Рабочая программа дисциплины Б. 1Б косметология Программы подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности 31. 08. 38 Косметология г. Екатеринбург 2015 год рабочая программа дисциплины ( Б. 1) «Косметология»

Скачать 1.06 Mb.

Название	Рабочая программа дисциплины Б. 1Б косметология Программы подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности 31. 08. 38 Косметология г. Екатеринбург 2015 год рабочая программа дисциплины ( Б. 1) «Косметология»
страница	8/10
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Договоры > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5.Основные образовательные технологии

Реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе не менее 90% от всех занятий активных и интерактивных форм их проведения (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью профессионального воспитания ординаторов и развития косметологических навыков. Предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний: таких как научно - производственная компания Аллерган, производящая ботулотоксины и имплантаты на основе гиалуроновой кислоты, Бьюти-эксперт, продвигающая на рынке ряд расходных материалов для косметологических услуг: мезонити, имплантаты на основе гиалуроновой кислоты, ботулотоксины и др. Как правило, рекламно-информационная деятельность таких компаний проводится в рамках мастер-классов ведущих специалистов тренеров или консультантов таких компаний. Изучение и использование современных научных достижений и зарубежного опыта позволят повысить уровень преподавания косметологии. Освоение дисциплины проходит при помощи основных видов учебной работы: лекций, практических аудиторных занятий и практики. Чтение лекций проводится заведующим кафедрой, профессором кафедры и ассистентами кафедры, а также при привлечении внешних и внутренних совместителей, ведущих специалистов-косметологов, с использованием традиционного и современного материала. Содержание лекционного курса включает современные данные по диагностике, лечению, реабилитации больных косметологического профиля, медико-организационные технологии профилактики старения. Особое место в преподавании отводится новейшим методам диагностики: ультразвуковой диагностики кожи, дерматоскопии. Лекции читаются с применением современных средств демонстрационных ММ-презентаций, видеофильмов.

Практические аудиторные занятия проводятся как в традиционной форме, так и виде дискуссионных форм – круглый стол, ролевые игры, интерактивные формы (подготовка и рецензирование рефератов докладов).

Практические занятия проводятся в учебных комнатах с использованием фантомов, учебных косметологических кабинетах кафедры эстетической медицины на моделях-волонтерах, учебных косметологических кабинетах косметологических клиник клинических баз. Преподаватель при помощи тестов, решения ситуационных задач, опроса оценивает теоретическую подготовку ординатора. На практических занятиях врач–ординатор, под контролем ассистента, проводит косметологические манипуляции на пациентах, а в ряде случаев и на фантомах головы человека. Практическая часть включает - клинико-косметологическое обследование, заполнение медицинской документации, фотографирование, назначение программы косметологической коррекции, подготовка к проведению процедуры (приготовление и дозирование расходных материалов, подготовка косметических аппаратов к работе), супервизия (наблюдение), ассистирование преподавателю или самостоятельное выполнение процедуры. На косметологическом приеме преподавателя ординаторы могут видеть все клинические этапы работы с косметологическим пациентом: консультирование и формирование мотивации пациента, психологическую подготовку к проведению процедуры, алгоритм формирования прогноза эффективности каждого этапа при выполнении программы косметологической коррекции. Этап выполнения каждой процедуры осваивается ординатором первоначально в режиме супервизии, затем в режиме ассистирования, на втором году обучения ординатора могут самостоятельно работать с пациентами при согласии последних и высокой степени их доверия.

Для расширения кругозора клиническим ординаторам рекомендуется реферативная работа с дополнительной литературой, просмотр слайдов и видеофильмов, представляющих различные технологии и методики, участие в УИРС, научно-практических конференциях и выставках. Контроль усвоения знаний проводится регулярно на практических занятиях: в виде опроса с обоснованием ответов, дискуссий, решения ситуационных задач, проведения ситуационно-ролевых игр, выполнения заданий в тестовой форме (в том числе и визуализированных), зачетов по мануальным навыкам, защит контрольных и курсовых работ.

При выполнении лечебной работы ординатор активно участвует в клинических разборах больных и консилиумов, проводимых зав. кафедрой, профессором кафедры и ассистентами кафедры эстетической медицины в косметологических клиниках, являющихся клиническими базами кафедры. В отличие от клинических занятий, практика ординаторов проводится под контролем врачей косметологов, заведующих косметологическими отделениями клинических баз по косметологии ГБОУ ВПО УГМУ, а также непосредственных руководителей – ассистентов кафедры.

Отчетной документацией клинического ординатора является электронное портфолио ординатора, включающее в себя ежемесячные отчеты, отражающие характер и объем выполненной работы, все виды выполняемых работа теоретического (темы лекций) и практического характера (карты пациентов с фотографиями, количественную характеристику выполненных процедур, темы круглых столов и ролевых игр, темы рефератов), В дневнике указываются прочитанные монографии, журнальные статьи, методические указания, приказы, нормативные и законодательные документы.

Дневник ординатора содержит информацию о пациентах, отчеты о прохождении циклов, темы зачетных занятий и отметки о сдачи зачетов профессору (зав. кафедрой, ассистенту). Зав. кафедрой (профессор, доцент, прикрепленный ассистент) подписывают дневник ежемесячно.

Протоколы сдачи практических навыков (Приложение к дневнику), соответствующие основным дидактическим единицам (ДЕ), являются зачетной аттестационной формой и подписываются ППС кафедры при сдаче каждой позиции протокола. В процессе подготовки по дисциплине ординаторам предоставляется право выполнять учебно-исследовательские работы, готовить рефераты и участвовать в конференциях кафедры, ЛПУ, научного общества молодых ученых УГМУ.
6. Самостоятельная работа

Самостоятельная работа ординаторов складывается из исследовательской работы (учебно-исследовательская и научно-исследовательская, работы с инернет-ресурсами, создания портфолио,

. Учебно-исследовательская деятельность

Проведение учебно-исследовательской деятельности является формой повышения квалификации и общей эрудированности ординаторов и воспитательной работы. Решение творческих исследовательских задач в рамках универсальных (УК1) и профессиональных компетенций (ПК1) предполагает активное развитие ключевых компетенций, что предопределено периодическим и продолжительным внутренним поиском, глубоко осмысленной и творческой переработкой информации научного характера, работой мыслительных процессов. Итогом учебно-исследовательской деятельности является углубление теоретических знаний по специальности, развитие практических навыков самостоятельного поиска научной информации, приобретение умения анализировать результаты исследования и формулировать выводы и рекомендации. Как одна из форм обучения в ординатуре, процесс, в ходе которого развиваются исследовательские способности ординаторов за счет приобретения ими новых способов познания, тренировки уже развитых, расширения кругозора, активизации познавательной деятельности. Научно-исследовательская деятельность (в отличие от учебно-исследовательской) направлена на выявление объективно существующих закономерностей явлений и процессов.

Учебно – исследовательская деятельность обучающегося - это организованная педагогическая деятельность, направленная на поиск, объяснения и доказательства закономерных связей анализируемых фактов, явлений или процессов, характеризующуюся постановкой учебной проблемы, выдвижением гипотезы для ее разрешения, ознакомлением с литературой по данной проблеме, овладением методикой исследования, сбором собственного материала, его анализом, обобщением, написанием итоговой работы и ее представлением. Цель учебно-исследовательской работы − углубление профессиональных знаний.
Предлагаемые темы рефератов:

Организационные принципы работы косметологического кабинета и косметологического отделения многопрофильного ЛПУ
Административная и уголовная ответственность врача косметолога
Современные тенденции развития косметологии
Теория корнеологии, понятие корнеотерапии;
Теории и скорость старения: почему некоторые женины выглядят моложе своих лет? Молекулярные механизмы процессов старения
Методы косметологической коррекции, улучшающие текстуру кожи: пилинг ТСА
Косметические средства, используемые для ремоделирования кожи, регуляторы активности матриксных металлопротеиназ;
Механизм действия ботулотоксинов, показания и противопоказания;
Осложнения ботулинотерапии при инъецировании в мимическую мускулатуру лица;
Косметологические методы лечения дерматологических заболеваний и состояний: технологии и методы коррекции стрий;
Косметологические методы лечения дерматологических заболеваний и состояний: технологии и методы коррекции угревой болезни, аспекты антигистаминной терапии; Обзор клинических исследований;
Гиалуроновая кислота: иммунологический контроль над воспалением и заживлением;
Объемно-контурная пластика мягких тканей лица;
Осложнения контурной пластики
Инъекционная липоскульптура
Комплексная коррекция губ: эстетические и анатомические показания
Психологические аспекты работы с пациентами косметологического профиля: печаль и горе в кабинете косметолога

6.2.Научно-исследовательская работа – включает: подготовку рефератов и литературных обзоров, самостоятельные научно-практические исследования описание отдельных случаев из практики, а также доклады на врачебных конференциях. Целью привлечения ординаторов к исследовательской работе является расширение их клинической эрудиции, клинического мышления, воспитания навыков исследовательской работы, необходимых для дальнейшей врачебной деятельности. Результаты научно-исследовательской работы представляются на ежегодных конференциях «Научного общества молодых ученых» УГМУ.

