3. Содержание производственной практики:
Работа в подразделениях
|
Трудоемкость (часы/дни)
|
Знакомство со структурой и организацией лечебно-профилактической работы детской поликлиники, с работой зав. поликлиническим отделением, документацией, регламентирующей работу поликлинике в целом, и участковой службы
|
7ч12мин/1
|
Работа со здоровыми детьми: приемы, патронажи
|
50ч24мин/7
|
Работа с больными детьми: приемы, обслуживание на дому, заполнение учетно-отчетной документации
|
50ч24мин/7
|
Работа по неотложной, скорой помощи
|
7ч12мин/1
|
Работа в ДДУ
|
7ч12мин/1
|
Работа в кабинете здорового ребенка
|
7ч12мин/1
|
Работа в кабинете иммунопрофилактики
|
7ч12мин/1
|
Работа в кабинете инфекционных заболеваний
|
7ч12мин/1
|
Всего:
|
144/20
|
Перечень практических навыков:
№
|
Вид выполненной работы
|
Уровень усвоения
|
1
|
Прием здорового ребенка раннего возраста в поликлинике:
|
3
|
2
|
Оценка физического развития.
|
4
|
3
|
Оценка нервно-психического развития.
|
4
|
4
|
Определение группы здоровья.
|
4
|
5
|
Определение группы риска у детей первого года жизни.
|
4
|
6
|
Составление эпикризов и планов наблюдения за здоровыми детьми.
|
3
|
7
|
Профилактика рахита, анемии, трофических расстройств.
|
3
|
8
|
Патронаж к новорожденному ребенку с комплексной оценкой здоровья.
|
3
|
9
|
Дородовой патронаж с определение предполагаемого риска.
|
3
|
10
|
Прием больного ребенка в поликлинике
|
3
|
11
|
Постановка диагноза, составление плана обследования и лечения.
|
3
|
12
|
Оформление листка нетрудоспособности.
|
3
|
13
|
Выписка рецептов (уч. ф. № 107/У, № 148/у).
|
3
|
14
|
Составление эпикризов на детей, состоящих на учете по признаку болезни и планов наблюдения, обследования и лечебно-профилактических мероприятий.
|
3
|
15
|
Порядок оформления документов для определения инвалидности на МСЭК
|
3
|
16
|
Заполнение медицинской документации: уч. ф. № 112/у, № 026/у, № 063/у, № 030/у, №025/у, 058/у, 076/у, 070/у, 088.
|
3
|
17
|
Составление эпикризов на подростков.
|
4
|
18
|
Проведение вакцинации против туберкулеза, коклюша, столбняка, дифтерии, полиомиелита, гепатита В, кори, краснухи, эпидемического паротита, наблюдение за привитым ребенком.
|
3
|
19
|
Оформление ребенка в дошкольное учреждение и школу.
|
3
|
20
|
Оказание неотложной помощи на дому при острых заболеваниях.
|
3
|
21
|
Ведение инфекционных больных на дому и наблюдение за контактными в очаге инфекции.
|
3
|
Соответствие уровней участия:
1 – теоретическое знание манипуляции
2 – участие в выполнении манипуляции
3 – практическое выполнение манипуляции под контролем
4 – самостоятельное выполнение манипуляции
4. Подведение итогов практики
По окончании практики студент полностью заполняет все отчетные разделы дневника, непосредственный руководитель практики проверяет и подписывает его и дает рабочую характеристику студента с оценкой работы по пятибалльной системе.
Дневник должен быть подписан непосредственным руководителем практики на каждой странице. В конце практики дневник и характеристика студента подписывается главным врачом или заместителем главного врача по лечебной работе и заверяются гербовой печатью лечебного учреждения. Без подписи и оттиска печати лечебного учреждения отчетная документация считается недействительной.
По окончании практики на производственных базах проводится зачет, который принимает комиссия в составе ассистента-руководителя практики, главного врача лечебного учреждения (его заместителя по лечебной работе, главной медсестры) и общего и непосредственных руководителей практики.
Итоговая отметка по практике ставиться ассистентом-руководителем на основании результатов собеседования, характеристики студента, оценки качества ведения дневника практики и результатов предварительной оценки непосредственного руководителя. Кроме того, учитывается проведение санитарно-просветительной работы и НИР.
Отметка «отлично» ставиться на основании следующих критериев:
программа практики, в том числе НИР и санпросветработа, выполнена полностью и без замечаний;
студент не имел нарушений трудовой дисциплины;
дневник дает четкое представление о содержании выполненной работы, записи в дневнике грамотные;
Студент во время собеседования ответил на все вопросы преподавателя правильно.
