Создание системы дистанционного обучения
школьников в регионе
Н.В. Кузнецова, учитель МКОУ
«Половинская СОШ», Целинный район
Проблема обеспечения равного доступа к качественному образованию для всех детей вне зависимости от социального, экономического и культурного уровня их семей и места расположения образовательного учреждения является одной из ключевых для современного образования.
Не случайно в послании Федеральному Собранию Российской Федерации Президент РФ В.В. Путин отметил: «Мы законодательно закрепим равенство государственных и частных общеобразовательных учреждений и предоставим семьям более широкие возможности выбора школы, а ученикам – доступ к урокам лучших преподавателей с использованием технологий дистанционного и дополнительного образования. Это особенно важно для малокомплектных школ, для удаленных школ, вообще в целом для российской провинции...».
Обеспечение равных прав граждан на получение качественного общего образования с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий обозначено в рамках нового закона об образовании в РФ, где вводятся понятия «электронное обучение» и «дистанционное обучение».
Электронное обучение предполагает применение электронных образовательных ресурсов, при этом учитель и ученик могут находиться в одном кабинете, т.е. в рамках очного урока.
Дистанционное обучение – способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся. При этом учитель может работать в одной школе, а ученики – в другой.
Целями дистанционного обучения являются:
подготовка школьников по отдельным учебным предметам к сдаче экзаменов экстерном;
подготовка школьников к поступлению в учебные заведения определенного профиля;
углубленное изучение темы, раздела из школьной программы или вне школьного курса;
ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках школьников по определенным предметам школьного цикла;
изучение базового курса школьной программы учащимися, не имеющими возможности по разным причинам посещать школу вообще или в течение какого-то отрезка времени;
дополнительное образование по интересам.
Особенность дистанционного образования заключается в том, что обучение и контроль за усвоением материала происходят с помощью компьютерной сети Интернет в формате online и позволяют решать ряд существенных педагогических задач:
создание образовательного пространства;
формирование у учащихся познавательной самостоятельности и активности;
развитие креативного мышления, толерантности, готовности конструктивно обсуждать различные точки зрения.
Министерство образования и науки РФ подготовило проект Приказа, который вступил в силу с 1 сентября 2013 года: «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ». Данный приказ дает право применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в полном или частичном объеме. При этом образовательному учреждению дается право самостоятельно определять соотношение объема занятий, проводимых очно и дистанционно. Такое обучение принято называть смешанным. Под ним понимается образовательная технология, реализуемая в условиях сочетания очного и электронного обучения.
С января 2013 года в Курганской области поэтапно вводится система электронного обучения. Разработана региональная модель электронного обучения школьников Курганской области, сформированы ее составляющие элементы, выделены региональный и муниципальный уровни, определены их взаимосвязи.
Связующим звеном регионального и муниципального уровней является ГАОУ ДПО ИРОСТ.
На первом этапе был проведен анализ проблемы, изучены потребности районов в электронном обучении, от каждого района подготовлены тьюторы, выстроена система взаимодействия учреждений муниципального и регионального уровня, которая позволяет выстроить для обучающихся индивидуальную образовательную траекторию: то есть базовый уровень ученик усваивает на уроках в своем ОУ, а профильный уровень (по выбранному им предмету или группе предметов) – в школе дистанционного обучения (ШДО). Каждой школе района предоставляется возможность обеспечить доступ своих учителей и учеников к региональным электронным образовательным ресурсам.
На 2 этапе идет активное внедрение системы электронного обучения в регионе. Дистанционное обучение набирает популярность с каждым днем. При этом очевидными его плюсами можно назвать:
Обучение в индивидуальном темпе – скорость устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.
Свобода и гибкость – учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
Доступность – независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.
Мобильность – эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым.
Технологичность – использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
Социальное равноправие – равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
При этом следует обозначить и очевидные минусы:
Отсутствие очного общения между обучающимся и преподавателем.
Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.
Как правило, обучающиеся ощущают недостаток практических занятий.
Отсутствует постоянный контроль над обучающимся, который является мощным побудительным стимулом.
