Методические рекомендации по освоению дисциплины (семинар) 1 Темы курсовых работ
Скачать 3.34 Mb.
|
Страны и народы Тропической Африки во второй половине ХХ – начале XXI века. Тропическая Африка как регион земного шара. Возрастание роли стран Тропической Африки в современной системе международных политических и экономических отноше-ний. Цивилизационно-культурная самобытность африканских народов и опасность её гиперболизации. Африканская цивилизация и процесс глобализации. Положение в странах Тропической Африки после достижения политической незави-симости. Политика бывших метрополий по сохранению экономических преимуществ и военно-политической зависимости. Проникновение США и Японии в страны Тропической Африки. Неоколониализм как особая форма колониальной экспансии. Продолжение национально-освободительного процесса в странах Тропической Африки в условиях независимого существования и специфика его развития. Деятельность Организации африканского единства – Африканского Союза /ОАЕ – АС/. Глобальные проблемы человечества и их отражение в странах Тропической Африки. Демографическая и продовольственная, энергетическая и экологическая проблемы. Проблемы образования, здравоохранения и социального обеспечения. Жилищный кризис, рост безработицы, насилия и преступности, наркомании и алкоголизма. Проблема СПИДа и перспективы её решения. Резкое увеличение разрыва в уровне доходов между индустри-ально развитыми странами мира и наименее развитыми странами Тропической Африки (проблема взаимоотношений Север – Юг). Национальные, этнические и расовые кон-фликты, межобщинные и межконфессиональные противоречия и распри. Африканский трибализм. Перспективы глобальной социальной катастрофы в странах Тропической Африки, пути и методы её преодоления и ликвидации. Объективные и субъективные трудности модернизации стран Тропической Африки. Сложности процесса классообразования. Специфические черты формирования правящей элиты, национальной буржуазии и промышленного рабочего класса. Сохранение архаич-ных черт в социальной структуре африканской деревни. Роль интеллигенции и проме-жуточных слоёв. Политическое и государственное устройство стран Тропической Африки. Характер политических партий и организаций. Проблема однопартийной системы и многопар-тийности. Особеннности становления постколониального административного аппарата. Национальный вопрос в условиях сложного этнического и племенного состава населения. Задачи развития образования и культуры. Идеи «духовной деколонизации» и негритюд. Нестабильность политических режимов в африканских государствах. Причины многочисленных государственных и военных переворотов. Роль армии. Истоки внешних конфликтов и войн. Тропическая Африка в начале XXI века. Федеративная Республика Нигерия как молодое независимое государство Тропической Африки. Основные тенденции политического и социально-экономического развития во второй половине ХХ – начале XXI века. Нигерия как страна Тропической Африки. Территория и рельеф местности, климат, растительный и животный мир. Народы, племена и этнические группы проживающие в Нигерии. Хауса, йоруба, игбо, фульбе, ибибио и канури, эдо, тив, иджо и нупе. Род занятий, быт и культура этих народов. Ислам, христианство и традиционные культы в Нигерии. «Протекторат и колония Нигерия» как колониальное владение Британской империи /1914 – 1960 гг./. Колониальная система управления и традиционные институты власти. Особенности эксплуатации Нигерии британским империализмом. Формирование сил протеста и национального освобождения в колониальный период. Стихийные акты индивидуального и коллективного неповиновения, бунты против прямо-го налогообложения, принудительного труда, деятельности колониальной администрации. Образование прослойки европейски образованных нигерийцев, лиц свободных профессий, учителей, клерков и т.п. Появление первых политических организаций – Национального конгресса Западной Африки /НКЗА, 1920 г./ и Нигерийской национально-демократической партии /ННДП, 1922 г./. Герберт Маколи как отец-основатель нигерийского национализма, его политический портрет и деятельность. Национально-освободительное движение Нигерии в условиях краха колониализма и процесса деколонизации. Неравномерность экономического, политического и культурного развития Севера и Юга страны. Социальные, религиозные, культурные и бытовые различия между крупнейшими народами страны: хауса, йоруба, игбо и др. Принятие конституции Ричардса /1947 г/. Особенности создания и социально-этническая база основных политических партий – Национального совета Нигерии и Камеруна /НСНК, 1944 г., с 1961 г. – Национальный совет нигерийских граждан, НСНГ/, Группы