Методические рекомендации по организации и проведению аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений error: Reference source not found

3. Понятийно-категориальный аппарат

• 
  видовое отличие, тот пребывающий видовой признак, который отличает данную сущность в ее видовом своеобразии от другой сущности, принадлежащей к тому же роду (Аристотель);
  
• 
  тождественная с бытием определенность, так что нечто перестает быть тем, что оно есть, когда оно теряет свое качество (Гегель);
  
• 
  фиксируемая содержанием определенность того или иного предмета, не отделимая от самого факта его существования как данного предмета; наиболее простая и абстрактная связь логического воспроизведения чувственно данной конкретности (философский энциклопедический словарь);
  
• 
  свойство, специфика, «как» и «что» вещи; обозначает первоначальное и подлинное единство или многообразие реальности, которое еще не предполагает пространственного или даже мысленного расчленения (философская энциклопедия);
  
• 
  совокупность свойств, указывающих на то, что собой представляет предмет; объективная определенность предмета, в силу которой предмет является данным, а не иным предметом, отграничивающая данный предмет от всех других предметов и с исчезновением которой предмет перестает существовать как данный предмет (Кондаков Н. И.);
  
• 
  совокупность свойств объекта, обусловливающих его способность удовлетворять определенные потребности в соответствии с его назначением (Лопатников Л. И.);
  

• 
  существенная определенность вещи, ее отличие от других полезных вещей одного и того же назначения, а также степень, мера полезности продукта труда (Валовой Д. В.);
  
• 
  тотальное соответствие характеристик продукции или услуги, включающих маркетинг, разработку, производство и обслуживание, в результате чего использование продукции (услуги) будет соответствовать ожиданиям потребителя (Фейгенбаум А.);
  
• 
  совокупность свойств, признаков продукции, товаров, услуг, работ, труда, обусловливающих их способность удовлетворять потребности и запросы людей, соответствовать своему назначению и предъявляемым требованиям (Райзберг, Б. А.);
  
• 
  комплексное понятие, характеризующее эффективность всех сторон деятельности: разработку стратегии, организацию производства, маркетинг и др. (Ильенкова С. Д.);
  
• 
  удовлетворение требований потребителя не только для соответствия его ожиданиям, но и для предвидения направления их будущих изменений (Деминг Э.);
  
• 
  измеритель полезности результата любого труда, который может и должен быть улучшен (Харрингтон Дж.);
  
• 
  совокупность характеристик объекта, относящихся к его способности удовлетворять установленные и предполагаемые потребности (Международный стандарт ИСО);
  
• 
  совокупность объективно существующих свойств и характеристик, уровень которых обусловлен показателями, определяющими потребительную стоимость продукции (Большой экономический словарь);
  

• 
  совокупность существенных потребительских свойств предмета, значимых для потребителя (производств.)
  

• 
  человек, занятый где-нибудь какой-то работой, занимающийся чем-нибудь профессионально (Большой толковый словарь русского языка Д. Н. Ушакова);
  
• 
  субъект трудового права, физическое лицо, работающее по трудовому договору у работодателя; правовое положение работника определяется трудовым законодательством, трудовым и коллективным договорами, локальными правовыми актами организации; работник имеет права и несёт обязанности, установленные трудовым законом («Трудовой кодекс Российской Федерации» 197-ФЗ, вступил в силу 1 февраля 2002года);
  
• 
  лицо, работающее по трудовому договору и подчиняющееся внутреннему трудовому распорядку организации; в РФ общие права и обязанности работников установлены трудовым законодательством (Википедия);
  
• 
  физическое лицо, вступившее в трудовые отношения с работодателем (Трудовой кодекс Российской Федерации: от 30.12.2001.№ 197-ФЗ. в ред. от 01.12.2007).
  

• 
  творческий работник – профессионал, способный освоить и создать новые технологии и усовершенствования, обладающий высоким техническим потенциалом (Куприяненко А. И.);
  
• 
  творческий работник – физическое лицо, которое создает или интерпретирует культурные ценности, считает собственную творческую деятельность неотъемлемой частью своей жизни, признано или требует признания в качестве творческого работника (Энциклопедический словарь экономики и права, Юридический словарь);
  
• 
  интеллектуальные работники – персонал, обладающий знаниями, умениями, компетенциями и использующие их для выполнения работы, а управление знаниями составляет часть их повседневной деятельности (Чернявская А. В.)
  
• 
  работники умственного труда – обобщенная социальная группа работников, занятых преимущественно различными видами умственной деятельности: врачи, учителя и др. (социолог.).
  

• 
  вполне соответствующий, совпадающий (Толковый словарь русского языка С. И. Ожегова);
  
• 
  вполне соответствующий, совпадающий, тождественный (Большой толковый словарь русского языка Ушакова Д. Н.);
  
• 
  соответствующий, подходящий для данных условий (Фридман Л.);
  
• 
  (от лат. приравненный) – соразмерный, соответствующий, согласующийся, равный, эквивалентный; представление, образ, знание считаются адекватными, если они соответствуют вещи, оригиналу, объекту, к которому относятся, если они «правильны», носят характер объективных истин; в этом контексте истина есть адекватность мышления бытию (Фома Аквинский: «истина есть соответствие предмета и представления».) (А. А. Грицанов).
  

• 
  совершение одних и тех же поступков в аналогичных ситуациях; адекватность (математич.) – соответствие, совпадение каких-либо параметров, удовлетворительное с точки зрения определенных целей (Википедия);
  
• 
  (адекватность информации) – уровень соответствия образа, создаваемого с помощью полученной информации реальному объекту, процессу, явлению и т.п. Мы будем говорить об адекватности представлений людей о действительности самой действительности (психолог.);
  
• 
  (адекватность модели) – соответствие модели моделируемому объекту или процессу; адекватность – в какой-то мере условное понятие, так как полного соответствия модели реальному объекту быть не может, иначе это была бы не модель;
  
• 
  адекватность означает соответствие (или сходство) отображения (образа, знания) оригиналу, благодаря чему они имеют характер объективных истин (философ.).
  

• 
  дающий эффект, действенный; здесь эффект – действие, производимое кем-чем-нибудь, следствие чего-нибудь (Толковый словарь русского языка С. И. Ожегова);
  
• 
  дающий эффект, приводящий к нужным результатам, действенный (Ушаков Д. Н. Большой толковый словарь русского языка).
  

• 
  связь между достигнутым результатом и использованными ресурсами» (информац.);
  
• 
  (эффективность педагогическая) – степень реализации учебных целей по сравнению с заданными или возможными (например, переход ученика от необученности к обученности) при условии нейтрализации остальных факторов, воздействующих, помимо учителя, на достижение поставленной цели (педагогич.);
  
• 
  (эффективность (деятельности) малой группы) – успешность работы малой группы, степень достижения группой тех целей, которые перед ней стоят; эффективность малой группы оценивается по количеству и качеству работы, выполненной малой группой за определенный промежуток времени (психологич.);
  
• 
  отношение полученных результатов к затратам и измеряемая совокупностью количественных показателей (Википедия);
  
• 
  (эффективность менеджмента организации) – это результативность функционирования системы и процесса управления как взаимодействия управляемой и управляющей систем, т.е. интегрированный результат взаимодействия компонентов управления (экономич.).
  

• 
  то, что требует исполнения, разрешения; упражнение, которое выполняется, решается посредством умозаключения, вычисления и т.п. (Словарь русского языка С. И. Ожегова);
  
• 
  1) вопрос, требующий разрешения, то, что задано для решения, разрешения; 2) цель; то, что необходимо осуществить, чего необходимо достигнуть; поручение, как заданная кому-нибудь цель (Ушаков Д. Н. Большой толковый словарь русского языка);
  
• 
  цель, поставленная в конкретных условиях, требующая решения;
  
• 
  знаковая модель проблемной ситуации, которая требует своего разрешения (психологич.);
  
• 
  упражнение, которое выполняется посредством умозаключения, вычисления;
  
• 
  (задача педагогическая) – осмысление сложившейся педагогической ситуации и принятие на этой основе решений и плана необходимых действий (педагогич.).
  

• 
  задача, описывающая реальный объект или процесс; предметная формулировка представляется более продуктивной, чем абстрактная, так как помогает сопоставить физическую задачу с ее математическим описанием, а также показывает общность описания и методов решения задач, имеющих различную природу (информац.).
  

• 
  состояние мобилизации психофизиологических систем человека, обеспечивающее эффективное выполнение определенных действий (психологич.);
  
• 
  в инженерной психологии, один из смысловых оттенков: вооруженность оператора необходимыми для успешного выполнения действий ЗУН (инженерн., психолог.).
  

• 
  способность личности контролировать свою деятельность в соответствии с принятыми в обществе или коллективе социальными, нравственными и правовыми нормами и правилами, чувством долга (педагогич.);
  
• 
  положение, при котором лицо, выполняющее какую-нибудь работу, обязано дать полный отчет в своих действиях и принять на себя вину за все могущие возникнуть последствия в исходе порученного дела, в выполнении каких-нибудь обязанностей, обязательств (Ушаков Д. Н. Большой толковый словарь русского языка);
  
• 
  способность и готовность человека взять на себя обязательства за то, что происходит с ним и вокруг него, за собственные действия и поступки, а также за судьбу других людей или ход происходящих событий (психологич.);
  
• 
  осуществляемый в различных формах контроль за деятельностью учащихся; самоконтроль учащихся за своим поведением и деятельностью (педагогич.);
  
• 
  степень выполнения общепринятых норм и правил поведения; необходимость, обязанность отвечать за свои действия, поступки, быть ответственным за них;
  
• 
  формирующееся в процессе совместной работы качество личности; развивающееся в процессе самоанализа, самооценки и качества личности (педагогич.);
  
• 
  субъективная обязанность отвечать за поступки и действия, а также их последствия; определенный уровень негативных последствий для субъекта в случае нарушения им установленных требований (Википедия);