В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения.
Подводя итог всему сказанному, можно сказать, что дистанционное образование – вещь очень удобная и полезная. Но основное образование таким способом целесообразнее получать только в том случае, если по каким-то причинам обучающимся недоступен традиционный вариант обучения.
Проектная деятельность в школе
Е.А. Устюжанина, учитель биологии, географии
МКОУ «Становская ООШ», Целинный район
Успех современного человека в профессиональном плане во многом определяется его способностью видеть ближайшие и дальние перспективы, уметь ставить цели, намечать план действий и анализировать необходимую информацию и ресурсы, правильно оценивать достигаемые результаты. Необходимые качества современного выпускника – творческий потенциал, самостоятельность в принятии решений, мобильность и инициативность. Задачи по формированию этих качеств возлагаются на образование. Предполагается, что именно в школе будут закладываться основы развития мыслящей, самостоятельной, креативной личности. Поэтому в образовании чрезвычайно высок интерес к проектной деятельности, и в последнее время это направление активно набирает обороты.
Цель проектной деятельности – приобщить учащихся к активному обучению, помочь развитию их учебно-познавательных умений и навыков, научить их учиться. Среди задач организации проектной и исследовательской деятельности в первую очередь выделяются:
формирование и развитие творческих способностей ученика;
развитие умений и навыков в постановке проблем и нахождении способов их решений;
создание мотивирующего фактора в обучении и самообразовании;
закладывание основ чувства ответственности за свои поступки, принятые решения и действия.
Учитель и ученик находятся в тесной взаимосвязи при работе над проектом. Мы сотрудничаем при постановке цели и задач. Учитель корректирует наблюдения школьника, помогает отобрать факты, значимые в данной работе, составить план для проведения наблюдения или постановки эксперимента, учит работать с огромным объемом информации по теме. А самое главное, учитель помогает применять полученные знания для достижения целей и решения задач проекта.
Над вопросом включения проектной деятельности в образовательный процесс плодотворно работает коллектив нашей школы. Использование технологии проектирования органично вписалось в воспитательный процесс ОУ и в частности в реализацию программы «Школа экологической культуры».
В течение года ребята работают над проектами и выступают с творческими отчетами. По результатам работы организуется выставка, все материалы оформляются в специальные папки и сохраняются на электронных носителях. Ребята с удовольствием выступают на районной краеведческой конференции, принимают участие в областных экологических форумах. За 2012-2013 учебный год были разработаны и реализованы на практике следующие проекты:
«Чистый берег».
«Верить мало – надо проверять!».
«Цветочная клумба».
«Изучение пылевого загрязнения помещений школы».
«Летучий голландец».
«Чистая вода».
«Славные страницы истории».
«Коллективное хозяйство села Становое».
«Период раскулачивания в нашем селе – 30-40 годы».
«Наши земляки – скромные солдаты великой победы».
Включение в проектную деятельность обучающихся школы способствовало формированию навыков ведения простейшей научной работы, умения систематизировать, анализировать, сопоставлять факты и наблюдения. Эта деятельность научила обучающихся делать выводы, вести документацию: дневники наблюдений, дневники юного исследователя. Важно здесь и то, что в исследовательскую работу активно включались и родители, что способствовало реализации принципа сотрудничества детей и взрослых.
Таким образом, проектная и исследовательская деятельность как никакая другая помогает учителям сформировать у ученика качества, необходимые ему для дальнейшей учебы, для профессиональной и социальной адаптации.
Реализация технологии проектной деятельности в практике работы школы создает оптимальные условия для повышения качества образования и роста творческого потенциала педагогов и учащихся.
В помощь учителю
Составитель - методист библиотеки ГАОУ ДПО ИРОСТ Орт Н.А.
Список литературы по краеведению
в книжном фонде библиотеки ГАОУ ДПО ИРОСТ
|
…Я живу в небольшом городке
и, чтобы не сделать его еще меньше,
собираюсь в нем жить и дальше.