студент имеет отличную характеристику непосредственного руководителя практики.
Отметка «хорошо»:
программа практики выполнена полностью;
студент допускал незначительные нарушения распорядка работы, например, единичные опоздания;
дневник написан формально, НИР выполнен не в полном объеме;
Тетрадь манипуляций отражает весь ход процедуры, имеются небольшие неточности, не оказывающие влияние на уход;
студент во время собеседования ответил на все вопросы преподавателя правильно, имеются незначительные неточности, не имеющие принципиального значения и не приводящие к ухудшению состояния больного.
характеристика, данная непосредственным руководителем практики, хорошая или отличная.
Отметка «удовлетворительно»:
программа практики в целом выполнена, но имеются серьезные упущения;
студент освоил не всю программу, относился к работе небрежно;
допускал нарушения трудовой дисциплины;
В дневнике имеются принципиальные неточности, оказывающие влияние на результаты лечения;
студент во время собеседования ответил не на все вопросы преподавателя, имел принципиальные замечания, приводящие при таком уходе к ухудшению состояния больного.
дневник оформлен неряшливо, с ошибками;
студент характеризуется хорошо или посредственно.
Отметка «неудовлетворительно»:
программа практики не выполнена (по содержанию или по часам),
студент имеет отрицательную характеристику.
Имел частые нарушения прудовой дисциплины;
НИР не выполнен;
В дневнике имеются принципиальные неточности, значительно оказывающие влияние на результаты лечения;
студент во время собеседования ответил не на все вопросы преподавателя, имел принципиальные замечания, приводящие при таком уходе к ухудшению состояния больного.
5. Задания для самостоятельной работы:
Самостоятельная работа осуществляется под руководством закрепленного ассистента-руководителя практики и базового руководителя практики. Самостоятельная работа включает:
Подготовка к практической работе (работа над конспектом манипуляции);
Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы по практической работе в клинике;
Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы по санитарно-просветительной работе;
Подготовка к итоговому зачету;
Проведение бесед, выпуска санбюллютеней в рамках санитарно-просветительной работы студента;
Подготовка докладов на сестринских конференциях и техучебах младшего медицинского персонала;
Подготовка информационных бюллетеней для отделения по профилю;
Выполнение научно-исследовательской работы.
Подготовка наглядных материалов (презентаций, фото, видеоматериалов) по методике выполнения манипуляций;
Все виды самостоятельной работы студента ее содержание, место и время проведения должны быть отражены в дневнике и заверены подписью непосредственного руководителя практики.
Содержание работы
|
Трудоемкость (часы)
|
Подготовка к работе, изучение нормативных документов
|
8
|
Сбор материала, анализ и написание курсовой работы
|
32
|
Написание реферата, санбюллетеня, обработка литературы
|
8
|
Подготовка информационных материалов, докладов на врачебную конференцию по профилю отделения
|
8
|
Подготовка презентаций на темы (2 шт) (с фото- и видео материалами):
График профпрививок в педиатрии. Показания и противопоказания для профпрививок в РФ. Методика проведения основных прививок в РФ. Осложнения прививок. ФГДС, подготовка, методика проведения, результаты. Колоноскопия, показания, противопоказания, осложнения. УЗИ, подготовка, методика проведения, результаты. ЭхоКС, подготовка, методика проведения, результаты. Промывание желудка. Дуоденальное зондирование и др. (по согласованию с руководителем практики на базе)
|
16
|
Всего:
|
72
|
6. Перечень контрольных вопросов
Вопросы к зачету:
Структура врачебно-педиатрического участка.
Принципы оформления ребенка в детский дошкольный коллектив, школу.
Правила допуска в коллектив больных, перенесших кишечные инфекции.
Правила допуска в коллектив больных, перенесших воздушно-капельные инфекции.
Мероприятия в отношении лиц, общавшихся с инфекционными больными в семье и детском учреждении.
Как и когда оформляются экстренные извещения.
Оформление и передача подростков во взрослую поликлинику.
Показания и правила организации стационара на дому.
Принципы сан-просвет. работы.
Медицинские аспекты воспитания детей.
Организация диспансерного наблюдения за детьми.
Принципы работы врача детского дошкольного учреждения.
Принципы дородового и послеродового патронажа.
Принципы грудного вскармливания. Признаки правильного прикладывания ребенка к груди, расположение ребенка при кормлении.
Рациональное питание кормящей женщины.
