Классификация методов в Ю.П.
К методам юридической психологии относятся следующие методы ее исследования:
метод структурного анализа — направлен на выявление структурно-функциональных зависимостей в явлении, которое надлежит исследовать. При помощи данного метода изучается личность преступника.
метод структурно-генетического анализа — направлен на исследование возникновения и развития изучаемого объекта;
метод естественного эксперимента — направлен на изучение испытуемым лицом обстановки эксперимента, который воспринимается им как подлинное событие;
метод беседы, т.е, доверительного общения с исследуемым лицом при помощи косвенных вопросов;
метод изучения гражданских и уголовных дел, а также следственных и судебных ошибок с целью полного исследования личности различных субъектов правоотношений;
биографический метод — с его помощью из биографии исследуемого лица и ему принадлежащих документов исследуется личность;
метод обобщения независимых характеристик позволяет прийти к обоснованным выводам в результате исследования служебных и других характеристик личности;
метод изучения отдельного случая — состоит в углубленном исследовании социально-психологического явления на одном конкретном объекте.
метод наблюдения; в психологии различают прямое и косвенное наблюдение. По характеру контактов с изучаемыми объектами наблюдение подразделяется на непосредственное и опосредованное, по характеру взаимодействия — включенное и невключенное (со стороны) наблюдение.Метод наблюдения широко используется и в юридической практике в познавательных целях, например следователем в ходе проведения следственных действий.
метод самонаблюдения; исследователь одновременно является и испытуемым, наблюдающим за собой, и лицом,фиксирующим все, что с ним происходит во время эксперимента. В практической деятельности юриста самонаблюдение носит вспомога-тельный характер.
В последние годы в качестве разновидности данного метода стал применяться метод составления психологического портрета преступника, с помощью которого составляется психолого-криминалистическая характеристика разыскиваемого преступника, включающая в себя не только его психологические, но и поведенческие и даже чисто
внешние, физические признаки.Весьма эффективным методом изучения личности является судеб-но-психологическая экспертиза.
Психологические особенности лич-и несовершеннолетн. Преступника
Большинство преступлений, совершенных несовершенно-летними, имеет возрастную мотивационную специфику; эти правонарушения совершаются на почве озорства, ложно поня-той романтики, стремления к самоутверждению, подражанию авторитетам.
Поведение несовершеннолетних (подростков) имеет ряд осо-бенностей: недостаточность жизненного опыта, низкий уровень самокритичности, отсутствие всесторонней оценки жизненных обстоятельств, повышенная эмоциональная возбудимость импульсивность, двигательная и вербальная активность, внушаемость, подражательность, обостренность чувства независимости, стремление к престижу в референтной группе, негативизм неуравновешенность возбуждения и торможения. Физиологическая перестройка организма подростка связана с обострением внимания к половым вопросам.
Существует ряд поведенческих стереотипов, характерных для этого возрастного периода, на базе которых формируется пове-денческий тип подростка:
Реакция оппозиции. Вызывается завышенными претензия-ми к деятельности и поведению подростка, излишними ограни-чениями, невниманием к его интересам со стороны окружаю-щих взрослых. Эти реакции проявляются в прогулах, бравиро-вании опьяненным состоянием, побегах из дома, а иногда и в антисоциальных действиях.
Реакция имитации. Проявляется в подражании определен-ному лицу, образцу. Иногда образцом может стать и антисоци-альный «герой». Известно, какое влияние оказывает на подро-стковую преступность возвеличивание преступника-супермена. Распространившаяся в последнее время мода на детективную литературу может оказать косвенное отрицательное влияние на -самосознание подростка.
Реакция отрицательной имитации - поведение, нарочито противопоставленное навязываемой модели.
Реакция компенсации - восполнение неудач в одной обла-сти подчеркнутым успехом в другой. (Неуспехи в учебе могут компенсироваться «смелым» поведением.)
Реакция гиперкомпенсации-- настойчивое стремление к успеху в наиболее трудной для себя области деятельности. При-сущая подростку робость может побудить его к отчаянному по-ведению, к вызывающему поступку, например крайне чувстви-тельный и застенчивый подросток выбирает мужественный вид спорта (бокс, карате и т. п. ).
Реакция эмансипации -- стремление высвободиться из-под навязчивой опеки старших, самоутвердиться. Крайнее проявле-ние -- отрицание стандартов, общепринятых ценностей, норм закона, бродяжничество.