Плутарх
|
|
|
|
Материалы конференций по краеведению
|
1
|
Преподавание краеведения в образовательном учреждении в контексте внедрения ФГОС: материалы региональной научно-практической конференции. 18 апреля 2013 / ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2013. – 108 с.
|
2
|
Реализация ФГОС НОО: организация внеурочной деятельности краеведческой направленности (из опыта работы педагогов Курганской области): сб. метод. материалов / Ю.В. Панченко, Л.С. Толстых, С.А. Евстафьева, И.В. Фалалеева; ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2013. – 108 с.
|
3
|
Проблемы изучения краеведения в образовательном учреждении: материалы межрегиональной научно-практической конференции. 7 апреля 2011 года. Ч. 1 / ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2011. – 116 с.
|
4
|
Проблемы изучения краеведения в образовательном учреждении: материалы межрегиональной научно-практической конференции. 7 апреля 2011 года. Ч. 2 / ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2011. – 132 с.
|
|
Литература
|
5
|
«Край волшебный, мое Зауралье…» VI потанинские чтения. 5 декабря 2013 / ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2013. – 90 с.
|
6
|
Воспитательный потенциал литературы Зауралья: материалы пятых областных потанинских чтений. 20 октября 2011 года / ГАОУ ДПО ИРОСТ. – Курган, 2011. – 76 с.
|
7
|
Нравственные проблемы литературы Зауралья: материалы областных потанинских чтений. 22 октября 2009 года / ИПКиПРО Курганской области. – Курган, 2009. – 100 с.
|
8
|
Диалог авторов: В.Ф. Потанин, В.И. Юровских, В.П. Астафьев. Тезисы II областных потанинских чтений. 2 октября 2008 года / ИПКиПРО Курганской области. – Курган, 2008. – 100 с.
|
9
|
Фольклор и литература Зауралья: учебное пособие для учителей и учащихся. 5-11 классы: в 2 ч. / под ред. В.П. Федоровой. – Курган, 2000.
|
10
|
Сто сказок Южного Зауралья: учебное пособие / ред. Н.Л. Попова. – Курган: КГУ, [2005?].
|
11
|
Народные праздники Зауралья: в 2 кн. / авт.-сост. Л.А. Саверский. – Куртамыш, 2005, 2008.
|
|
История
|
12
|
Рабочая программа по курсу «Историческое краеведение» / под ред. Н.В. Останиной; ИПКиПРО Курганской области. – Курган, 2009. – 80 с.
|
13
|
Бабушкина, О.Ю. Растим родословное древо: учебно-методическое пособие / О.Ю. Бабушкина; ИПКиПРО Курганской области. – Курган, 2007. – 75 с.
|
14
|
Зайцева, Л.Ю. Далматовский Успенский монастырь: методическое пособие/ Л.Ю. Зайцева. – Курган, 2002.
|
15
|
Зайцева, Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца 19 века: методическое пособие/ Л.Ю. Зайцева. – Курган, 2003. – (К 60-летию Курганской области).
|
16
|
Зайцева, Л.Ю. Наш край в древности: методическое пособие/ Л.Ю. Зайцева. – Курган, 2002. – (К 60-летию Курганской области).
|
17
|
Зайцева, Л.Ю. Почему именно так называются наши села и деревни? (Топонимия Курганской области): методическое пособие / Л.Ю. Зайцева, Ю.Н. Окунев. – Курган, 2001.
|
18
|
Зайцева, Л.Ю. Храмы на Исети: история и архитектура: методическое пособие/ Л.Ю. Зайцева, Ю.Н. Окунев. – Курган, 2001.
|
19
|
Зайцева, Л.Ю. Южное Зауралье в 17 веке. Заселение: методическое пособие/ Л.Ю. Зайцева. – Курган, 2002. – (К 60-летию Курганской области).
|
20
|
Зайцева, Л.Ю. Южное Зауралье в первой половине 18 века: методическое пособие/ Л.Ю. Зайцева. – Курган, 2002. –(К 60-летию Курганской области).
|
21
|
Зайцева, Л.Ю. Южное Зауралье во второй половине 18 века: методическое пособие/ Л.Ю. Зайцева. – Курган, 2003.
|
22
|
История Земли Курганской с древнейших времен до начала 60-х годов 19 века: учебное пособие для учащихся 5-8 классов школ Курганской области: в 3 ч.Ч.1 / В.В. Пундани, М.П. Вохменцев, В.Д. Пузанов [и др.]: учебное пособие. – Курган, 1997.
|
23
|
История Земли Курганской: учебное пособие по истории родного края: в 3 ч. Ч.2 (1861-1917) / авт. кол.: В.А. Кислицын, В.А. Никитин, В.Г. Савельев [и др.]. – Курган, 1998.
|
24
|
История Земли Курганской: учебное пособие по истории родного края: в 3 ч. Ч.3 (1917-1998) / авт. кол.: С.А. Арефьева [и др.]. – Курган, 2001.
|
25
|
История Курганской области: в 7 т./ КГПИ, Курганское областное общество краеведов, Администрация Курганской области. – Курган, 1995.
|
26
|
История родного края: учебное пособие для учащихся 7-10 классов школ Курганской области / авт.: А.П.Григорьев [и др.]. – Челябинск: Южно-Уральское кн. изд., 1975.
|
27
|
Менщиков, В.В. Заселение Южного Зауралья в 17-19 вв.: учебное пособие / В.В. Менщиков, Г.Г. Павлуцких, В.А. Никитин. – Курган, 1992.
|
28
|
Очерки истории Курганской области / сост. А.М. Курочкин, А.А. Кондрашенков. – Челябинск: Южно-Уральское кн. изд., 1968.
|
29
|
Православная церковь Южного Зауралья в досоветский период: краеведческий сборник; вып.16 / отв. ред. Н.Ф. Емельянов. – Курган, 1996.
|
30
|
Смирнова, Г.М. Наш край. 8 кл.: рабочая тетрадь / Г.М. Смирнова, В.П. Смирнова. – Курган, 2005.
|
31
|
Хрестоматия по истории Курганской области / ред. В.В. Подливалов. – Курган, 1999.
|
|
География, экология, биология
|
32
|
«Опыт изучения географии родного края в образовательных учреждениях Курганской области»: материалы областных педагогических чтений. 27 сентября 2007 года / ИПКиПРО Курганской области. – Курган, 2007. – 68 с.
|
33
|
Завьялова, О.Г. Природопользование и развитие: этногеосистемный анализ (на примере Южного Зауралья) / О.Г. Завьялова: монография. – Тюмень, 2004.
|
34
|
Моя малая Родина: сборник материалов по краеведению для учителя начальных классов / авт.-сост.: Е.М. Спирина, Е.И. Делягина. – Курган, 2012. – 46 с.
|
35
|
Шатных, А.В. Программа курса «География своего района» / А.В. Шатных; ИПКиПРО Курганской области, 2006. – 10 с.
|
36
|
Социально-образовательный проект «Моя малая Родина» / под ред. А.В. Шатных; ИПКиПРО Курганской области. – Курган, 2005. – 28 с.
|
37
|
Шатных, А.В. Изучение географии Курганской области в средней школе: метод. рекомендации / А.В. Шатных. – Курган: Зауралье, 1999. – 208с.: ил.
|
38
|
Занимательная география Курганской области / под ред. А.В. Шатных. – Курган, 1997.
|
39
|
Шульпина, Е.А. Изучаем природные ландшафты Курганской области: книга для дополнительного чтения по географии курганской области / Е.А. Шульпина. – Курган, 2009. – 44 с.
|
40
|
Шульпина, Е.А. Природные ландшафты Курганской области: учебное пособие / Е.А. Шульпина. – Курган, 2004.
|
41
|
Школьный топонимический словарь Курганской области: пособие для учителей / ред. С.В. Каргапольцев. – Курган, 1998.
|
42
|
Науменко, Н.И. Особо охраняемые природные территории Курганской области / Н.И. Науменко, А.В. Зырянов, Н.А. Огнева: справочно-методическое пособие. – Курган, 2001.
