Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного учреждения среднего профессионального образования «Губкинский государственный музыкальный колледж»
Скачать 2.42 Mb.
|
Динамика качества итоговой государственной аттестации по специальностям колледжа Динамика успеваемости и качества итоговой государственной аттестации по колледжу 7.3.Описание технологий организации и проведения различных видов контроля качества подготовки специалистов. Совершенствование качества образования – важнейшее направление работы колледжа.Вколледже внедряются элементы системы качества образовательного процесса, опирающейся на ФГОС, такие как: – создание условий для качественной подготовки студентов по избранной специальности за счет привлечения к преподаванию высококвалифицированных преподавателей; – формирование материальной базы для качественного осуществления учебного процесса; – мониторинг качества подготовки, включающий в себя учет текущей успеваемости, промежуточные аттестации, тестирование, промежуточной аттестации, творческую и исследовательскую работу студентов; – организация самостоятельной учебной деятельности студентов по освоению программ как важной составной части учебного процесса. Анализ эффективности системы включает в себя:
Текущий контроль успеваемости и промежуточной аттестации студентов Контроль над качеством освоения образовательных программ осуществляется, прежде всего, путем проведения промежуточной аттестации студентов и текущего (внутрисеместрового) контроля успеваемости в порядке, установленном Положением о промежуточной аттестации студентов. Текущий контроль знаний и промежуточная аттестация обеспечивают оперативное управление учебной деятельностью студента и ее корректировку и проводятся с целью определения:
Для учета, хранения и анализа результатов текущей и промежуточной аттестации студентов в Колледже применяется система сводных ведомостей успеваемости студентов (в том числе в электронной форме). Контроль своевременной подготовки материала к промежуточной аттестации осуществляет заместитель директора по учебной работе. В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. В качестве средств промежуточного контроля используются зачёты и экзамены, которые также могут проходить в форме технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ и пр. Колледжем разработаны критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей образовательной программы (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств (контрольно-измерительные материалы), включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях: оценка уровня освоения дисциплин, оценка знаний и умений, профессиональных компетенций. Уровень подготовки выпускника по профессиональной практике Качество учебной работы по специальным дисциплинам во многом связано с уровнем организации учебной и производственной практики студентов. Производственная (профессиональная) практика имеет целью закрепление и углубление практических навыков, умений и знаний, полученных в процессе реализации основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Практика по профилю специальности при реализации основных профессиональных образовательных программ включает в себя два вида: • исполнительская (концертная); • педагогическая Исполнительская практика проводится рассредоточено в течение всего периода обучения и представляет собой самостоятельную работу студентов (подготовка к концертным выступлениям, выступления на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах, в том числе проводимых учебным заведением). Педагогическая практика организуется на секторе педагогической практики Колледжа со студентами колледжа и в общеобразовательных школах.С учащимися сектора педагогической практики студенты проводят уроки только в присутствии преподавателя-консультанта, по примерным учебным программам для ДМШ. Результаты педагогической практики студента оцениваются в конце каждого семестра. Итоговая оценка является необходимым компонентом при выведении оценки на государственном междисциплинарном экзамене по педагогической подготовке. Преддипломная практика является заключительным этапом, объединяющим полученные студентом теоретические знания, практические умения и навыки творческой работы, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы. Преддипломная практика может проводиться в форме концертных выступлений, участия в гастролях, фестивалях и конкурсах, мастер-классах и открытых уроках, а также других формах исполнительской (концертной), педагогической и музыкально-просветительской деятельностисверх часов, предусмотренных на раздел исполнительской (концертной) практики. Итоговая аттестация выпускников Важным показателем качества подготовки выпускников являются экзамены итоговой государственной аттестации, которые ставят своей целью установление соответствия уровня и качества подготовки выпускника государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников и дополнительным требованиям образовательного учреждения по конкретной специальности проводится итоговая государственная аттестация. За последние пять лет не было случаев выставления на государственных экзаменах неудовлетворительных оценок. Качественные показатели сдачи экзаменов довольно высокие: в среднем 85,4%. Организация методической работы Реализация современной государственной политики в области образования невозможна без инновационного характера деятельности всех подразделений образовательного учреждения. В связи с этим методическая работа колледжа реализует стратегию развития образовательного учреждения, использует наиболее эффективные современные средства и методы воздействия на участников образовательного процесса, оказывает им научно-методическую помощь и поддержку, консультирует по проблемам внедрения современных образовательных технологий, по организации научно-исследовательской деятельности преподавателей и студентов. Цели методической работы: - методическое обеспечение реализации Федерального государственного образовательного стандарта СПО; - обеспечение научных подходов к организации учебно-воспитательного процесса. Задачи методической работы: - координация деятельности структурных подразделений колледжа и повышение эффективности их работы для достижения современного качества образования и формирования личности студента; - обеспечение деятельности колледжа необходимой научно-методической, программной документацией; - создание условий для совершенствования профессионального мастерства преподавателей; - стимулирование инновационной деятельности преподавателей колледжа в условиях реализации стандартов третьего поколения; - сбор и анализ информации для совершенствования учебно-воспитательного процесса. Методическая деятельность колледжа направлена на выполнение задач, поставленных перед педагогическим коллективом с целью реализации единой темы колледжа «Управление качеством музыкального профессионального образования через освоение современных педагогических технологий»: - Повышать квалификацию преподавателей колледжа, её