Реакция группирования -- объединение в группы сверстни-ков. Подростковые группы отличаются одноплановостью, одно-родной направленностью, территориальной общностью, борь-бой за господство над своей территорией (во дворе, на своей Улице).
Понятие личности в психологич науке и правовой науке
Личность — фундаментальное понятие, одна из центральных проблем в психологии,
имеющая ярко выраженный междисциплинарный характер.
Личность — это человек со своими взглядами и убеждениями, проявляющий свою уникальную целостность, единство социально-психологических качеств в межличностных, общественных отношениях, сознательно участвующий в той или иной деятельности, понимающий свои действия и способный руководить ими.
Так, при описании личности представителями различных научных школ и направлений используются следующие теоретические подходы:
биологический — личность изучается прежде всего с точки зрения генетических предпосылок ее формирования и эволюционного развития, их влияния на поведенческие, социальные аспекты развития индивида, благодаря чему отдельные черты, свойства личности передаются человеку по наследству, т.е. отдельные элементы, составляющие содержание личности, имеют врожденный, наследственно обусловленный характер;
экспериментальный — изучение личности идет от исследования перцептивных, познавательных процессов, высшей нервной деятельности человека, их роли в поведении в различных ситуациях;
социальный — изучается социальная среда, социальные роли, общественно-исторические, культурные условия, воздействующие на формирование личности человека, который рассматривается и описывается как составная часть общества, как продукт общественного развития;
гуманистический — в основе данного подхода лежит стремление в каждом человеке видеть личность, а в самой личности — ее духовное начало; с этих позиций исследуются ведущие признаки, отражающие ее основные свойства, внутреннюю структуру, которые сопоставляются с поведенческими, социальными характеристиками индивида.
Следует придерживаться целостного подхода к определению данного феномена, рассматривая личность в качестве такого сочетания многообразных признаков, в ко-
тором неразрывно слились все реальности.
При исследовании личности лица, совершившего преступление, закон обязан исследовать смягчающие и отягчающие вину обстоятельства, для того, чтобы выявить причины и условия совершения конкретного преступления. Таким образом, правоохранительные органы в процессе предварительного расследования по уголовному делу должны изучать свойства личности конкретного преступника, а также причины и условия, породившие преступление. Личность преступника — это совокупность его личных качеств, т.е, наличие смягчающих и отягчающих его вину обстоятельств, которые в конечном счете обусловили совершенное им преступление.
Понятие «психолого-правовая характеристика группы»
Изуч. : размер, гаммогенность, степ. открытости, сплаченность, типология.
Гуппа- реально сущ. Образование в котор. люд нах вместе в идентич. усл, объединен общ совметн дят-ю и осозн. свою принадлеж к этому образованию.
Акцент в изуч:
статус инд-а в группе (
соц роли в группе
структура в группе(малая группа им ядро, ценностно-ориент единство членов группы)
сплаченность группы(налич внутрегруп связей) (изучить индекс сплаченности — методика социометрия, индекс сплаченности — кол-во положит выборов на общее их число)
Критерии оценки личности
оцен своего «Я»
соотнош «Я-реал» и «Я-идеал» (конгруэнтность — согласование)
сила «Я» («Я-образ», сбалансированность)
самооценка (проекция «Я-реал» на «Я-идеал», оценка группы, оц группой, соц статус в группе)
ур притязаний (преодолен котор явл целью чел; ур трудност определ возрастом, ур позвол проанализ мотив поведени)
самоуважение (образ «Я» + самооц-а + ур притяз = определ зрелость личности)
Психолого-правовая оценка организованных преступных формирований (групп), их противоправной деятельностью
Организованная преступность представляет собой устойчивую организованную преступную группу, которая имеет соответствующую материальную базу и связи во властных структурах для незаконного обогащения и самозашиты от контроля общества. Организованная преступность для успешной реализации поставленных перед ней криминальных задач имеет значительные связи и в высших кругах государственной власти, что намного повышает ее общественную опасность. Именно поэтому организованная преступность наносит серьезный урон устоям государственного управления, влияя на массовое правосознание и подрывая возможности функционирования правового государства и соответствующих цивилизованных экономических отношений.
Организованная преступность подразделяется на следующие группы:
примитивно организованные, в состав которых входит не более 10 человек и которые занимаются такими преступлениями, как рэкет и мошенничество;
среднеорганизованные преступные состоят из нескольких десятков человек, каждый участник такой группы имеет узкую специализацию (боевики, исполнители, телохранители, финансисты и т.п.).