действия /ГД, 1950 г., Западная Нигерия/ Северного народного конгресса /СНК, 1951 г., Северная Нигерия/. Основные этапы освободительной борьбы народов Нигерии. Всеобщая забас-товка рабочих и служащих /июнь1945 г./. События в Энугу /18 ноября 1949 г./, частичные уступки колониальных властей и создание органов местного управления в Восточной, Западной и Северной областях. Конституции Макферсона /1951 г./ и Литтлтона /1954 г./ как попытки модернизации колониального режима в Нигерии, манёвры англичан и под-держка ими сеператистских настроений. Первые федеральные выборы /декабрь 1954 г./. Ослабление позиций НСНГ как общенациональной партии накануне обретения Нигерией политической независимости. Провозглашение политической неэависимости Нигерии и окончание колониальной эпохи /1 октября 1960 г./. Образование федеративного государства. Первые шаги, первые проблемы /1960 – 1979 гг./. Первая республика в Нигерии /1963 – 1966 гг./. Установление республиканского режима /1 октября 1963 г./. Внутренняя и внешняя политика правительства А.Т. Балевы. Мероприятия по привлечению иностранного капитала в экономику страны. Политические и экономические соглашения с США и другими западными державами. Особенности раз-вития национального нигерийского капитализма. Использование государственного аппа-рата для обогащения правящей элиты. Сохранение феодальных пережитков в северных районах страны. Образование Объединённой народной партии /ОНП, 20 июня 1962 г./ и Нигерийской национально-демократической партии /ННДП, 10 марта 1964 г./. Обострение социальных противоречий и положение трудящихся масс. Экономическая и политическая борьба нигерийского рабочего класса. Всеобщая забастовка /май – июнь 1964 г./. Противоречия между феодальной верхушкой Севера и национальной буржуазией Юга. Блокирование основных политических партий страны, образование и деятельность Нигерийского национального союза /ННС, 20 августа 1964 г./ и Объединённого великого прогрессивного союза /ОВПС, 1 сентября 1964 г./. Федеральные выборы и победа ННС /30 декабря 1964 г./ Нарастание политического кризиса в Нигерии и падение Первой республики. Первый и второй военные перевороты /15 – 16 января и 29 – 30 июля 1966 г./, установление режима чрезвычайного положения в стране и запрещение деятельности политических партий. Военные правительства А. Иронси и Я. Говона. Трибализм и региональный сепа-ратизм в Нигерии. Движение за отделение Восточной области и образование независимой «Республики Биафра». О. Оджукву как лидер биафрских сепаратистов. Междоусобная война в Нигерии и её последствия /7 июля 1967 г. – 12 января 1970 гг./. Сохранение территориальной целостности Нигерии. Третий военный переворот /29 июля 1975 г./ и его причины. Создание военного пра-вительства М. Мухаммеда. Очередная попытка военного переворота /13 февраля 1976 г./ и её провал. Политический портрет и деятельность Олусегуна Обасанджо. Разработка про-екта новой конституции Нигерии. Снятие запрета на политическую деятельность и организацию партий /21 сентября 1978 г./. Образование Национальной партии Нигерии /НПН, 1978 г./, Нигерийской партии единства /НПЕ, 1978 г./, Нигерийской народной партии /ННП, 1978 г./, Партии народного возрождения /ПНВ, 1978 г./ и Народной партии Великой Нигерии /НПВН, 1978 г./. Формирование социально-экономической структуры Нигерии после достижения поли-тической независимости. Многоукладность и её особенности. Традиционный и современ-ный сектора экономики, их взаимодействие. Аграрно-сырьевой тип производства как нас-ледие колониальной эпохи. Благоприятные возможности промышленного и научно-техни-ческого развития. Наличие разнообразных и богатых природных ресурсов, ёмкий внутрен-ний рынок и относительно развитая система образования. Сельское хозяйство Нигерии, его хозяйственно-культурные типы и перспективы раз-вития. Присваивающее хозяйство – охота и собирательство. Традиционное хозяйство ба-зирующееся на рыболовстве. Кочевое скотоводство с зачатками земледелия. Примитивное переложное мотыжное земледелие. Полуинтенсивное переложное земледелие, связанное с животноводством. Африканское плантационное хозяйство. Интенсивное орошаемое зем-леделие. Европейское фермерское хозяйство. Современное плантационное хозяйство. Сохранение архаичных производственных отношений в аграрном секторе экономики. Развитие кооперативного движения. Возникновение и развитие современной промышленности в Нигерии, роль государ-ства, частного национального и иностранного капитала в этом процессе. Развитие нефтя-ной и газодобывающей отрасли, вхождение Нигерии в десятку ведущих стран-произво-дителей и экспортёров нефти. Широкое строительство предприятий