влияние на рост методической подготовки к выполнению образовательных программ нового поколения, через активную творческую работу, обмен опытом, изучение нормативных документов, освоение современных педагогических технологий. - На современном этапе развития колледжа цели и задачи деятельности ориентированы на профессиональные запросы, потребности, интересы педагогического коллектива. -Приобщать педагогический коллектив к поисковой, опытно-экспериментальной деятельности. - Развивать педагогическое сотрудничество внутри коллектива, а также налаживать творческие связи с другими профильными учебными заведениями. - Оценивать уровень теоретической и практической подготовки выпускника отвечающего требованиям образовательных стандартов и потребностям общества. Эффективность решения задач, стоящих перед учебным заведением в современных условиях, напрямую зависит от того насколько мобильна, действенна и эффективна методическая служба, насколько скоординированы действия всех ее подразделений. Методическую работу в музыкальном колледже планируют совместно заместитель директора по учебной работе, заместитель директора по воспитательной работе, методист. Общее руководство методической работой осуществляет директор. Для непосредственной реализации образовательного процесса, организации учебно-методической работы, совершенствования методического сопровождения учебных дисциплин в колледже работают предметно-цикловые комиссии и методические объединения. Цели и задачи методических объединений направлены на совершенствование педагогического мастерства, изучение и внедрение в педагогический процесс современных педагогических технологий, поиск новых форм преподавания дисциплин. В 2012-2013 уч.году для координации работы методических объединений создан и работает инструктивно-методический совет. Непосредственная деятельность по организации и проведению научно-методической работы осуществляется методическим советом колледжа, методистами и предметно-цикловыми комиссиями. Методический совет в колледже является совещательным и консультативны органом, основная цель которого – совершенствование управления образовательным процессом. На заседаниях методического совета обсуждаются вопросы организации методической работы, разработки и совершенствования учебно-методических комплексов предметов (дисциплин) и профессий (специальностей), изучение передового опыта. К направлениям деятельности методического совета относятся: - рассмотрение и обсуждение концепции развития образовательного учреждения; - определение концепции методической деятельности Колледжа и выработка основных направлений ее реализации; - осуществление перспективного и текущего планирования научно-методической работы и работы по повышению квалификации; - обсуждение итогов мониторинга учебно-методической работы, принятие решений по итогам мониторинга; - обсуждение методических разработок, определение путей их внедрения в учебный процесс, утверждение рекомендаций ПЦК колледжа по внедрению методических разработок в учебный процесс; - обсуждение учебно-методических пособий и дидактических материалов по предметам и дисциплинам; - рассмотрение и утверждение единых для колледжа методических указаний, рекомендаций, регламентирующих вопросы организации учебно-методической работы, рассмотрение и утверждение иных документов по вопросам учебной, научно-методической работы; - организация консультаций, совещаний, семинаров, круглых столов, конференций и других мероприятий по вопросам учебной, научно-методической работы. Предметно-цикловые комиссии непосредственно осуществляют организацию образовательного процесса, разработку его методического обеспечения и реализацию методической работы по конкретным областям знаний или учебным дисциплинам. Основными задачами ПЦК являются: - разработка рабочих программ учебных курсов (обязательных и дополнительных), соответствующих утвержденным учебным планам и программам; - корректировка учебных программ в соответствии с задачами колледжа; - формирование требований к содержанию образования и уровню его освоения студентами; - обобщение опыта творчески работающих преподавателей колледжа; - представление преподавателей комиссии к награждению почетными званиями и государственными наградами; - обсуждение и рецензирование научно-методических материалов, разработанных преподавателями комиссии, анализ хода и эффективности образовательной и концертной деятельности; - прогнозирование потребности в научно-методическом обеспечении образовательного процесса по профилю комиссии; - внесение предложений по совершенствованию содержания и организации методической работы в колледже; - участие в подготовке и проведении педагогических (практических) конференций, методических семинаров; - организация работы по созданию и развитию банка данных о пер спективных разработках и инновационных идеях в пределах своей компетенции (по профилю комиссии); - установление и развитие творческих связей с аналогичными под разделениями в других учреждениях общего среднего, высшего и дополнительного профессионального образования; - разработка предложений и организация платных дополнительных образовательных услуг силами преподавателей отдела; - осуществление контроля уровня обученности студентов; - обеспечение объективности оценивания результатов образовательной деятельности студентов. Предметно-цикловые комиссии в колледже работают как творческие коллективы, создающие новые программы, методики и технологии обучения, осуществляющие методический контроль образовательного процесса и результатов обучении. Широкий спектр тематики внеурочной работы педагогов колледжа в мероприятиях различного уровня в условиях трансформирующегося современного общества повышает в целом качество профессионального образования и помогает в подготовке конкурентоспособного выпускника, что является целью ЕМТ «Управление качеством музыкального профессионального образования через освоение современных педагогических технологий»: 2010-2011 уч.год:
|
Похожие:
 | Государственного областного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Елецкий колледж экономики, промышленности и... | | Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
 | Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Бюджетного образовательного учреждения Орловской области среднего профессионального образования |
| Соответствие разработанных программ и учебно–методическойдокументации требованиям фгос 12 | | Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией, приказом директора гбоу спо рмэ «йотст» (далее техникум)... |
| Отчет рассмотрен на заседании Расширенного административного совета Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... | | Самообследование Областного государственного профессионального образовательного бюджетного учреждения «Сельскохозяйственный техникум»... |
| Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование... | | Государственного областного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Елецкий колледж экономики, промышленности и... |