Протокол психологического обследования

Кто ты: мальчик, которому 13 лет, зовут Иван.

Какой ты: нормальный, веселый, худой.

Методика «Что есть у человека».

Н.В.: Кошку видел?

И.: Да, видел.

Н.В.: Знаешь, что есть у кошки? У нее есть голова, уши, 4 лапки, сзади длинный хвост.

И.: Да.

Н.В.: Что есть у человека?

И.: Глаза, рот, голова, мозг, уши, руки, ноги.

Н.В.: Хорошо. Что самое главное в человеке?

И.: Не знаю. Все главное. Без рук тяжело. Вообще-то мозг, голова – самое главное. Если голову отрубить, то без головы человек умирает.
Методика «Таблица Шульте».

Испытуемый обрадовался, когда увидел таблицу, т.к. он уже делал такое задание. Он воскликнул: «Это легко!»

	Общее время	1-5	6-10	11-15	16-20	21-25	Комментарии испытуемого
1 табл.	40 сек	6	14	20 с	27 с	40 с	Когда закончил, был очень рад и доволен собой.
2 табл.	49 сек	10	14	20	35	49	Н.В.: Еще одна. И.: Последняя? Н.В.: Нет. У меня их несколько. И.: (воспринял безрадостно).
3 табл.	54 сек	10	18	30	44	54	И.: Блин, плохо мне. Н.В.: Что это значит? И.: Медленно делаю все. Н.В.: Меньше минуты, в каждой попытке. Все нормально. Не волнуйся. И.: Да, ничего. Все нормально.
4 табл.	41 сек	15	22	31	37	41
5 табл.	44 сек	8	13	23	36	44	Н.В.: Попробуй побыстрей, ведь это последняя попытка. И.: А если не получится? (пауза, время пошло) У меня не получится. Н.В.: Все в порядке. Начинай же! Время уже пошло.

Методика «Вербальные ассоциации».

Инструкции	Списки ответов	Затраченное время	Примечания
Назови 7 красных предметов.	Красный круг Красный дом Красный забор Красная ручка Красный карандаш Фломастер Красный флаг	35 сек	Делал сам, без помощи и стимуляции.
Назови 7 острых вещей.	Шприц Нож Иголка (на 15 с) Не знаю	50 сек	В течение 35 сек молчал, ничего не говорил, не предлагал.
Назови 7 звонких вещей.	Труба Не знаю	35 сек	И.: Как понять – звонкое? Н.В.: Ну, вообще звонкое. Что бывает звонким. И.: Не знаю.
Назови 7 мягких предметов.	Игрушка Котенок Ковер Кровать мягкая Полотенце Подушка Одеяло	55 сек	После полотенца спросил, сколько еще осталось назвать. Ему ответили, что 2 слова.

Методика «Идентификация формы» (Венгера).

К 1 эталону: 12, 15.

К 2 эталону: 13, 8, 3.

К 3 эталону: 6, 1, 2, 10, 16, 4.

К 4 эталону: 5, 11, 14, 7.

Карточка № 9 в методике не участвовала, т.к. вылетела из общей стопки. Этого вовремя не заметили. Была допущена одна типичная ошибка: 13 отнес к 2 эталону.
Методика «Фигуры Липера». (нужно записывать ответ испытуемого по номерам)

1. 
   Собака – верно.
   
2. 
   Корабль – верно.
   
3. 
   Кролик – не понял.
   
4. 
   Человек – верно.
   
5. 
   Кошка – верно.
   

Н.В.: Посмотри еще раз непонятную картинку. Это животное (испытуемый молчит). А если я скажу, что здесь изображен кролик? Ты видишь его?

И.: нет.

Н.В.: (показывает на лапки, на мордочку).

И.: Плохо нарисован.
Методика «Непроизвольное и произвольное запоминание в условиях распределенного внимания».

№ табл	время	Кол-во букв	Воспроизведенные слова
1 (непроизв.)	35 сек	57 букв	Петух
2(произв.)	29 сек	58 букв	Слово, машина, дачник
3(произв.+ мотивация	27 сек	59 букв	Стекло

После первой карточки

Н.В.: Какие были слова?

И.: Петух.

Н.В.: Еще?

И.: Не замечал.

Н.В.: Да, я тебя не предупредила, но, может, ты что-то запомнил?

И.: Это уже слишком! (немного рассердился, не хотел ничего делать и лишний раз что-то сделать).

После третьей карточки

И.: Стекло.

Н.В.: Еще какие слова?

И.: Блин, не получилось еще.

Н.В.: Вспомни, постарайся.

И.: Кресло, по-моему, было.

Н.В.: Какого цвета слова были?

И.: Зеленого.

Н.В.: На какой карточке?

И.: На первой.

Н.В.: На второй карточке зеленые слова?

И.: Нет.

Н.В.: На третьей?

И.: Нет. Кажется, на последней - голубой.

Цвета на карточках испытуемый запомнил, но соотнес с карточками неверно.
Методика «Рисунок семьи».

Нарисовал 3 фигуры такие же, как в методике «Рисунок себя», они различаются размером. Признаков принадлежности пола нет, отличительных деталей для каждого члена семьи нет. Все персонажи неразличимы.

Н.В.: Кого ты нарисовал?

И.: Мама, дедушка, я.

Н.В.: Это вся ваша семья. Больше никого?

И.: Нет, мы живем втроем.

Осталось непонятным: где бабушка. Известно, что бабушка была. Что с ней сейчас?
Далее испытуемого попросили вспомнить все слова, которые запомнились с начала занятия, т.е. отсроченное воспроизведение (см. таблицу результатов по данной методике).

В конце занятия

Н.В.: Какую оценку ты себе поставишь?

И.: Двойку.

Н.В.: Почему?

И.: Плохо делал все. Не получалось.

Н.В.: А за старание?

И.: Три хотя бы.

Н.В.: Твои старания можно оценить и на четверку. Я бы даже поставила пятерку (испытуемый реагирует без энтузиазма, безучастно).