нефтеперерабаты-вающей, нефтехимической, металлургической и машиностроительной промышленности. Расширение мощностей пищевкусовой, текстильной, цементной, металлообрабатываю-щей, химической и бумажной промышленности. Быстрое увеличение трудовых ресурсов страны, её научно-технического потенциала, усиление процесса накопления капитала и расширения внутреннего рынка. Относительная неразвитость энергетического комплекса страны. Строительство гидроузлов, тепловых и атомных электростанций. Развитие инфрастуктуры, строительство шоссейных и железных дорог, рост авиационных и морских перевозок. Внешнеэкономические связи Нигерии. Великобритания, США и другие высокоразви-тые страны Западной Европы как основные торговые партнёры Нигерии. Проникновение Японии на нигерийский рынок. Интересы России и Китая в Нигерии. Экономическое сот-рудничество Нигерии с другими африканскими странами. Социальный состав постколониального нигерийского общества и его постепенная трансформация. Старые и новые классы, социальные слои промежуточного типа. Чиновничество и офицерский корпус, городская крупная, средняя и мелкая буржуазия, менеждеры и студенчество, низшие городские слои. Традиционные правители – эмиры, священные цари и племенные вожди, сельские и городские квартальные старосты. Мусульманское и христианское духовенство, служители традиционных культов. Плантаторы и фермеры, крестьяне и кочевники, сельские ремесленники и торговцы. Федеративная Республика Нигерия в 1979 – 2010 гг. Чередование у власти военных и гражданских правительств. Роль нигерийских вооружённых сил в политической жизни страны, причины и характер военных переворотов в Нигерии. Вторая республика в Нигерии /1979 – 1983 гг./. Переход к гражданской системе прав-ления, создание правительства во главе с Ш. Шагари /1октября 1979 г./. Осложнение внут-риполитической ситуации в Нигерии. Ожесточённая партийная борьба на федеральном и региональном уровнях. Исламский фактор, проявление фундаменталистских тенденций и обострение межконфессиональных проблем. Снижение темпов социально-экономичес-кого развития, рост инфляции, безработицы и нищеты. Усиление зависимости Нигерии от нефтяного экспорта. Четвёртый военный переворот /31 декабря 1983 г./ и восстановление правления армии. М. Бухари как лидер военного режима. Концентрация государственной влсти в руках Высшего военного совета /ВВС/ и усиление авторитарных тенденций. Противостояние федерального центра и регионов. Политика жёсткой экономии и её результаты. Пятый военный переворот /27 августа 1985 г./ и приход к власти правительства Ибрагима Бабангиды. Правящий совет вооружённых сил /ПСВС/ и его деятельность. Постепенная эволюция военного режима в сторону определённой либерализации и демо-кратизации. Ослабление контроля правительства над деятельностью оппозиционных сил. Третья республика в Нигерии /1987 – 1993 гг./. Реорганизация И. Бабангидой своего правительства с включением в его состав ряда гражданских деятелей. Внесение поправок в конституцию Нигерии. Активизация общественно-политической жизни страны на феде-ральном, региональном и местном уровнях. Образование Социал-демократической партии /СДП, 21 сентября 1990 г./ и партии Национальный республиканский конвент /НРК, 21 сентября 1990 г./. Победа СДП на парламентских выборах 1992 г. Временное гражданское правительство Э. Шонекана и его судьба /август – ноябрь 1993 г./. Шестой военный переворот /ноябрь 1993 г./ и установление диктатуры Сани Абача /1993 – 1998 гг./. Президентские выборы 1994 г. и победа на них Мошуда Абиолы. Отказ военных властей Нигерии признать итоги президентских выборов. Запрет на деятельность политических партий и их роспуск. Реперессивная политика в отношении либеральных и демократических сил. Усиление непотизма, взяточничества и коррупции в государст-венном аппарате. Криминализация нигерийского общества, расцвет наркоторговли. Активизация сил исламского фундаментализма и погромы христиан. Кризисные явления в экономике, падение производства в промышленности и стагнация в сельском хозяйстве. Сохранение высокого уровня безработицы. Нигерия после смерти С. Абача. Переходное правительство Атипу Абубакара и его деятельность /1998 – 1999 гг./. Нигерия на рубеже и в начале XXI века. Возвращение к власти Олусегуна Обасанджо в качестве гражданского главы правительства и государства. Принятие новой конституции Нигерии и установление Четвёртой республики /1999 г./. Образование проправительствен-ной Народно-демократической партии /НДП, 1999 г./. Постепенный выход нигерийского общества из затяжного политического и социально-экономического кризиса. Борьба с непотизмом, взяточничеством и коррупцией. Шаги по пресечению наркоторговли. Диалог властей с руководителями религиозных конфессий действующих в Нигерии. Оживление экономической жизни страны. Президентские выборы 2007 г. и приход к власти прави-тельства Умара Яр-Адуа, продолжение им политики своего предшественника. Общий итог политического и социально-экономического развития Нигерии за годы независимого существования. 3.1.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ АУДИТОРНОЙ И ВНЕАУДИТОРНОЙ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ, ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КУРСУ «НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ВОСТОКА В ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ». 1. Предназначение курса «Новейшая история стран Востока в школьной программе». Курс «Новейшая история стран Востока в школьной программе» предназначен для овладения студентами знаниями по истории этих стран. Основными составляющими данных знаний являются: народы населяющие страны Востока, религиозные конфессии, политические и правовые системы, сословно-классовые структуры изучаемых обществ, этапы, закономерности и проблемы социально-экономического и политического развития обществ и государств, важнейшие события. Необходимыми составляющими знаний по курсу является знание географической и политической карты изучаемых регионов, знание имён и основных данных наиболее известных исторических деятелей, овладение понятийным аппаратом и знание дат важнейших событий. Курс «Новейшая история стран Востока в школьной программе» предназначен также для создания общей картины всемирной истории, понимания закономерностей истории человечества выявления всего комплекса проблем и противоречий, лежащих в основе перехода от традиционного общества к капиталистическому /еврокапиталисти-ческому/. 2. Специфика изучения курса «Новейшая история стран Востока в школьной программе». В силу единства истории человечества, проявляющихся во взаимосвязи событий, процессов и базирующихся на общих закономерностях развития человека и общества, история стран Азии и Африки неразрывно связана с историей других стран. Однако она имеет и ряд специфических черт, восходящих к известной дихотомии Запад – Восток, наметившейся ещё в I тысячелетии до нашей эры, а если называть более конкретную дату, то в начале VI века до нашей эры. Европейский путь развития – это чередование структурных модификаций /античная, феодальная, капиталистическая/, при которых частнособственническая активность была, за редким исключением, ведущей и структурообразующей. Именно господство частной собственности, ограждённое системой соответствующих политических, правовых и социокультурных институтов, породило капитализм и тем заложило основу бурного экономического развития не только Европы, но и всего остального мира. Без господства частнособственнических отношений капитализм не мог возникнуть – и в этом принципиальное отличие исторического пути европейского общества от всех неевропейских обществ, по крайней мере, до эпохи колониализма, когда неевропейские страны одна за другой были втянуты капиталистической Европой в единое мировое рыночное хозяйство со всеми вытекающими отсюда последствиями. Сущность же неевропейского /восточного/ пути развития заключена в том, что частная собственность здесь, даже появившись и укрепившись, всегда была второстепенной и никогда не была защищена от произвола власти какими-нибудь привилегиями либо гарантиями, свободами или правами. Альтернативой гоподству частной собственности здесь была государственная власть-собственность, то есть соответствующие структуры государственного аппарата выступали в роли собственников. Функции господствующего класса выполняли организованные в аппарат власти верхи общества. Если в рыночно-капиталистической структуре европейских обществ государство, как на том настаивает классический марксизм, является надстройкой над базисом и орудием в руках господствущего класса, то есть общество здесь безусловно стоит над служащим ему государством, то в неевропейских /восточных/ обществах всё обстоит с точностью до наоборот. Государство здесь абсолютно довлеет над обществом и поэтому остаётся важнейшим субъектом производственных отношений и важнейшим элементом базиса – и это независимо от того, относится какая-либо восточная страна к категории наименее развитых и отсталых стран мира, входит ли она в число богатых стран-производителей и экспортёров нефти или состоит в группе высокоразвитых новых индустриальных стран. При изучении курса «Новейшая история стран Востока в школьной программе», необходимо учитывать данную специфику исторического пути развития восточных стран. 3. Структура изучения курса «Новейшая история стран Востока в школьной программе». Изучение курса «Новейшая история стран Востока в школьной программе» структурно подразделяется на три последовательно дополняющих друг друга блока или цикла учебной работы: цикл лекционных занятий; цикл семинарских и практических занятий; цикл внеаудиторной /индивидуальной/ работы. 4. Цикл семинарских и практических по курсу «Новейшая история стран Востока в школьной программе». Цикл семинарских и практических занятий по курсу «Новейшая история стран Востока в школьной программе» предназначен для более глубокого и обстоятельного изучения студентами ряда сложных тем, как правило, – слабо или практически не освещённых в учебной и учебно-методической литературе, но достаточно хорошо и подробно разработанных в научных трудах востоковедческого характера, включая авторские и коллективные монографии, различного рода сборники статей, а также публикации в специализированных периодических изданиях и по которым имеются доступные источники и документы. Структурно цикл семинарских и практических занятий по курсу «Новейшая история стран Востока в школьной программе» состоит из десяти следующих тем семинарских занятий и темы одного коллоквиума: Т е м а 1. Китай на рубеже эпох. Национально-демократическая революция и борь-ба за выбор курса дальнейшего развития страны; Т е м а 2. Национально-буржуазная революция в Турции. Турецкая Республика на пути реформ; Т е м а 3. Индия: новый этап национально-освободительной борьбы; Т е м а 4. Японский милитаризм на марше. Основные события второй мировой войны в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Т е м а 5. Япония: «экономическое чудо Востока»; Т е м а 6. Эпоха экономических реформ в Китае; Т е м а 7. Республика Индия в условиях независимого существования; Т е м а 8. Иран: феномен исламской революции; Т е м а 9. Государство Израиль: зарождение, становление и развитие. Палестинский вопрос и ближневосточный конфликт; Т е м а 10. Федеративная Республика Нигерия как молодое независимое государство Тропической Африки. К о л л о к в и у м. Социализм и коммунизм на Востоке. Подготовка к семинарским и практическим занятиям производится студентами самостоятельно. Отработка вышеуказанных тем семинарских и практических занятий является обязательным условием допуска к сдаче зачёта (экзамена) по курсу «Новейшая история стран Востока в школьном курсе». Примечания: 1. К темам семинарских и практических занятий прилагаются списки литературы, рекомендуемой студентам для индивидуальной подготовки к данным занятиям. 2. В списках литературы, прилагаемых к темам семинарских и практических занятий, использованы следующие аббревиатуры названий периодических изданий научного характера: НАА – Народы Азии и Африки; ААС – Азия и Африка сегодня; ПДВ – Проблемы Дальнего Востока; НиНИ – Новая и новейшая история. МЭиМО – Мировая экономика и международные отношения 3. В вышеупомянутых списках произведено также объединение номенклатуры авторских и коллективных научных публикаций по схожей тематике и под общим заголовком. Пример: Глунин В.И. Возникновение и становление коммунистического движения в Китае. Подборка статей, ПДВ, 1973, №3; 1977, №2; 1981, №1. Зимонин В.П. и др. Тегеран – Ялта – Потсдам: вопрос о вступлении СССР в войну против Японии. Подборка статей, Международная жизнь, 1994, №3; ПДВ, 1995, №2. ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ С МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ ПО КУРСУ «НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ВОСТОКА В ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ» Для IV – V курсов дневного и заочного отделений. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «гражданский процесс» 20 |  | Методические рекомендации по выполнению курсовых работ утверждены на заседании кафедры мировой экономики иэуп рггу |
| Методические рекомендации по освоению дисциплины «бухгалтерская (финансовая) отчётность» 90 | | Методические рекомендации по подготовке курсовых работ по специальности 100103. 65 – «Социально-культурный сервис и туризм», специализация... |
| Номинация: «методические рекомендации по освоению учебной дисциплины, междисциплинарного курса, профессионального модуля» | | При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Методические рекомендации по оформлению курсовых работ и дипломных проектов. Чернушка: гбоу спо «кпк», 2014. – 65 с., тираж 20 | | Профессиональный модуль пм. 05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих |
| При разработке учебно –методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | | При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |