повторение грамматического и лексического материала.
|
|
Раздел 5. СМИ в современном мире. 17 часов
|
56
|
Лексика по теме «СМИ». (L.1)
|
|
|
57
|
Употребление глаголов “to borrow, to lend” (L.1)
|
|
58
|
Тема «английские и российские газеты». (L.2)
|
|
59
|
Аудирование текста «СМИ в Британии».
|
|
60
|
Залог в английском языке. (L.3)
|
|
61
|
Отработка темы «Страдательный залог». (L.4)
|
|
62
|
Тема «российские библиотеки».
|
|
63
|
Правила поведения в библиотеке. (L.5)
|
|
64
|
Правила заполнения формуляра. (L.5)
|
|
65
|
Словообразование. Суффикс -«ity». (L.6)
|
|
66
|
Повторение темы «Страдательный залог».
|
|
67
|
Подготовка к тесту.
|
|
68
|
Выполнение теста «Страдательный залог».
|
|
69
|
Работа над ошибками.
|
|
70
|
Работа с текстом «Игла Клеопатры».
|
|
71
|
Чтение текста «Легкий завтрак» У.С. Моэма.
|
|
72
|
Активизация новой лексики в речи.
|
|
Раздел 6. Книги в нашей жизни. 19 часов
|
73
|
Особенности употребления страдательного залога. (L.1)
|
|
|
74
|
Закрепление пройденного материала.
|
|
75
|
Ролевые ситуации.
|
|
76
|
Страдательные конструкции с предложным дополнением. (L.2)
|
|
77
|
Тема «Значение книги». (L.3)
|
|
78
|
Употребление двойных союзов. (L.4)
|
|
79
|
Закрепление пройденного материала. Выражение согласия.
|
|
80
|
Значение и употребление глаголов «would, would like». (L.5)
|
|
81
|
Тема «Книги и писатели». (L.6)
|
|
82
|
Беседа по теме «Любимая книга».
|
|
83
|
Фразеологический глагол «to turn». (L.7)
|
|
84
|
Работа с таблицей в рабочей тетради с.45
|
|
85
|
Диалог-обмен мнениями «Мое мнение о книге». (L.8)
|
|
86
|
Словообразование. Суффикс- «ing». (L.8)
|
|
87
|
Работа с лексикой по теме «Чтение книг».
|
|
88
|
Повторение грамматических тем.
|
|
89
|
Из истории Англии. Правление короля Генриха VIII.
|
|
90
|
Чтение текста «Гороскоп Короля Генриха VIII». (L.10)
|
|
91
|
Работа с упражнениями по тексту с.202-203 (L.11)
|
|
Раздел 7. Известные русские писатели и поэты. 14 часов
|
92
|
Употребление возвратных местоимений. (L.1)
|
|
|
93
|
Закрепление темы. (L.2)
|
|
94
|
Работа с диалогом №10. (L.3)
|
|
95
|
Употребление прилагательных после глаголов. (L.4)
|
|
96
|
Русские писатели и их произведения. Аудирование диалога №4. (L.5)
|
|
97
|
Тема «писатели серебряного века». (L.6)
|
|
98
|
Суффикс прилагательных – al.
|
|
99
|
Чтение рассказа О`Генри «Дары Волхвов».
|
|
100
|
Повторение и систематизация изученной грамматики.
|
|
101
|
Выполнение заключительного теста.
|
|
102
|
Работа над ошибками.
|
|
103
|
Чтение рассказа «Волшебная кисть».
|
|
104
|
Развитие навыков устной речи.
|
|
105
|
Подведение итогов года. (L.10)
|
|
