Постановление ГКЧП №2
«1. Временно ограничить перечень выпускаемых центральных московских городских и областных общественно-политических изданий следующими газетами: «Труд», «Рабочая трибуна», «Известия», «Правда», «Красная звезда», «Советская Россия», «Московская правда», «Ленинское знамя», «Сельская жизнь».
Вопросы к документу:
· Охарактеризуйте цели ГКЧП и предложенные им методы.
· Проанализируйте распоряжения ГКЧП, мероприятия с точки зрения их конкретности и выполнимости.
Рабочий лист №2.
Документ 2.
Из обращения «К гражданам России»
«В ночь с 18 на 19 августа 1991 года отстранен от власти законно избранный президент страны. Какими бы причинами ни оправдывалось это отстранение, мы имеем дело с правым, реакционным, антиконституционным переворотом… Ранее уже предпринимались попытки осуществления переворота. Мы считали и считаем, что такие силовые методы неприемлемы. Они дискредитируют СССР перед всем миром, подрывают наш престиж в мировом сообществе, возвращают нас к эпохе холодной войны и изоляции СССР от мирового сообщества. Все это заставляет нас объявить незаконным пришедший к власти так называемый комитет. Объявляем незаконными все решения и распоряжения этого комитета. Уверены, органы местной власти будут неукоснительно следовать конституционным законам и указам президента РСФСР.
Призываем граждан России дать достойный ответ путчистам и требовать вернуть страну к нормальному конституционному развитию. Безусловно необходимо обеспечить возможность президенту страны Горбачеву выступить перед народом. Требуем немедленного созыва чрезвычайного съезда народных депутатов СССР. … Обращаемся к военнослужащим с призывом проявить высокую гражданственность и не принимать участия в реакционном перевороте. … Призываем к всеобщей бессрочной забастовке. Не сомневаемся, что мировое сообщество даст объективную оценку циничной попытке правого переворота».
Указ Президента РСФСР
«В связи с действиями группы лиц, объявивших себя Государственным комитетом по чрезвычайному положению, постановляю:
1. Считать объявление Комитета антиконституционным и квалифицировать действия его организаторов как государственный переворот, являющийся не чем иным, как государственным преступлением.
2. Все решения, принимаемые от имени так называемого Комитета по чрезвычайному положению, считать незаконными, не имеющими силы на территории РСФСР. На территории Российской Федерации действует законно избранная власть в лице президента, Верховного Совета и Председателя Совета Министров, всех государственных и местных органов власти и управления.
3. Действия должностных лиц, исполняющих решения указанного Комитета, подпадают под действие Уголовного кодекса РСФСР и подлежат преследованию по закону».
Вопросы к документу:
Каково отношение Б.Н. Ельцина к действиям ГКЧП?
К каким действиям призвал президент РСФСР граждан страны?
Рабочий лист № 3.
Документ 3.
Из «Заявления глав государств республики Беларусь, РСФСР, Украины»
«Мы, руководители Республики Беларусь, РСФСР, Украины,
— отмечая, что переговоры о подготовке нового Союзного договора зашли в тупик, объективный процесс выхода республик из состава СССР и образования независимых государств стал реальным фактом;
— констатируя, что недальновидная политика центра привела к глубокому экономическому и политическому кризису, к развалу производства, катастрофическому понижению жизненного уровня практически всех слоев общества;
принимая во внимание возрастание социальной напряженности во многих регионах бывшего Союза ССР, что привело к межнациональным конфликтам с многочисленными человеческими жертвами;
— осознавая ответственность перед своими народами и мировым сообществом и назревшую потребность в практическом осуществлении политических и экономических реформ, заявляем об образовании Содружества Независимых Государств, о чем сторонами 8 декабря 1991 г. подписано Соглашение.
Содружество Независимых Государств в составе республики Беларусь, РСФСР, Украины является открытым для присоединения всех государств — членов Союза ССР, а также для иных государств, разделяющих цели и принципы настоящего Соглашения…»
Вопросы к документу:
Чем руководствовались участники Беловежского соглашения, заявляя о роспуске СССР и создании СНГ?
Как объясняют авторы причины кризиса СССР? На кого возлагают ответственность за его разрушение?
Как вы думаете, почету участники соглашения считают необходимым так подробно аргументировать свое решение?
Письменная работа (опросник)
Тема "Духовная жизнь российского общества"
1 вариант
Какие факторы повлияли на развитие культуры в 90-е гг..?
Какие особенности в развитии культуры 90-х гг. можно выделить?
2 вариант
Что принципиально новое появилось в культуре и как это повлияло на общественную жизнь?
Стала ли культура свободной идеологически?
Исторический диктант (продолжить предложение)
1 вариант
1. 8 декабря 1991 г. в резиденции под Минском президенты России, Украины и Председатель Верховного совета Белоруссии подписали соглашение о (об).......
|
2. СНГ был создан в (месяц, год): ......
|
3. Эта бывшая советская республика не входит в СНГ: ....
|
4. Б.Н.Ельцин был Президентом РФ в (годы): ....
|
5. Шоковая терапия и принятие Конституции 1993 г. относятся к периоду руководства страной ..........
|
6. Радикальные ("гайдаровские") реформы по переходу к рыночной экономике начались в России (год): .............
|
7. После отставки Е.Т. Гайдара председателем правительства РФ стал:.....................
|
8. Эти мероприятия были первыми в процессе формирования рыночной экономики в 1992 году: ..........................
|
9. Это событие относится к 1993 г.: ...................
|
10. В конфликте исполнительной и законодательной власти в период политического кризиса 1993 г. законодательную власть представлял ................
|
11. Духовная жизнь российского общества в первой половине 1990-х годов характеризуется (указать неверный ответ): ...........
|
12. Цель приватизации в РФ заключалась: ...........
|
13. «Беловежские соглашения», в декабре 1991 года официально оформившие прекращение существования СССР, были подписаны руководителями: ..........
|
14. Новая Конституция РФ была принята в (месяц, год) :.........
|
15. Созыв Государственной думы Российской Федерации и дефолт относятся к периоду руководства страной ..............
|
16. Высший законодательный орган РФ, который был создан по новой Конституции:.........
|
17. Первая Государственная Дума РФ была создана в (году): ........
|
18. Первый Президент России был избран в (году): ........
|
19. В 1991 г., 1996 г., 2000 г. президенты Российской Федерации вступили в должность в результате ..........
|
20. Это событие произошло в 1994 году: .......
|
21. Во 2-й тур президентских выборов 1996 г. вышли: .....
|
22. Военные действия в Чечне начались в (году): .......
|
23. Приватизация государственной собственности началась в (году): ....
|
24. Суть Федеративного договора, подписанного бывшими автономными республиками РФ в 1992 г.: ......
|
25. Татарстан подписал с Россией "Договор о разграничении властных полномочий и предметов ведения между органами власти РФ и органами власти РТ" в (месяц, год): ...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ОКТЯБРЬСКИЙ АГРАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Комплект контрольно-оценочных средств для
рубежного контроля успеваемости студентов
по учебной дисциплине
ОГСЭ.02 История
основной профессиональной образовательной программы
по специальности СПО
19.02.10 Технология продукции общественного питания
технического профиля обучения
Октябрьский район, пос. Качкан,
2015 г.
ОДОБРЕН
методической
комиссией общеобразовательных дисциплин
Протокол № ____
от «__» _________ 20___ г.
|
Разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности
19.02.10 Технология продукции общественного питания
|
Председатель методической комиссии
____________/___________________/
|
Заместитель директора по УР
______________/________________
|
Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 19.02.10 Технология продукции общественного питания программы учебной дисциплины «ОГСЭ.02 История».
Разработчик(и):
ГБПОУ РО «ОАТТ» преподаватель Бобкова О. А.
обществознания и
истории
1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
В результате освоения учебной дисциплины «История» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 19.02.10 Технология продукции общественного питания (Базовой подготовки) следующими умениями:
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Знаниями:
основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории;
периодизации всемирной и отечественной истории;
современных версий и трактовок важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
исторической обусловленности современных общественных процессов;
особенностей исторического пути России, ее роли в мировом сообществе.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать общие компетенции (ОК) (Технологии формирования ОК):
ОК 1. – понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
ОК 2. – организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 3. – принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
ОК4. – осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
ОК5.- использовать информационно- коммуникативные технологии в профессиональной деятельности;
ОК6. -работать в коллективе и команде;
ОК 7. – брать на себя ответственность за работу членов команды, результат выполненных заданий;
ОК 8. – самостоятельно определять задачи профессионального личностного развития, заниматься самообразованием;
ОК 9. – ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачёт.
Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов контроля и оценки
|
Основные показатели оценки результата
|
Оценка
|
У2. Умение выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем
|
-Выделение причинно- следственных связей и закономерностей исторического процесса
|
32 балла
|
З 1. Знание основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.)
|
-Изложение основных проблем развивающихся стран мира, используя учебную литературу, материалы СМИ и Интернет
-Сравнение моделей социально-экономического развития стран Азии, Африки и Лат. Америки
- Представление о Восточной Европе после социализма
-Сравнение развития стран Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия
|
З 2. Знание сущности и причин локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в
|
-Воспроизведение знаний о локальных, региональных, межгосударственных конфликтах 2 пол. XX в.
-Выявление причин Карибского кризиса 1962г.
- Определение роли СССР в становлении разрядки международной напряженности
|
З 3. Знание основных процессов (интеграционных, поликультурных, миграционных и иных) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира
|
-Воспроизведение основных процессов политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира
-Выявление проблем и противоречий интеграционного процесса
|
З 4. Знание назначения ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основных направлений их деятельности
|
-Определение причин создания ООН
-Указание основных направлений деятельности ООН
|
З 6. Знание содержания и назначения важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения
|
-Воспроизведение основных правовых и законодательных актов мирового и регионального значения (Конституция СССР 1977г., договоры об ограничении вооружений, договоры Европейского Союза и др.)
|
За правильный ответ на вопрос теста выставляется положительная оценка- 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос теста выставляется отрицательная оценка- 0 баллов.
|
