Российской федерации
Скачать 0.67 Mb.
|
Предмет исследования определяется темой работы. Темы распределяются преподавателем. Работа может выполняться индивидуально или коллективно (в малых группах). Темы:
Работа должна включать в себя следующие обязательные элементы:
С учетом характера и видов правоотношений определите круг нормативных правовых актов, подлежащих применению, и конкретные статьи, используемые при разрешении спора. Приведите найденные нормы в работе. Далее дайте толкование этих норм. При толковании рекомендуется использовать комментарии к земельному законодательству, научные статьи и монографии, а также акты официального толкования - постановления Пленумов Верховного Суда РФ и Высшего Арбитражного Суда РФ, а также решения Конституционного Суда РФ, касающиеся темы исследования.
изложение существа спорной ситуации, аргументы, приводимые сторонами и судебными инстанциями для подтверждения своей позиции, вашу собственную правовую оценку спорной ситуации, подтвержденную ссылками на действующее законодательство, а также на мнения специалистов; ваши выводы и рекомендации по данной ситуации. Простое копирование судебных решений не допускается, это должна быть ваша собственная аналитическая работа.
Оформление книги: Автор. Название. Место издания: издательство. Год. Страницы. Оформление научной статьи: Автор. Название // Название журнала. Год. Номер. Страницы. Оформление судебного решения: Форма решения. Название (при наличии), дата, номер. Электронные ресурсы оформляются аналогично. Дополнительно указывается Режим доступа: электр. адрес или электр. ресурс (или СПС»КонсультантПлюс»). Задачи. На основе найденных судебных решений составьте 5 учебных задач. Условия задачи должны содержать изложение фактических обстоятельств по делу. Можно привести как факты, имеющие юридическое значение для разрешения данного дела, так и иные (отвлекающие) факты. Также в условиях задачи можно изложить аргументы, приводимые сторонами и судебными инстанциями для подтверждения своей позиции. Излишняя детализация, смысловые повторы должны быть исключены. Важной частью учебной задачи являются поставленные к ней вопросы. Сформулируйте вопросы таким образом, чтобы подтолкнуть обучающегося к поиску правильных ответов. Логиче ски правильно расположите их. Приложение 1 – судебные решения – не менее 10 за период 2012-2015 годы. Приложение 2 – 5 учебных задач. Объем работы – до 30 страниц печатного текста (без приложений), Times New Roman, 14 шрифт. На основе аналитической работы подготовьте презентацию. Презентация работы проводится на семинарском занятии. Представление работы преподавателю: работа присылается по электронной почте 4 файлами (можно архивировать, название архивной папки – фамилия студента): 1 файл – аналитическая работа, название – фамилия студента; 2 файл – приложение 1, название – фамилия1; 3 файл – приложение 2, название – фамилия2; 4 файл – презентация, название – фамилия3. Методические указания по решению задач Решение конкретной задачи следует начать с проведения собственного анализа ситуации, с тем, чтобы выявить суть спора, конфликта. В этом могут помочь поставленные вопросы к задаче. Проанализируйте позиции всех сторон спора, а также юрисдикционных органов, определите, в чем состоят их расхождения по спорному вопросу. Правильное формулирование сути проблемы (как правило, в форме вопроса (вопросов)) является первым важнейшим этапом решения любой задачи. На втором этапе студенту необходимо: а) определить характер и вид спорных правоотношений и, соответственно, правовой институт отрасли природоресурсного права, задействованных в данной ситуации; б) исходя их характера и вида правоотношений, определить круг нормативных правовых актов, подлежащих применению; в) изучить нормативные источники, найти ответ на поставленные вопросы. При поиске нормативных правовых актов следует использовать справочные правовые системы «Гарант» и «КонсультантПлюс». Нормативно-правовые акты субъектов РФ можно найти в приложении к СПС «КонсультантПлюс» - «Региональное законодательство». При изучении нормативных источников необходимо обращать внимание на их юридическую силу, а также период действия. Использование при решении задачи нормативных актов, утративших силу, возможно, если это прямо вытекает из условий задачи (есть указание на дату событий), в этом случае следует особо оговорить, что нормативный акт на данный момент уже утратил силу и указать, каким образом осуществляется регулирование спорных отношений в настоящее время. При необходимости при решении задачи возможно использовать материалы судебной практики по данной категории дел по принципу: «если не нашел ответ в законе – попытайся найти его в судебной практике; если закон требует пояснений – поясни его примером из судебной практики»1. На третьем этапе решения задачи студенту необходимо сформулировать ответы по поставленные вопросы, обосновав их ссылками на нормативные источники и судебную практику. Студенту необходимо дать характеристику законности действий субъектов, характеристику нарушенных прав, определить способ разрешения спора, меру юридической ответственности, порядок привлечения к ответственности. Особое внимание следует уделять логически правильному изложению своей позиции. Под методикой решения учебных дел (задач) понимается система методических положений и приемов разбора конкретно го учебного дела (задачи), которая должна обеспечить; а) пра вильное решение дела по существу; б) юридическую обосно ванность решения со ссылкой на конкретные правовые нормы; в) учет сложившейся судебной практики; г) логичность и пос ледовательность изложения доводов, каждый из которых дол жен отталкиваться от предыдущего (базироваться на нем, быть связанным с ним и т.п.); д) максимально краткую и точную формулировку промежуточных выводов и итогового решения (ответов на поставленные вопросы). 8.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 8.1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Й федерации», «Статутами орденов Российской Федерации, положениями о знаках отличия Российской Федерации, медалях Российской Федерации,... |  | О праве граждан Российской Федерации на свободу передвижения, выбор места пребывания и жительства в пределах Российской Федерации... |
| Прокуратура Российской Федерации единая федеральная централизованная система органов, осуществляющих от имени Российской Федерации... | | Прокуратура Российской Федерации единая федеральная централизованная система органов, осуществляющих от имени Российской Федерации... |
| Закона Российской Федерации о поправке к Конституции Российской Федерации "о верховном Суде Российской Федерации и прокуратуре Российской... | | Указа Президента Российской Федерации от 13 марта 1997 г. N 232 "Об основном документе, удостоверяющем личность гражданина Российской... |
| Российской Федерации и (или) находящимися в их ведении бюджетными учреждениями, а также Центральным банком Российской Федерации бюджетных... | | Российской Федерации и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации и пунктом 53(52). 3 Положения о... |
| Российской Федерации и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации и пунктом 53(52). 3 Положения о... | | Указа Президента Российской Федерации от 13 марта 1997 г. N 232 "Об основном документе, удостоверяющем личность гражданина Российской... |