высокоорганизованное преступные — имеют весьма сложную организацию, состоят из нескольких тысяч человек, в таких группах существует специальная служба контроля, информации, межрегиональных связей, а главное тесное взаимодействие с коррумпированными правоохранительными органами, от которых они получают соответствующую информацию. Основной целью этих групп является получение высоких прибылей криминальным путем. Полученные ими сверхприбыли поступают на счета зарубежных банков, а также инвестируются в крупную отечественную и зарубежную недвижимость.
Руководители современных преступных групп отличаются весьма высокими организаторскими способностями, имеют аналитический ум, а каждый пятый руководитель преступной группы — высшее образование.
Характерист организ груп (устойчивость, четк распредел ролей, иерархия, им неск подразделений, сбор больш сумм денег и т.д)
Структура организов преступ группы
(о.п.г. Появл в 11 в н.э)
Им пирамидальную структуру
Сущ факторы способств объединен лиц в группу (невозмож соверш преступл в одиноч, общ ценностно-ориент направл, дефекты правосознан, личн симпат)
Им свойства : организованность, устойчивость, сплаченность, защищенность)
Им ощ направленность (прогностическую — постоян сбор необходим информ-ии о выгодном напрвл деятельности; нейтрализация — кормпир правоохранит и гос органов; распростран слух о своем могущ; профессионал использ соц-экономич институтов в целях созд внешн законности своих дейст; специфич структура управлен — лидер есть, но он не определ, дабы избеж правов наказ)
Механизмы поддержания власти:
власть вознаграждения
в. наказания
в. эталона
нормативная власть
в. знатока
информационная в.
Структура и содержание личности в психологической правовой науке
Всестороннее и полное раскрытие структуры и содержания личности предполагает поиск наиболее точных и в то же время удобных с практической точки зрения способов ее исследования и описания.
Черты, качества, факторы личности. Первоначально наиболее активно развивалось направление, в котором исследовались отдельные черты или качества личности. В понятие качество личности вкладывается определенная, длительно существующая, отдельно взятая, стабильная характеристика конкретного человека, постоянно проявляющаяся в его поведении независимо от ситуаций. С помощью факторного анализа значительно упрощается описание большого количества однородных черт личности интересующего нас субъекта, легче отыскиваются связи между свойствами его характера и поступками, точнее составляется прогноз относительно его дальнейшего поведения, в том числе и в критических, экстремальных ситуациях.
Наибольший интерес для изучающих юридическую психологию может представлять близкая к приведенным выше взглядам концепция К.К. Платонова, названная им динамической структурой личности в виде ее четырех составных компонентов или подструктур. Его концепция удобна в практическом отношении при изучении личности преступника,
различных участников процесса, при составлении психологической характеристики лиц, отбираемых в правоохранительные органы. Она проста и понятна для юриста-практика. Такая структура имеет подструктуры :
Подструктура направленности. Она представлена совокупностью наиболее устойчивых и социально значимых качеств личности субъекта: его мировоззрения, идейных убеждений, нравственных принципов, ценностных ориентаций, интересов, идеалов. Все эти качества социально обусловлены. Они представляют собой преломление социльного в сознании человека и формируются главным образом в процесе воспитания. Направленность личности тесно связана с правосознанием, особенно в той части, которая определяет отношение субъекта к соблюдению норм права.
Подструктура опыта. Данная подструктура включает в себя знания, навыки, умения, привычки.
Подструктура психических форм отражения. Она объединяет индивидуальные особенности психических процессов (психических функций): ощущений, восприятия, памяти, мышления.
Подструктура темперамента и других биологически обусловенных свойств. Они определяются половыми, возрастными, конституционально-биохимическими, наследственно обусловленными признаками, особенностями нервной системы индивида и зависят от физиологических, нейродинамических, морфологических особенностей мозга.
Все эти вышеперечисленные подструктуры тесно связаны между собой и проявляются в виде единого целого, выражающего такое сложное интегративное понятие, как личность.
Социально-психологическая деятельность юриста.
Осн подструктура деят-и юриста:
Позновательно-прогностическая (когнетивная) (расслед пеступл; изуч пичин соверш правонаруш; разраб рекоменд по их разрешению)
Коммуникативная (обмен информ; процес взаимодополняемости; воспр людьми друг друга) (владение прфессиональным общением)
Организационно-управленчиская (реш организ-управленч вопросов; умен раб с люд; способн в люб конфликтн ситуат принят оптим реш)
Правовоспитательная (участ в профилактич мероприятиях по борьбе с правонаруш-и; разъяснен законодат различ категорий граждан)
|
