Шкала перевода показателей индивидуальных достижений абитуриента в баллы
при приеме по программам бакалавриата и программам специалитета
при приеме на 2015/16 учебный год
Пункт
|
Индивидуальные достижения поступающего
|
Баллы
|
а)
|
При поступлении на обучение по специальностям и направлениям подготовки, не относящимся к специальностям и направлениям подготовки в области физической культуры и спорта:
Наличие статуса чемпиона и призера Олимпийских игр, Паралимпийских игр и Сурдлимпийских игр, чемпиона мира, чемпиона Европы, победителя первенства мира, первенства Европы по видам спорта, включенным в программы Олимпийских игр, Паралимпийских игр и Сурдлимпийских игр
Наличие серебряного и (или) золотого значка, полученного за результаты сдачи норм физкультурного комплекса «Готов к труду и обороне» (и удостоверения к нему)
Примечание: при наличии нескольких спортивных достижений баллы не суммируются – выставляется балл за наивысшее достижение
|
не более 2 баллов:
2 балла
1 балл
|
не более 10 баллов
|
б)
|
Наличие аттестата о среднем общем образовании с отличием
|
3 балла
|
в)
|
Осуществление волонтерской (добровольческой) деятельности (если с даты завершения периода осуществления указанной деятельности до дня завершения приема документов и вступительных испытаний прошло не более четырех лет)
Примечание:
1) достижения подтверждаются обязательным представлением личной книжки волонтера;
2) балл выставляется при наличии не менее двух записей об осуществлении волонтерской (добровольческой) деятельности, если с даты завершения периода осуществления указанной деятельности до дня завершения приема документов и вступительных испытаний прошло не более четырех лет;
3) записи должны быть внесены соответствующими организациями, в которых работает (проходит обучение) волонтер, и заверены подписью ответственного лица и печатью данной организации
|
2 балла
|
г)
|
Участие и (или) результаты участия поступающих в олимпиадах (не используемые для получения особых прав и (или) преимуществ при поступлении на обучение по конкретной совокупности условий поступления) и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсах, физкультурных мероприятиях и спортивных мероприятиях, проводимых в целях выявления и поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности
Победа в секции Конгресса молодых исследователей «Шаг в будущее», проводимого на базе ТГУ в год поступления или год, предшествующий году поступления
Предоставляется диплом победителя
Победа или призовое место во всероссийской олимпиаде школьников
- муниципальный этап
- региональный этап
Предоставляется диплом победителя или призёра
Победа или призовое место в творческом конкурсе
- региональный уровень
- всероссийский уровень
Предоставляется диплом (сертификат) победителя или призёра
Победа или призовое место в спортивных соревнованиях
- в Чемпионате или Первенстве городов и районов субъектов РФ
- во всероссийских соревнованиях, призовое место в Чемпионате или Первенстве федеральных округов, субъектов РФ
- в Чемпионате или Первенстве России
Предоставляется грамота (диплом) и протокол соревнований, заверенный печатью
Примечание: при наличии нескольких достижений баллы не суммируются – выставляется балл за наивысшее достижение
|
не более 3 баллов:
2 балла
2 балла
3 балла
1 балл
2 балла
1 балл
2 балла
3 балла
|
д)
|
Выставленная вузом оценка за итоговое сочинение в выпускных классах организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования
|
от 0 до 10 баллов
|
не более 10 баллов
|
Итого
|
Максимальное количество баллов – 20
|
Приложение 2
Критерии и процедура
оценивания итогового сочинения абитуриента университетом
по программам бакалавриата и программам специалитета
при приеме на 2015/16 учебный год
Критерии оценивания
Критерии № 1 и № 2 являются основными. Если при проверке сочинения по критерию № 1 или № 2 поставлено 0 баллов, то сочинение дальше не проверяется: по всем остальным критериям выставляется 0 баллов.
Критерии оценивания
|
Баллы
|
К1. Соответствие теме
|
Выпускник в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав убедительный путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно
|
2
|
Выпускник поверхностно рассуждает на предложенную тему, коммуникативный замысел сочинения прослеживается.
|
1
|
Сочинение не соответствует теме,
и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается.
|
0
|
К2. Аргументация. Привлечение литературного материала
|
Выпускник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по собственному выбору, определяя свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень его осмысления: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания;
допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала (ошибка в написании автора и названия произведения, имен персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических фактов и т.п.)
|
2
|
Выпускник строит рассуждение с опорой на литературный материал, но ограничивается общими высказываниями по поводу художественного произведения;
и/или ограничивается простым пересказом художественного произведения;
и/или допущены 2-4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала.
|
1
|
сочинение написано без привлечения литературного материала,
или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения,
и/или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок.
|
0
|
К3. Композиция
|
Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов.
|
2
|
Сочинение отличается композиционной цельностью, его части логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы,
и/или в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения композиционной связи между смысловыми частями,
и/или мысль повторяется и не развивается.
|
1
|
Грубые логические нарушения мешают пониманию смысла написанного, или отсутствует тезисно-доказательная часть, или аргументация не убедительна.
|
0
|
К4. Качество речи
|
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает штампов.
|
2
|
Выпускник точно выражает мысли, но его речь характеризуется бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.
|
1
|
Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла, или сочинение написано бедным, примитивным языком, или изобилует просторечными выражениями и вульгаризмами.
|
0
|
К5. Оригинальность сочинения
|
Выпускник демонстрирует творческий, нестандартный подход к раскрытию темы (в сочинении отмечаются интересные мысли, или неожиданные и вместе с тем убедительные аргументы, или свежие наблюдения и проч.) или яркость стиля.
|
1
|
Выпускник не демонстрирует самостоятельности мышления, и/или творческого, нестандартного подхода, и/или оригинальности стиля.
|
0
|
К6. Речевые нормы
|
Допущено не более 2 речевых ошибок.
|
2
|
Допущены 3-4 речевые ошибки.
|
1
|
Допущены 5 и более речевых ошибок.
|
0
|
К7. Орфографические нормы
|
|
Орфографических ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.
|
3
|
Допущены 2-3 орфографические ошибки.
|
2
|
Допущены 4-5 орфографических ошибок.
|
1
|
Допущено более 5 орфографических ошибок.
|
0
|
К8. Пунктуационные нормы
|
|
Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.
|
3
|
Допущены 2-3 пунктуационные ошибки.
|
2
|
Допущены 4-5 пунктуационных ошибок.
|
1
|
Допущено более 5 пунктуационных ошибок.
|
0
|
К9. Грамматические нормы
|
|
Допущено не более 2 грамматических ошибок.
|
2
|
Допущены 3-4 грамматические ошибки.
|
1
|
Допущено 5 и более грамматических ошибок.
|
0
|
К10. Фактическая точность в фоновом материале
|
Фактические ошибки отсутствуют.
|
1
|
Допущены фактические ошибки в фоновом материале (одна и более).
|
0
|
МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ
|
20
|
Шкала перевода баллов в 10-балльную шкалу
Отметка по десятибалльной системе оценивания
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
Первичный балл
|
0-4
|
5-6
|
7-8
|
9-10
|
11-12
|
13-14
|
15-16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
Процедура оценивания
Абитуриент при подаче заявления указывает о намерении использовать свое право при поступлении в учете итогового сочинения в качестве индивидуального достижения.
К рассмотрению принимаются итоговые сочинения, полученные приемной комиссией из федеральной информационной системы. Итоговое сочинение, предоставленное абитуриентом самостоятельно, не принимается к оценке.
В случае отсутствия сочинения в федеральной информационной системе – оценка итогового сочинения не проводится.
Приемная комиссия обеспечивает шифровку и передачу полученных итоговых сочинений абитуриентов в специальную комиссию для проверки и выставления баллов.
Специальная комиссия осуществляет проверку итоговых сочинений, выставляет баллы.
Результаты оценки итоговых сочинений в баллах выставляются в ведомость и передаются в приемную комиссию для дешифровки и выставления баллов. Ведомость подписывается председателем комиссии (или его заместителем) и секретарем.
Апелляция и показ работ по результатам оценки итоговых сочинений специальными комиссиями не предусмотрены.
|