|
43
|
Науменко, Н.И. Редкие и исчезающие растения лесостепного Зауралья: справочное пособие / Н.И. Науменко. – Курган, 1994.
|
44
|
Науменко, Н.И. Флора и растительность Южного Зауралья: монография / Н.И. Науменко. – Курган, 2008.
|
45
|
О природе Зауралья / Н. Милютин [и др.]. – Челябинск, 1971.
|
46
|
Сберечь обязаны. Редкие, исчезающие животные и растения, памятники природы и заказники Курганской области: справочник / сост. В.П. Стариков [и др.]. – Челябинск, 1989.
|
47
|
Стариков, В.П. Млекопитающие Курганской области: учебное издание / В.П. Стариков. – Курган, 1992.
|
48
|
Стариков, В.П. Редкие и исчезающие виды животных Курганской области: справочное пособие / В.П. Стариков. – Курган, 1992.
|
49
|
Федотова, К.П. Флора Курганской области: учебно-методическое пособие. – Курган, 1988.
|
50
|
Что имеем, как храним. Природные ресурсы Зауралья / сост. Ю.А.Тюрин. – Курган, 1993.
|
|
Народное образование Зауралья
|
51
|
В школах Зауралья: сб. статей на педагогические темы / отв. ред. М.Г. Захаров. – Курган, 1967.
|
52
|
Курганская школа в 19-начале 20 века / отв. ред. Н.Ф. Емельянов. – Курган, 1993.
|
53
|
Михащенко, А.Л. Общеобразовательная школа и педагогическая мысль Южного Зауралья (1917-1990) / А.Л. Михащенко. – Курган, 1995.
|
54
|
Народное образование в Курганской области за 50 лет Советской власти: материалы конференции / ред. М.Г. Захаров. – Курган, 1967.
|
55
|
Постовалова, У.Г. Очерки по истории народного образования Зауралья / У.Г. Постовалова. – Курган, 1995.
|
56
|
Постовалова, У.Г. Учителями славится Зауралье / У.Г. Постовалова: сборник рассказов. – Курган, 1993.
|
|
Культура Зауралья
|
57
|
Янович, Г.В. Паломничество по Зауралью: пособие для учителя / Г.В. Янович. – Куртамыш, 2010. – 297 с.
|
58
|
Янович, Г.В. Православная культура в Зауралье: метод. пособие для учителя / Г.В. Янович. – Куртамыш, 2009. – 212 с.
|
59
|
Медведевских, В.С. Народное декоративно-прикладное искусство Зауралья: образовательная программа. 5 класс / В.С. Медведевских; ИПКиПРО Курганской области. – Курган, 2007. – 16 с.
|
60
|
Медведевских, В.С. Народное декоративно-прикладное искусство Зауралья: учебное пособие. 5 класс / В.С. Медведевских; ИПКиПРО Курганской области. – Курган, 2007. – 38 с.
|
61
|
Педагогические условия реализации регионального компонента образовательной области «Искусство»: материалы областных педагогических чтений. 17 ноября 2005 года / ИПКиПРО Курганской области. – Курган, 2005. – 115 с.
|
62
|
История культуры Южного Зауралья: монография. Т.1. Становление древних цивилизаций. Феодальный и капиталистический периоды / отв. за вып. В.В. Подливалов. – Курган, 2005.
|
63
|
История культуры Южного Зауралья. Т.2. Советский период / отв. за вып. В.В. Подливалов. – Курган, 2004.
|
64
|
История культуры Южного Зауралья. Т.3. Постсоветский период / отв. за вып. В.В. Подливалов. – Курган, 2006.
|
65
|
Культура Зауралья. 20 век: хрестоматия (1900-1941). Т.1 / отв. ред. В.В. Подливалов. – Курган, 2001.
|
|
Город Курган
|
66
|
Евдокимова, М.А. Родная улица моя / М.А. Евдокимова. – изд. 3-е, перер. и доп.- Шадринск: Издательство ПО «Исеть», 2003. – 334 с.