Помощь женщине при лактостазе.
Консультирование кормящей женщины.
Психологические особенности диады «мать-ребенок». Особенности общения с мамой больного ребенка.
Организация прикорма при естественном вскармливании.
Смешанное и искусственное вскармливание, правила введения прикорма.
Определение групп здоровья и нервно-психического развития детей.
Факторы риска по тугоухости и глухоте, наблюдение за детьми 1 года жизни.
Контроль за динамикой физического и нервно-психического развития детей раннего возраста.
Рахит. Профилактика, лечение.
Неотложные действия в случае: приступа бронхиальной астмы, болей в животе, асфиксии, пищевом отравлении.
Назначения при остром бронхите, отите, пневмонии, остром гастрите, анемии, ангине.
Проведение профилактических прививок. Календарь профилактических прививок. Работа прививочного кабинета.
Вакцинальные реакции в зависимости от вида вакцин и сроков вакцинации.
Дифференциальная диагностика поствакцинальных осложнений.
Абсолютные и относительные противопоказания к проведению прививок. Группы риска по поствакцинальным осложнениям.
Приложение № 3 к программе производственной практики
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
2016 г.
1. Карта оценки компетенций
Коды формируемых компетенций
|
Наименование компетенции
|
Этапы формирования компетенций
|
Средства оценки
|
Общекультурные компетенции
|
ОК-5
|
готовностью к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала
|
- знает приемы и основы перевода профессионально-ориентированных текстов
- умеет использовать иностранный язык для развития способности к самообразованию и профессиональному совершенствованию; обобщать информацию, полученную из разных, в т.ч. иноязычных источников и представлять ее в виде аргументированного связного сообщения, аннотации и реферата на английском языке
- владеет навыками извлечения необходимой информации из оригинальных текстов медицинской тематики, применения на практике новейших разработок
|
- реферат
- собеседование
- оценка работодателя
- оценка НИР
|
Общепрофессиональные компетенции
|
ОПК – 6
|
готовностью к ведению медицинской документации
|
- знает нормативно-правовые акты необходимые при заполнении медицинских документов, правила заполнения медицинских документов, виды медицинских документов
- умеет Провести и внести записи по клиническому обследованию, назначить необходимые дополнительные исследования для заполнения медицинской документации, сохранять конфиденциальность
- владеет методикой заполнения основной медицинских документов
|
- оценка заполненной документации
-оформление дневника
- собеседование
- оценка работодателя
|
ОПК-8
|
готовность к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач
|
- знает физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровнях на фоне применения лекарственной терапии, строение и химические свойства основных представителей фармакологических классов, классификацию лекарственных средств, типы названий лекарств, основные характеристики лекарственных средств, спектр прогнозируемых побочных эффектов, показания и противопоказания к применению лекарственных средств, общие принципы оформления рецептов и составления рецептурных прописей лекарственных средств
- умеет анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств и возможность их использования для терапевтического применения, оценивать возможные проявления при передозировке лекарственных средств и способы их устранения, применять в своей практической деятельности методы оценки эффективности и безопасности применения лекарственных препаратов
- владеет поиском фармакологической информации в сети Интернет, основами лечебных (фармакотерапевтических) мероприятий по оказанию первой врачебной помощи, навыками расчета доз у детей и подростков, навыками применения лекарственных средств при лечении, реабилитации и профилактике различных заболеваний и патологических состояний, навыками прописывания врачебных рецептов на лекарственные средства
|
- заполнение дневника
- собеседование
- оценка работодателя
|
Профессиональные компетенции
|
ПК – 2
|
способность и готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми детьми и детьми с хроническими заболеваниями
|
- знает Анатомо - физиологические особенности ребенка, физическое и психомоторное развитие в разные возрастные периоды и методы оценки, принципы диспансерного наблюдения за здоровым и больным ребенком
- умеет Провести осмотр здорового и больного ребенка, выявить патологические симптомы, назначить дополнительное обследование
- владеет- Методикой оценки физического и психомоторного развития, соматического статуса, составить план диспансерного наблюдения за здоровым и больным ребенком
|
- заполнение дневника
- собеседование
- оценка работодателя
- заполнение документации на участке
|
ПК-7
|
готовностью к проведению экспертизы временной нетрудоспособности, участию в проведении медико-социальной экспертизы, констатации биологической смерти человека
|
- знает Основные нормативные документы, основы социального страхования и социального обеспечения, вопросы организации экспертизы нетрудоспособности, правила заполнения типовой медицинской документации, правила оформления документов временной нетрудоспособности, признаки биологической смерти человека
- умеет Вести учетно-отчетную медицинскую документацию в медицинских организациях при проведении экспертизы временной нетрудоспособности; оценивать качество оказания лечебно-диагностической и реабилитационно-профилактической помощи взрослому населению и подросткам; выявить признаки биологической смерти человека
- владеет- Проведением экспертизы временной нетрудоспособности, подготовкой документов для проведения других видов медицинской экспертизы; констатацией биологической смерти человека
|
- заполнение дневника
- собеседование
- оценка работодателя
- заполнение документации на участке
|
ПК-9
|
готовностью к ведению и лечению пациентов с различными нозологическими формами в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара
|
- знает Этиологию, патогенез, клинические синдромы, принципы диагностики, лечения, реабилитации пациентов при различных нозологических формах, возможности лечения в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара
- умеет Выявлять и анализировать клинические синдромы, провести диагностику, назначить лечение и реабилитацию
- владеет- Методами клинической диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний при различных нозологических формах, оценить прогноз, определение возможности лечения в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара
|
- заполнение дневника
- собеседование
- оценка работодателя
- заполнение документации на участке
|
ПК-14
|
готовностью к определению необходимости применения природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у детей, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении
|
- знает Особенности природных лечебных факторов, показания и противопоказания к их использованию. Возможности санаторно-курортного лечения, принципы реабилитации пациентов при различных нозологических формах
- умеет Выявлять заболевание, определять этапы реабилитации, оценить возможность санаторно-курортного лечения
- владеет- Методами реабилитации при различных нозологических формах, оценить показания и противопоказания к санаторно- курортному лечению
|
- заполнение дневника
- собеседование
- оценка работодателя
- заполнение документации на участке
|
2. Оценочные средства для промежуточной аттестации студентов:
Письменный отчет по практике (дневник по практике).
Учебно-исследовательская работа студента (реферат, презентация, санбюллетень, доклад на конференции).
Научно-исследовательская работа (курсовая работа).
Оценочные средства для проведения текущей успеваемости студентов:
Прием здорового ребенка раннего возраста в поликлинике:
|
Оценка физического развития.
|
Оценка нервно-психического развития.
|
Определение группы здоровья.
|
Определение группы риска у детей первого года жизни.
|
Составление эпикризов и планов наблюдения за здоровыми детьми.
|
Профилактика рахита, анемии, трофических расстройств.
|
Патронаж к новорожденному ребенку с комплексной оценкой здоровья.
|
Дородовой патронаж с определение предполагаемого риска.
|
Прием больного ребенка в поликлинике:
|
Постановка диагноза, составление плана обследования и лечения.
|
Оформление листка нетрудоспособности.
|
Выписка рецептов (уч. ф. № 107/У, № 148/у).
|
Составление эпикризов на детей, состоящих на учете по признаку болезни и планов наблюдения, обследования и лечебно-профилактических мероприятий.
|
Порядок оформления документов для определения инвалидности на МСЭК
|
Заполнение медицинской документации: уч. ф. № 112/у, № 026/у, № 063/у, № 030/у, №025/у, 058/у, 076/у, 070/у.
|
Составление эпикризов на подростков.
|
Проведение вакцинации против туберкулеза, коклюша, столбняка, дифтерии, полиомиелита, гепатита В, кори, краснухи, эпидемического паротита, наблюдение за привитым ребенком.
|
Оформление ребенка в дошкольное учреждение и школу.
|
Оказание неотложной помощи на дому при острых заболеваниях.
|
Ведение инфекционных больных на дому и наблюдение за контактными в очаге инфекции.
|
Оценочные средства для итоговой аттестации студентов:
Перечень вопросов к зачету:
Структура врачебно-педиатрического участка.
Принципы оформления ребенка в детский дошкольный коллектив, школу.
Правила допуска в коллектив больных, перенесших кишечные инфекции.
Правила допуска в коллектив больных, перенесших воздушно-капельные инфекции.
Мероприятия в отношении лиц, общавшихся с инфекционными больными в семье и детском учреждении.
Как и когда оформляются экстренные извещения.
Оформление и передача подростков во взрослую поликлинику.
Показания и правила организации стационара на дому.
Принципы сан-просвет. работы.
Медицинские аспекты воспитания детей.
Организация диспансерного наблюдения за детьми.
Принципы работы врача детского дошкольного учреждения.
Принципы дородового и послеродового патронажа.
Принципы грудного вскармливания. Признаки правильного прикладывания ребенка к груди, расположение ребенка при кормлении.
Рациональное питание кормящей женщины.
Помощь женщине при лактостазе.
Консультирование кормящей женщины.
Психологические особенности диады «мать-ребенок». Особенности общения с мамой больного ребенка.
Организация прикорма при естественном вскармливании.
Смешанное и искусственное вскармливание, правила введения прикорма.
Определение групп здоровья и нервно-психического развития детей.
Факторы риска по тугоухости и глухоте, наблюдение за детьми 1 года жизни.
Контроль за динамикой физического и нервно-психического развития детей раннего возраста.
Рахит. Профилактика, лечение.
Неотложные действия в случае: приступа бронхиальной астмы, болей в животе, асфиксии, пищевом отравлении.
Назначения при остром бронхите, отите, пневмонии, остром гастрите, анемии, ангине.
Проведение профилактических прививок. Календарь профилактических прививок. Работа прививочного кабинета.
Вакцинальные реакции в зависимости от вида вакцин и сроков вакцинации.
Дифференциальная диагностика поствакцинальных осложнений.
Абсолютные и относительные противопоказания к проведению прививок. Группы риска по поствакцинальным осложнениям.
Примерный перечень тем научно-исследовательской работы на 5 курсе
|
Сравнительный анализ показателей физического развития детей грудного возраста, находящихся на естественном и искусственном вскармливании.
|
|
Анализ эффективности диспансерного наблюдения на участке (поликлинике)
|
|
Дневной стационар – как форма оказания помощи больным
|
|
Основные показатели работы дневного стационара поликлиники
|
|
Базисная терапия бронхиальной астмы
|
|
Показатели вакцинопрофилактики на участке (поликлинике) за 6-12 мес. (3 года)
|
|
Частота грудного вскармливания у детей до 1 года
|
|
Модернизация здравоохранения и ее реализация на уровне поликлиники
|
|
Показатели физического развития детей раннего возраста в зависимости от условий проживания
|
|
Группы диспансерного наблюдения в поликлинике
|
|
Подходы к оздоровления детей в ДДУ (школе, детском доме и т.п.)
|
|
Подходы к оздоровлению детей с заболеваниями органов дыхания (ССС, ЖКТ, МВС и т.д.),
|
|
Эффективность противорецидивного лечения хронических гастритов (язвенной болезни и т.п.)
|
|
Показатели работы врача по наблюдению за детьми до 1 года.
|
|
Состояние здоровья детей раннего возраста на участке (поликлинике)
|
|
Состояние здоровья детей перед поступлением в школу
|
|
Организация диспансерного наблюдения детей с заболеваниями почек (ЖКТ, ДС, ССС и др.)
|
|
Структура соматической заболеваемости на участке
|
|
Удельных вес аллергопатологии на участке (поликлинике)
|
|
Частота встречаемости рахита и подходы к его профилактике на современном этапе.
|
|
Комплексная оценка здоровья детей на участке, анализ групп здоровья детей.
|
|
Анализ групп риска новорожденных
|
|
Причины перехода ребенка на смешанное и искусственное вскармливание
|
|
Анализ фактического питания детей в ДДУ (детском доме)
|
|
Фактическое питание детей 1-го года жизни.
|
|
Компьютерные технологии в работе врача-педиатра
|
|
Охват дородовыми патронажами на участке (поликлинике)
|
|
Эффективность работы нового плана наблюдения детей до 1 года
|
|
Состояние здоровья детей 1-го года жизни на участке.
|
|
Состояние здоровья детей 2-го (3-го) года жизни на участке.
|
Приложение № 4 к программе производственной практики
Образец дневника
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
ДНЕВНИК – ОТЧЕТ
производственной практики
в качестве помощника участкового врача-педиатра детской поликлиники
студента V курса педиатрического факультета
ФИО________________________________________________________
Направление подготовки _____________________ Группа ________________
Место прохождения практики: область, город ___________________________
Название учреждения _______________________________________________
__________________________________________________________________
Срок прохождения практики: с ______________ по ________________ 2016 г.
Руководитель практики на базе _______________________________________
Руководитель практики СГМУ _______________________________________
2016 г.
Дневник по производственной практике разработан кафедрой ПДБ и поликлинической педиатрии в соответствии с образовательным стандартом.
Авторы:
проф. В.И. Макарова,
доц. В.А. Плаксин
Рецензент: доц. кафедры детских болезней Копалин Акиндин Клавдиевич
Дневник утвержден на методическом совете по производственной практике студентов ___________
|
