21
|
Стресс в нашей жизни: советы и предостережения
|
Урок усвоения новых знаний
|
Познакомиться с новой лексикой, техника чтения Уметь давать советы, рекомендации (выступая в роли психолога), дать хар-ку
|
Лексика по теме
|
Упр.7 а с.41
|
Упр.7 б с.42
|
|
Фронтальный опрос
|
Упр.8 с.43
|
|
|
|
|
22
|
Карманные деньги: за и против
|
Комбинированный урок
|
Страноведение Уметьть давать советы, рекомендации (выступая в роли психолога), дать хар-ку
|
Лексика по теме
|
Упр.1 с.45
|
Упр.2 с.46
|
|
Фронтальный опрос
|
Упр.2б с.47
|
|
|
|
|
23
|
Мы готовим портфолио
|
|
Подготовка к проекту
|
Лексика по теме
|
|
|
|
Контрольная работа №1
|
С.201 выбор
|
|
|
|
|
24
|
Проект Школьная газета на языке. Страничка на сайте
|
Комбинированный урок
|
Повторение грамматического и лексического материала
|
Лексика по теме
|
|
|
|
Проверка тетрадей
|
Подготовка к защите
|
|
проект
|
|
|
25
|
Защита проекта
|
|
Повторение грамматического и лексического материала
|
Лексика по теме
|
Упр.2 с.172
|
Упр.2 б,с с.173
|
|
|
Упр.3 с.174
|
|
|
|
|
26
|
Подготовка к ЕГЭ
|
Урок развития речи
|
Навыки и умения монологической речи
|
Повт.лексику к теме
|
Карточ.
|
задания
|
|
Тестовые задания , обсуждение
|
Задание в тетради
|
|
Тест №2
|
|
|
27
|
Подготовка к ЕГЭ
|
аудирование
|
Уметь воспринимать на слух текст с последующим пересказом
|
Повт.лексику к теме
|
карточки
|
задания
|
|
Тестовые задания , обсуждение
|
Задание в тетради
|
|
Тест №3
|
|
|
28
|
Подготовка к ЕГЭ
|
Урок развития речи
|
Уметь вести диалог-расспрос и диалог- обмен мнениями
|
Повт.лексику к теме
|
карточки
|
задания
|
|
Тестовые задания , обсуждение
|
Задание в тетради
|
|
|
|
|
Театральное искусство и киноискусство. Как они обогащают нашу жизнь? – 19 часов
|
|
|
29
|
История развития театра
|
Урок усвоения новых знаний
|
Уметь читать небольшие по объему тексты с опорой на сноски и комментарии и обмениваться информацией в группах
|
Упр.1 д.с.52
|
Упр.1 с.50
|
Упр.2 с.52
|
|
Фронтальный опрос
|
Упр.2-3 с.54 выбор
|
Praesens Passiv, Praeteritum Pasiv
|
Презентация, работа в группах
|
|
|
30
|
Известные сценаристы Германии
|
Урок усвоения новых знаний
|
Уметь читать текст с пониманием основного содержания и находить в нем информацию
|
Лексика по теме
|
Упр.5 с.55
|
|
Упр.1 р.т.
|
Фронтальный опрос
|
Упр.2 р.т.
|
|
|
|
31
|
Киноискусство
|
Урок усвоения новых знаний
|
Уметь читать текст с полным пониманием и воспроизводить его содержание с опорой на ключевые слова
|
С.59
|
Упр.7 с.57
|
Упр.7 с с.58
|
Упр.3 р.т.
|
Фронтальный опрос
|
Проект на выбор с.58
|
проект
|
|
|
32
|
Защита проекта
|
|
Уметь самостоятельно работь по семантизации лексического материала
|
С.59
|
|
|
|
Лексика по теме
|
Упр.1 с.59
|
|
|
|
33
|
Сцена Большого театра
|
Комбинированный урок
|
Расширять словарь с помощью словообразования
|
Лексика по теме
|
упр.1с с.59
|
Упр.3 с.60
|
Упр.2 с.60
|
Лексика по теме
|
Упр.2 р.т.