Основные направления научно-исследовательской работы:

Диагностика и комплексное лечение старения дермы в норме и патологии

Диагностика старения дермы при клиническом и ультразвуковом исследовании дермы;
Диагностические критерии возрастных изменений дермы в норме, при соматических заболеваниях и коллагенопатиях кожи;
Комплексные программа корректирующей терапии стареющей кожи, возрастные критерии этапов старения, включающая пептиды кожи, препараты гиалуроновой кислоты, мезонити;
Комплексные программа корректирующей терапии стареющей кожи при заболеваниях сердечно-сосудистой системы, возрастные критерии этапов старения, включающая пептиды кожи, препараты гиалуроновой кислоты, мезонити;

Оценка качества жизни у пациентов, приверженных к выполнению косметологических процедур:

1.Оценка качества жизни у пациентов после комплекса корректирующих антивозрастных процедур

2. Медико-социальное значение процедур инъецирования ботулинического токсина

Работа с интернет-ресурсами: разработанные сотрудниками кафедры и представленные в проекте do.teleclinika тестовые задания по модулю Пилинги, где можно пройти тестовый самоконтроль по данной теме.

Пример:

6	Физиотерапевтические методы коррекции в косметологии.	36	6	-	30
6.1	Использование импульсной электротерапии в косметологии. Методика выполнения процедур. Лифтинговая и микроволновая терапия. Дарсонвализация.	8	-	-	8
6.2	Метод электрокоагуляции в косметологии. Методика выполнения процедур.	6	2	-	4
6.3	Применение светолечения (фототерапии) в косметологии.	4	4	-	-
6.4	Ультразвук в косметологии. Ультрафонофорез. Ультразвуковой пилинг. Ультразвуковая эпиляция.	6	-	-	6
6.5	Использование вакуума в косметологии. Вакуумный массаж. Вакуумная чистка лица. Методика выполнения процедур.	6	-	-	6
6.6	Использование лазеров в косметологии.	6	-	-	6
	Всего:	522

№	Дата	Интернет-ресурс	Результат
1	01.03.2015	Educa.usma.ru Do.teleclinika	Прошла тест для самоконтроля знаний «Пилинги» (95 % правильных ответов)

Портфолио

Портфолио – комплект электронных документов, представляющих совокупность индивидуальных достижений ординатора в образовательной и исследовательской деятельности за время обучения в ординатуре. Портфолио создается в течение всего периода обучния в ординатуре лично обучающимся, завершается его формирование вместе с завершением обучения. Портфолио структурируется по учебным годам и рекомендуемым разделам.

«Портфолио» заполняется ординатором в печатном и электронном варианте с приложением сертификатов, дипломов, грамот, благодарственных писем и передается на проверку. Портфолио позволяет ординатору проводить учет своей образовательной и исследовательской деятельности, и при высоком уровне индивидуальных достижений по сравнению с другими обучающимися претендовать на определенные администрацией университета льготы (получение от администрации УГМУ рекомендательного письма, например, для устройства на работу).

Контроль оформления портфолио, проверку подлинности документов осуществляется ответственный за обучение в ординатуре преподаватель, который в течение всего периода обучения консультирует его по созданию портфолио. Результирующим документом «портфолио» является резюме ответственного за обучение в ординатуре по унифицированной схеме с указанием уровня индивидуальных достижений ординатора, характеризующих формирование компетенций.

Ожидаемые результаты Эффективность системной работы над созданием «портфолио» измеряется сформированными компетенциями, его готовность и стремление к постоянному поиску знаний, самосовершенствованию и самообразованию.

Структура портфолио. Портфолио должно состоять трех разделов:

Личные данные ординатора (мой портрет).
Перечень индивидульных достижений в табличной форме, состоящий из разделов.
Комплект документов, подверждающих индивидуальные достижения.

Формы аттестации по окончании дисциплины

Аттестации обучающихся по РПД «Косметологии» состоит из промежуточной аттестации (в процессе обучения предусмотрено три промежуточные полугодовые аттестации) в форме зачёта с оценкой и складывается из 3-х компонентов: теоретические знания (собеседование, решение задач), тестовый контроль, сдача практических навыков и ГИА в форме экзамена (блок по косметологии входит и представлен в составе программы ГИА).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Основные сведения о программе Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки врачей по специальности «Косметология»		Рабочая программа учебной дисциплины од. 02. 04 Перспектива для специальности... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
	Рабочая программа может быть использована при повышении квалификации... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...		Рабочая программа дисциплины «Гранты в системе финансирования образования и науки» Минобрнауки России от 19. 11. 2013 г. №1259; с Федеральными государственными стандартами высшего образования по направлениям подготовки...
	Рабочая программа по дисциплине «Иностранный язык» Основные образовательные программы подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре		Аннотация рабочей программы дисциплины бд. 01 Русский язык Цель изучения дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с фгос по специальности...
	Рабочая программа по дисциплине (модулю) Анестезиология-реаниматология Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки/специальности (уровень подготовки...		Рабочая программа научно-исследовательской практики Рабочая программа практики разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки...
	Рабочая программа учебной дисциплины одп. 04 Право для специальности... Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта по...		Рабочая программа по дисциплине пропедевтическая стоматология наименование... ...

Похожие: