МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.Вернадского»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО
Кафедра
|
Топографической анатомии и оперативной хирургии
|
|
3.2. Методические разработки
по АУДИТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ
-
УТВЕРЖДАЮ:
|
Зав. кафедрой
|
|
проф. Заднипряный И.В.
|
(Ф.И.О., звание)
|
|
(подпись)
|
« » ___________ 20 г.
|
« » ___________ 20 г.
|
« » ___________ 20 г.
|
Основная образовательная программа:
|
Лечебное дело
|
Вид аудиторных занятий:
|
Практическое
|
Дисциплина:
|
Основы клинической анатомии
|
Тема:
|
Клиническая анатомия головы.
|
Куратор темы:
|
Аджисалиев Г.Р., ст. преп.
|
(Ф.И.О., должность, подпись, дата)
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____
г. Симферополь
1. Актуальность темы
Знание основ клинической анатомии головы необходимо для понимания особенностей течения ран и инфекционных процессов, локализованных в областях этого отдела, для правильного проведения различных оперативных вмешательств в пределах данной области. Знание клинической анатомии мозговых оболочек и межоболочечных пространств необходимо для полного понимания патогенеза и клиники различной нейрохирургической патологии. Знание клинической анатомии основания черепа и черепно-мозговых нервов необходимо для понимания механизма неврологических нарушений при различных травмах основания черепа и при собственно неврологической патологии.
2. Цель обучения
2.1. Общая цель – получить знания о строении и деталях клинической анатомии головы, строении и расположении её фасций и клетчаточных пространств, а также интерпретации данных дополнительных методов изучения строение органов головы.
2.2. Частные цели занятия:
2.2.1. Студент должен знать:
1.
|
Основные краниометрические точки, черепной индекс.
|
2.
|
Отделы и области головы, анатомические ориентиры.
|
3.
|
Основные источники кровоснабжения и иннервации головы.
|
4
|
Пути венозного и лимфатического оттока.
|
5
|
Мышцы головы: подразделение по функции и расположению.
|
6
|
Кости мозгового и лицевого отделов головы, особенности их строения.
|
7
|
Расположение и подвижность органов головы.
|
8
|
Современные методы изучения строения анатомических образований головы.
|
9
|
Форма головы и ее индивидуальная изменчивость.
|
10
|
ИАИ положения, формы и строения органов головы.
|
11
|
Типы лица.
|
2.2.2. Студент должен уметь:
1.
|
Найти и показать границы лицевого и мозгового отделов головы на трупе.
|
2.
|
Определить локализацию и точки прижатия крупнейших артерий мозгового отдела головы.
|
3.
|
Показать на черепе основные отверстия, каналы, щели и борозды, являющиеся местами прохождения черепно-мозговых нервов и важных сосудов..
|
4.
|
Показать на трупе границы и важные проекционные линии боковой области лица
|
5.
|
Показать на трупе ход ветвей лицевого нерва
|
6.
|
Показывать на черепе черепные ямки, крылонёбную ямку и др. и их сообщения
|
2.2.3. Студент должен владеть:
1.
|
Основными представлениями о деонтологии в клинике
|
2.2.4. Студент должен иметь представление:
1.
|
Об истории развития клинической анатомии головы
|
3. Студент должен обладать набором компетенций:
3.1. Общекультурные компетенции:
1.
|
Способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1).
|
2.
|
Способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2).
|
3.
|
Способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).
|
3.2. Профессиональные компетенции:
1.
|
Способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1).
|
2.
|
Способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2).
|
3.
|
Способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3).
|
4.
|
Способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4).
|
5.
|
Способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7).
|
6.
|
Способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16).
|
7.
|
Способностью и готовностью осуществлять взрослому населению и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке, проводить лечебно-эвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации (ПК-21).
|
4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии
1.
|
Основные краниометрические точки, черепной индекс.
|
2.
|
Отделы и области головы, анатомические ориентиры.
|
3.
|
Основные источники кровоснабжения и иннервации головы.
|
4.
|
Пути венозного и лимфатического оттока.
|
5.
|
Мышцы головы: подразделение по функции и расположению.
|
6.
|
Кости мозгового и лицевого отделов головы, особенности их строения.
|
7.
|
Расположение и подвижность органов головы.
|
8.
|
Современные методы изучения строения анатомических образований головы.
|
9.
|
Форма головы и ее индивидуальная изменчивость.
|
10
|
ИАИ положения, формы и строения органов головы.
|
11.
|
Типы лица.
|
5. Организационная структура занятия
№
п/п
|
Этапы обучения
|
Время
в мин.
|
Методика проведения
|
1.
|
Организационная часть:
(до 15% от общего времени)
постановка целей и мотивация, входной контроль уровня знаний, напоминание мер безопасности
|
15
|
Проверка посещаемости, оглашение разбираемых вопросов, тестовый контроль исходного уровня знаний.
|
2.
|
Основная часть:
(организация работы студентов по овладению программой занятия)
|
|
|
1) Разбор обсуждаемых вопросов.
|
105
|
Устный опрос с использованием таблиц и учебных муляжей.
|
3.
|
Заключительная часть:
(до 10 - 15% от общего времени)
выходной контроль уровня знаний, подведение итогов занятия, задание по самоподготовке к следующему занятию
|
15
|
Итоговый тестовый контроль уровня знаний, подведение итогов занятия.
|
Итого:
|
135
|
минут или
|
3
|
академических часа
|
6. Учебное и материальное обеспечение
Место проведения занятия: учебная комната кафедры.
Оснащение занятия
6.2.1. Таблицы / наглядные пособия
1.
|
Поверхностные образования головы
|
2.
|
Глубокие образования головы
|
3.
|
Артерии и вены головы
|
6.2.2. Макро- и/или микропрепараты
6.2.5. Муляжи
1.
|
Череп
|
2.
|
Муляж «Мышцы головы»
|
3.
|
Муляж «Глубокая область головы»
|
Видеофильмы / наборы рентгенограмм, ЭКГ и других методов обследования
1.
|
Обзорная рентгенограмма в прямой проекции
|
2.
|
Обзорная рентгенограмма в боковой проекции
|
3.
|
Набор КТ по теме
|
7. Источники информации
7.1. Основная литература
№ п/п
|
Наименование
|
Автор
|
Год и место издания
|
1
|
Клиническая анатомия
|
Кирпатовский И.Д., Смирнова Э.Д.
|
М., МИА, 2003
|
2
|
Топографическая анатомия и оперативная хирургия
|
Большаков В.И.
|
М., 2013
|
3
|
Анатомия человека
|
Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. и др.
|
М., 2012
|
4
|
Анатомия человека
|
Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И.
|
СПбМАПО, 2011
|
7.2. Дополнительная литература
№ п/п
|
Наименование
|
Автор
|
Год и место издания
|
|
«Контрольные, справочные и вспомогательные материалы по курсу анатомии человека»
|
Под ред. Куликов В.В.
|
М., РГМУ, 2011
|
|
Ситуационные задачи по анатомии человека
|
Асфандияров Р. И., Баженов А.В., Куликов В. В.
|
Астрахань – Тверь – Москва, 2004
|
|
Лекции по анатомии человека.
|
Козлов В.И., Гурова О.А., Цехмистренко Т.А.
|
М., Практическая медицина, 2009
|
|
Атлас анатомии человека
|
Фрэнк Неттер
|
Рид Элсивер, 2008
|
|
Атлас анатомии человека
|
Под ред. Р.Путца, Р.Пабста
|
М., Рид Элсивер, 2010
|
7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения темы занятия:
* https://www.youtube.com/playlist?list=PLls9nd8MTZFYXvIUO9qMc9VjYvaEthTPu
* http://www.studfiles.ru/preview/1564622/
* http://meduniver.com/Medical/Topochka/
* http://coollib.com/b/250918/read |