|
67
|
Емельянов, Н.Ф. Город Курган, 1782-1917: социально-экономическая история. – Курган, 1991. – (К 50-летию Курганской области).
|
68
|
Иванова, В. Исторические памятники и памятные места Кургана / В. Иванова, И. Таранченко; под ред. В.И. Гусева. – Курган, 1972.
|
69
|
Сульдин, К.Н. Мой город: путеводитель по Кургану / К.Н. Сульдин, М.И. Шушарин; ред. В.И. Гусев. – Челябинск, 1969.
|
70
|
Шушарин, М.И. Здравствуй, Курган!: путеводитель по городу / М.И. Шушарин. – Челябинск, 1973.
|
|
Города и районы Курганской области
|
71
|
Уголок России. Варгашинский район Курганской области. 1924-2004 / сост. Н.П. Бирюков [и др.]. – Варгаши, 2004. – (80-летию Варгашинского района Курганской области посвящается).
|
72
|
Далматово. 1644-2009 / авт. З.И. Матвеева, М.З.Теляков. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Екатеринбург, 2009.
|
73
|
Край по имени Далмата: в 2 т. Т.1 (1644-1924) / Д.С. Грязнов, Т.Н. Лепихина, Г.А. Пономарева. – Курган, 2002.
|
74
|
Край по имени Далмата: в 2 т. Т.2 (1924-2004) / Д.С. Грязнов, Т.Н. Лепихина, Г.А. Пономарева [и др.]. – Курган, 2004.
|
75
|
Над Успенским угором. Книга о городе Далматово / Т.Н. Лепихина, М.З. Теляков. – Екатеринбург, 2004.
|
76
|
Сторона ли ты, моя сторонушка: сборник народных песен из репертуара казачьего ансамбля станицы Звериноголовской / сост. Ю.В. Скворчевский, отв. ред. Л.А. Саверский. – Курган, 2003. – (250-летию станицы Звериноголовской посвящается).
|
77
|
С юбилеем, Каргапольский район! 1924-2009. – [б.м.], [2009?].
|
78
|
Антропов, В. Земля Катайская. Очерки истории / В. Антропов. – Курган, 1998.
|
79
|
Годы дерзаний и свершений / ред. Ф.Д. Устюжанин [и др.]. – Курган, 2004. – (Катайскому району – 80 лет).
|
80
|
Евсеев, А.В. Край родной / А.В. Евсеев. – Екатеринбург, 2010.
|
81
|
Катайск. Новые времена / Т.И. Мансурова [и др.]. – Курган, 2009. – (65-летию Катайска).
|
82
|
Мгновения нашей жизни. История Куртамышского района в фотографиях. – Куртамыш, 2009.
|
83
|
Свинкин, А.А. История Куртамышского района: учебное пособие / А.А. Свинкин. – Куртамыш, 2002.
|
84
|
Край озер лебединых. Лебяжьевский район. Страницы истории / сост. Г.В. Щербинин, С.А. Каргапольцев. – (80-летию Лебяжьевского района Курганской области посвящается).
|
85
|
Мишкинский район. Знаменательные даты. Биографические материалы. Итоги и перспективы развития. – Курган, 2008.
|
86
|
Страницы истории Мокроусовского района: метод. пособие для учителей истории / сост. В.А. Волков. – Мокроусово, 2004.
|
87
|
Анисимов, Н.А. Страницы истории Петуховского района / Н.А. Анисимов; под ред. В.В. Пундани. – Курган, 2002.
|
88
|
История земли целинной / сост. Т.П. Хуртина. – Куртамыш, 2004. – (Целинному району – 80 лет).
|
89
|
Земля Частоозерская. – Курган, 2004. – (80 лет (1924-2004)).
|
90
|
Земля Юргамышская. На рубеже веков / отв. В.А. Аникин. – Курган, 2001.
|
91
|
Дерябина, В.С. «Мы помним наши школьные деньки…» Воспоминания о Вознесенской школе / В.С. Дерябина. – Шадринск, 2006.
| |
