ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физической культуры ученик должен:
знать/понимать
роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;
основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;
способы закаливания организма и основные приемы самомассажа;
уметь
составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;
выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения, технические действия в спортивных играх;
выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом состояния здоровья и физической подготовленности;
осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и индивидуальной физической подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимом физической нагрузки;
соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов;
осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов спорта;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
проведения самостоятельных занятий по формированию телосложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;
включения занятий физической культурой и спортом в актив-ный отдых и досуг.
4. Учебно-методическое сопровождение.
Технология
|
Н.В.Синица
|
Вентанаграф
|
5
|
2015
|
Технология
|
А.Т.Тищенко
|
Вентанаграф
|
5
|
2015
|
Истории др.мира
|
А.А.Вигасин
|
Просвещение
|
5
|
2012
|
Русский язык
|
Т.А.Ладыженская
|
Просвещение
|
5
|
2015
|
Татар теле
|
Р.З.Хайдарова
|
Магариф
|
5
|
2014
|
Татар.литература
|
Э.Р.Мотыйгуллина
|
Магариф
|
5
|
2014
|
Английский язык
|
Ю.Е.Валиуллина, Д.Дули
|
Просвещение
|
5
|
2015
|
Математика
|
В.Я.Виленкин
|
Мнемозина
|
5
|
2015
|
Литература
|
В.Я.Коровина
|
Просвещение
|
5
|
2015
|
Обществознание
|
Л.Н.Боголюбов
|
Просвещение
|
5
|
2015
|
Биология
|
Н.И.Сонин, А.А.Плешаков
|
Дрофа
|
5
|
2015
|
География
|
В.П.Дронов
|
Вентанаграф
|
5-6
|
2015
|
Русский язык
|
М.Т.Баранов
|
Просвещение
|
6
|
2013
|
Литература
|
В.П.Полухина
|
Просвещение
|
6
|
2013
|
История (с др.времен)
|
А.А.Данилов
|
Просвещение
|
6
|
2013
|
История ср.веков
|
Е.В.Агибалова
|
Просвещение
|
6
|
2013
|
Обществознание
|
А.И.Кравченко
|
Просвещение
|
6
|
2006
|
География
|
В.П.Дронов
|
Дрофа
|
6
|
2009
|
Английский язык
|
М.З.Биболетова
|
Москва
|
6
|
2009
|
Биология
|
Н.И.Сонин
|
Дрофа
|
6
|
2005
|
Математика
|
В.Я.Виленкин
|
Мнемозина
|
6
|
2015
|
История нов.времени
|
А.Я.Юдовская
|
Прросвещение
|
7
|
2015
|
История России
|
А.А.Данилов
|
Москва
|
7
|
2010
|
Геометрия
|
Л.С.Атанасян
|
Просвещение
|
7-9
|
2015
|
Технология
Тех.труд
|
И.С.Сасова
|
Москва
|
7
|
2008
|
Технология
Обсл.труд
|
И.С.Сасова
|
Москва
|
7
|
2008
|
Обществознание
|
А.И.Кравченко
|
Просвещение
|
7
|
2007
|
География
|
И.В.Душина
|
Москва
|
7
|
2009
|
Физика
|
А.В.Перышкин
|
Дрофа
|
7
|
2014
|
Английский язык
|
М.З.Биболетова
|
Москва
|
7
|
2010
|
Алгебра
|
Ю.Н.Макарычев
|
Москва
|
7
|
2010
|
Русский язык
|
М.Т.Баранов
|
Просвещение
|
7
|
2013
|
Литература
|
В.Я.Коровина
|
Просвещение
|
7
|
2015
|
История Татарстана
|
И.А.Гилязов
|
Хатер
|
7
|
2012
|
Биология
|
Н.И.Сонин
|
Дрофа
|
7
|
2006
|
История нов.времени
|
А.Я.Юдовская
|
Прросвещение
|
8
|
2015
|
История Росии
|
А.А.Данилов
|
Москва
|
8
|
2011
|
Технология
|
В.Д.Симоненко
|
Вентана-граф
|
8
|
2010
|
Обществознание
|
А.И.Кравченко
|
Просвещение
|
8
|
2008
|
География
|
И.И.Баринова
|
Москва
|
8
|
2011
|
Английский язык
|
М.З.Биболетова
|
Москва
|
8
|
2011
|
Алгебра
|
Ю.Н.Макарычев
|
Просвещение
|
8
|
2014
|
Русский язык
|
Л.А.Тростенцова,
Т.А.Ладыженская
|
Просвещение
|
8
|
2015
|
Биология
|
Н.И.Сонин
|
Просвещение
|
8
|
2006
|
Литература
|
В.Я.Коровина
|
Москва
|
8
|
2010
|
ОБЖ
|
А.Т.Смирнов
|
Москва
|
8
|
2010
|
Физика
|
А.В.Перышкин
|
Дрофа
|
8
|
2009
|
Химия
|
Г.Э.Рудзитис
|
Просвещение
|
8
|
2007
|
История Татарстана
|
А.Г.Пискарев
|
Хатер
|
8
|
2012
|
Алгебра
|
Ю.Н.Макарычев
|
Просвещение
|
9
|
2013
|
История России
|
А.А.Данилов
|
Просвещение
|
9
|
2012
|
Всеобщая история
|
Л.Н.Алексашкина
|
Дрофа
|
9
|
2013
|
История Татрстана
|
Б.Ф Султанбек
|
Хэтер
|
9
|
2006
|
География России
|
В.П.Дронов
|
Мнемозина
|
9
|
2011
|
Химия
|
Г.Е.Рудзитис
|
Москва
|
9
|
2008
|
Обществознание
|
А.И.Кравченко
|
Русские слово
|
9
|
2009
|
Физика
|
В.А.Перышкин
|
Дрофа
|
9
|
2009
|
Информатика и ИКТ
|
И.Г.Семакин
|
Москва
|
9
|
2010
|
Литература
|
В.Я.Коровина
|
Просвещение
|
9
|
2013
|
Английский язык
|
М.З.Биболетова
|
Титул
|
9
|
2012
|
Русский язык
|
Т.А.Ладыженская
|
Просвещение
|
9
|
2014
|
Биология
|
МамонтовС.Г., Захаров В.Б
|
Дрофа
|
9
|
2006
|
5.Оценочные материалы
Нормы оценок знаний учащихся по предметам.
При текущей аттестации устанавливается бальная (5 – «отлично», 4 – «хорошо», 3 – «удовлетворительно», 2-1 – «неудовлетворительно») система оценок.
Оценка знаний, умений и навыков учащихся по биологии
Оценка «5»:
полно раскрыто содержание материала в объёме программы и учебника;
чётко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использованы научные термины;
для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов;
ответ самостоятельный.
|