|
|
|
|
|
34
|
Театральный репертуар
|
Комбинированный урок
|
Тренировать свои навыки с помощью словообразования по теме
|
Лексика по теме
|
Упр.4 с.61
|
Упр.5 с.61
|
Упр.5 б,с с.63
|
Лексика по теме
|
Создать афишу театр.репертуара
|
|
|
|
|
35
|
Театральные пьесы и сюжеты
|
аудирование
|
Уметь воспринимать на слух и понимать аутентичный текст
|
С.65
|
Упр.6 с.64
|
Упр.3 с.64
|
Упр.8 с.64
|
Сам. Работа в тетрадях
|
Упр.9 с.64
|
|
|
|
|
36
|
ССП и СПП в немецком языке
|
Комбинированный урок
|
Тренироваться в употреблении ССП и СПП в немецком языке
|
Лексика по теме
|
Упр.1 с.65
|
Упр.2 с.66
|
Упр.3 с.67
|
Самостоятельная работа №3
|
Упр.1 р.т. правило
|
|
|
|
|
37
|
ССП и СПП в немецком языке
|
Комбинированный урок
|
Тренироватья в употреблении ССП и СПП в немецком языке
|
Лексика по теме
|
Упр.5 с.68
|
Упр.6 с.69
|
Упр.4 р.т.
|
Фронтальный опрос
|
Задание в карточке
|
|
|
|
|
38
|
ССП и СПП в немецком языке
|
Комбинированный урок
|
Тренироваться в употреблении ССП и СПП в немецком языке
|
Лексика по теме
|
|
|
|
Фронтальный опрос
|
С.188
|
|
Тест №1
|
|
|
39
|
Мы собираемся в театр
|
Комбинированный урок
|
Уметь писать письма другу по переписке
|
С.72
|
Упр.1 с.70
|
Упр.2 с.71
|
Упр.1 р.т.
|
Проверка тетрадей
Самостоятельная работа№4
|
Составить письмо-приглашение
|
|
|
|
|
40
|
Искусство в жизни человека
|
|
Обсуждать в парах о роли искусства в жизни человека
|
С.72
|
Упр.1 с.73
|
Упр.2 с.73
|
Упр.4 с.73
|
Диалог
|
Упр.5 с.73
|
|
|
|
|
41
|
Известные роли в кино
|
Комбинированный урок
|
Групповому обсуждению проблемы искусства в совр. мире
|
Лексика по теме
|
Упр.7 с.74
|
Упр.1 с.75
|
Упр.2 р.т.
|
Работа с текстом
|
Упр.3 с.75
|
Придаточные предложения цели с союзом damit
|
Работа в группах
|
|
|
42
|
Киноартисты в Германии и России
|
Урок усвоения новых знаний
|
Уметь читать публицистические тексты с пониманием основного содержания, используя словарь и т.д.
|
Лексика по теме
|
Упр.1 с.77
|
Упр.5 с.77
|
Упр.1 р.т.
|
Фронтальный опрос
|
Упр.2 р.т.
|
|
|
|
43
|
Посещение театра
|
Комбинированный урок
|
Развивать навыки и умения монологической речи с опорой на информацию из текста
|
Лексика по теме
|
Упр.6 с.78
|
|
Упр.4 р.т.
|
Фронтальный опрос
|
Упр.5 р.т.
|
|
|
|
44
|
Работа с худ.текстом
|
Комбинированный урок
|
Продолжить работу над проектом
|
Лексика по теме
|
Упр.5 с.79
|
Упр.5 и с.81
|
|
Сам.работа учащихся
|
Упр.10 с.81
|
|
|
|
45
|
Реклама большого кино
|
Урок усвоения новых знаний
|
Уметь читать публицистические тексты с пониманием основного содержания, используя словарь и т.д.
|
Упр.11 с.83
|
журналы
|
|
|
Работа с текстом
|
Составить рекламу конкурс
|
|
|
|
46
|
Страноведение: молодежные театральные группы
|
|
Уметь читать худ.тексты с пониманием основного содержания, выражать свое отношение
|
Упр.1 с.84
|
Упр.1 б с.85
|
|
|
Контрольная работа №2
|
Текст №1 с.227
|
|
|
|
|
47
|
Из истории немецкой истории
|
|
Уметь читать тексты, содержащие статистические данные, комментировать прочитанное
|
|
|
|
|
Работа с текстом
|
|
|
|
|
|
Научно – технический прогресс. Что он нам принёс? Имеют ли свои последствия природные катастрофы? - 17 часов
|
|
|
48
|
История науки и техники
|
Урок усвоения новых знаний
|
Уметь школьников самостоятельной работе над семантизацией лексического материала
|
лексика
|
Упр.1 с.88
|
Упр.1 с с.88
|
Упр.2 с.89
|
Работа с текстом
|
Упр.2 до конца
|
|
|
|
|
49
|
Международные ученые
|
Урок усвоения новых знаний
|
Уметь работать над словами: анализ словообразовательного состава, сочетаемость с другими.
|
лексика
|
Упр.2 г с.91
|
Упр.2 х с.93
|
|
Работа с текстом
|
Упр.1 б р.т.
|
ССП и СПП в немецком языке
|
интернет
|
|
|
50
|
Проблемы окружающей среды
|
Комбинированный урок
|
Тренироваться в употреблении новой лексики в различных речевых ситуациях
|
С.97
|
Упр.5 с.95
|
|
Упр.3 р.т.
|
Работа с текстом
|
Упр.4 р.т.
|
|
|
|
51
|
Подготовка к проекту
|
Комбинированный урок
|
Познакомиться с употреблением коньюктив (лексический аспект)
|
лексика
|
|
|
|
|
С.98-99
|
|
Промежуточная диагностика
|
|
|
52
|
Проблемы окружающей среды
|
Урок усвоения новых знаний
|
Уметь распознавать в тексте и переводить на русский язык предложения с коньюктив
|
лексика
|
Упр.1 с.98
|
Упр.2 с.99
|
Упр.2б с.99
|
Работа с текстом
|
Упр.4 с.100
|
|
проект
|
|
|
53
|
Мировые проблемы загрязнения окружающей среды
|
аудирование
|
Уметь воспринимать на слух и понимать аутентичные тексты ( с предварительно снятыми трудностями)
|
С.105
|
Упр.5 с.101
|
Упр.6 с.103
|
Упр.1 р.т.
|
Работа с текстом
Самостоятельная работа №4
|
Слова, стр.105,упр.1, стр.106
|
Praesens Passiv, Praeteritum Pasiv
|
презентации
|
|
|
54
|
Придаточные следствия, придаточные уступительное
|
Комбинированный урок
|
Уметь составлять диалог-расспрос типа интервью
|
лексика
|
Упр.8 с.105
|
Упр.1 с.106
|
Упр.2 с.106
|
Интервью
|
Упр.3 стр.107
|
Карта-схема
|
|
|
55
|
Выполнение упражнений на закрепление
|
Комбинированный урок
|
Уметь давать советы, рекомендации (выступая в роли психолога), дать хар-ку
|
лексика
|
Упр.4 с.108
|
Упр.5 с.108
|
Упр.1 р.т.
|
Самостоятельная работа №5
|
Упр.6 стр.116
|
|
|
|
56
|
Землетрясение, наводнение
|
|
Уметь групповому обсуждению проблем, возникающих в отношениях молодых людей
|
Упр.1 с.109
|
Упр.2 с.109
|
Упр.3 с.110
|
Фронтальный опрос
|
Упр.3 стр.114
|
таблица
|
|
|
57
|
Необычные природные явления
|
Комбинированный урок
|
Уметь делать письменный пересказ прочитанного текста
|
Упр.1 с.с.111
|
Упр.1 с.112
|
Упр.2 с.113
|
Пересказ текста
|
Упр.8 стр.119
|
карта
|
|
|
58
|
Страноведение: картины будущего
|
Урок развития речи
|
Уметь писать письма с умением выразить свои чувства
|
С.115
|
Упр.3 с.114
|
Упр.6 с.117
|
Упр.3 р.т.
|
Написание письма
|
Упр.2 стр.121
|
|
Работа в интернете
|
|
|
59
|
Ф. Шиллер (театр и драматургия)
|
|
Продолжить работу над проектом
|
лексика
|
упр.3 с.122
|
|
Упр.2 р.т.
|
Контрольная работа №3
|
Пересказ стр.211
|
|
презентация
|
|
|
60
|
И.В.Гете (биография)
|
|
Навыки и умения в осуществлении поиска необходимой информации в тексте и ее использовании
|
лексика
|
Текст №3
|
|
|
|
Задания стр.216-217
|
|
|
|
|
61
|
Г.Гейне (этапы жизни)
|
|
Усвоение лексического материала. Навыки и умения в употреблении коньюктив
|
лексика
|
Текст №4
|
|
|
|
Упр.1-2 стр.218
|
|
викторина
|
|
|
62
|
Братья Гримм
|
Комбинированный урок
|
Уметь воспринимать на слух и понимать аутентичный текст и осуществлять контроль с помощью тестовых заданий.
|
лексика
|
Текст №5
|
|
|
Работа с текстом
|
Упр.1-2 стр.220
|
|
презентация
|
|
|
63
|
Томас Манн (биография)
|
|
Уметь читать публицистические тексты с пониманием основного содержания, используя словарь и т.д.
|
лексика
|
Текст №5
|
|
|
Работа с текстом
|
Упр. 1 (3-7) стр.222-223
|
Придаточные предложения цели с союзом damit
|
|
|
|
64
|
Эрих Мария Ремарк
|
|
Уметь читать худ.тексты с пониманием основного содержания, выражать свое отношение
|
лексика
|
Текст №6
|
|
|
Работа с текстом
|
Упр.2-3 стр.225
|
|
|
|
65
|
Зачетный урок
|
|
Уметь читать тексты, содержащие статистические данные, комментировать прочитанное
|
лексика
|
карточки
|
|
|
Зачёт №1
|
Упр.3 стр.226
|
|
|
|
Мир будущего. Какие требования он предъявляет нам? Готовы ли мы к этому? – 18 часов
|
|
|
|
|
66
|
Мир завтра. Каким он будет?
|
Урок усвоения новых знаний
|
Уметь самостоятельно работть над семантизацией лексического материала
|
лексика
|
Упр.1 с.126
|
Упр.1 а с.126
|
|
Новая лексика
|
Слова, упр.2 стр.127
|
презентация
|
|
|
67
|
Проблемы будущего
|
Урок усвоения новых знаний
|
Уметь работать над словами: анализ словообразовательного состава, сочетаемость с другими.
|
лексика
|
Упр.1 с.129
|
Упр.3 с.129
|
|
Новая лексика
|
сост.вопросы и защиту своего мнения
|
Wozu? – um … zu + Infinitiv; придаточные предложения времени.
Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum Passiv.
|
Работа в интернете
|
|
|
68
|
Конференция «Как решить актуальные проблемы?»
|
Комбинированный урок
|
Тренироваться в употреблении новой лексики в различных речевых ситуациях
|
лексика
|
|
|
|
Новая лексика
|
Упр.2 стр.129
|
Работа в интернете
|
|
|
69
|
Человечество будущего
|
Комбинированный урок
|
Повторить виды придаточных предложений, учить находить их в тексте
|
С.134
|
Упр.3 с.130
|
Упр.4 с.131
|
Упр.5 с.133
|
Самостоятельная работа №6
|
Упр.1 стр.135
|
Тест №1
|
|
|
70
|
Мое будущее: какие цели я ставлю перед собой?
|
Комбинированный урок
|
Уметь писать в журнал небольшие заметки об истории искусства
|
лексика
|
Упр.2 с.135
|
Упр.1ар.т..
|
упр.1б р.т.
|
Работа с текстом
|
Упр.4 стр.137
|
викторина
|
|
|
71
|
Экзамены в школе и жизни
|
Урок развития речи
|
Выражать свое отношение к различным музыкальным жанрам и группам
|
лексика
|
задание
|
|
|
Фронтальный опрос
|
Упр.5 стр.138
|
Тест №2
|
|
|
72
|
Словообразование: 5 принципов моральных ценностей
|
|
Продолжить работу над проектом
|
С.139
|
Упр.6 с.138
|
Упр.7 с.139
|
|
Проверка тетрадей
|
Упр1 стр.140
правило
|
|
|
|
73
|
Придаточные предложения
|
Комбинированный урок
|
Навыки и умения в осуществлении поиска необходимой информации в тексте и ее использовании
|
лексика
|
|
|
Упр.1,2 р.т.
|
|
Упр.4 стр.143
|
|
Тест №3
|
|
|
74
|
Модальные предложения и сравнительные предложения с союзами
|
Комбинированный урок
|
Усвоение лексического материала. Навыки и умения в употреблении лексики
|
лексика
|
задание
|
|
карточки
|
|
Упр.3 стр.142
|
|
|
|
|
75
|
Выполнение упражнений на закрепление
|
аудирование
|
Уметь воспринимать на слух и понимать аутентичный текст и осуществлять контроль с помощью тестовых заданий.
|
лексика
|
Упр.7 с.144
|
Упр.9 с.144
|
Упр.3-4 р.т.
|
|
Упр.6 стр.143
|
|
|
|
|
76
|
Самостоятельная работа по грамматике
|
|
Уметь работать над словом: анализировать его словообразовательный состав, сочетаемость с другими словами
|
лексика
|
|
|
|
Самостоятельная работа №7
|
Задание в тетради
|
|
С/р
|
|
|
77
|
Профессия будущего
|
Урок развития речи
|
Навыки и умения монологической и диалогической речи
|
лексика
|
Упр.1 с.145
|
Упр.2 с.146
|
|
|
Слова, упр2 б стр.146
|
|
презентация
|
|
|
78
|
Выбор будущей профессии
|
|
Уметь воспринимать на слух текст с последующим пересказом
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
79
|
Новые учебные места дают шанс в будущее
|
Комбинированный урок
|
Уметь составлять диалоги по аналогии, а также исходя из определённой ситуации, с использованием заданных речевых образцов.
|
лексика
|
Упр.3 с.147
|
Упр.4 с.147
|
Упр.2 р.т.
|
|
Упр.4-5 стр.148
|
|
|
|
|
80
|
Программа будущего мира (составляем сами)
|
аудирование
|
Уметь воспринимать на слух текст с последующим пересказом
|
лексика
|
Упр.1 с.148
|
Упр.2 с.148
|
Упр.1 р.т.
|
|
Упр.5 стр.149
|
|
Работа в интернете
|
|
|
29
|
Работа с текстом (ознакомительное, просмотровое чтение)
|
Урок развития речи
|
Навыки и умения монологической и диалогической речи
|
лексика
|
Упр.6 с.150
|
Упр.7 с.151
|
|
|
Дополнить пункты программы
|
|
Работа в интернете
|
|
|
81
|
Рынок труда в России и Германии
|
аудирование
|
Уметь воспринимать на слух текст с последующим пересказом
|
лексика
|
Упр.7 а с.152
|
|
карточки
|
|
Слова, упр.2 стр.154
|
|
презентация
|
|
|
82
|
Страноведение: профессии и учебные места
|
Урок развития речи
|
Уметь составлять диалоги по аналогии, а также исходя из определённой ситуации, с использованием заданных речевых образцов.
|
лексика
|
Упр.1 с.154
|
Упр.2 с.155
|
Упр. 1 р.т.
|
|
Упр.5 стр.157
|
|
Работа в интернете
|
|
|
Курс обобщающего повторения по грамматике и лексике – 19 часов
|
83
|
Склонение прилагательных (повторение)
|
аудирование
|
Уметь воспринимать на слух текст с последующим пересказом
|
С.156
|
Упр.3 с.155
|
Упр.4 с.156
|
Уп.2 р.т.
|
|
Упр2 стр.159
|
|
презентация
|
|
|
84
|
Из истории немецкого языка
|
Урок развития речи
|
Навыки и умения монологической речи
|
лексика
|
Упр.7 с.157
|
|
Упр.3-4 р.т.
|
|
Задание в тетради
|
|
|
|
|
85
|
Слово в немецком языке
|
аудирование
|
Уметь воспринимать на слух текст с последующим пересказом
|
лексика
|
Упр.1 с.158
|
Упр.2 с.159
|
|
Тест №3
|
Упр.2 стр.172
|
|
|
|
|
86
|
Фразеологизмы в немецком языке
|
Урок развития речи
|
Уметь вести диалог-расспрос и диалог- обмен мнениями
|
лексика
|
Упр.1 с.174
|
|
карточки
|
|
Упр.3 стр.175
|
|
|
|
|
87
|
Сложносочиненное предложение
|
Урок развития речи
|
Уметь писать сочинение- изложение с высказыванием собст.мнения
|
лексика
|
Упр.1 с.183
|
Упр.2 с.183
|
карточки
|
|
Подобрать русские эквиваленты, стр.183
|
Praesens Passiv, Praeteritum Pasiv
Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum Passiv.
Придаточные предложения цели с союзом damit
Wozu? – um … zu + Infinitiv; придаточные предложения времени.
|
|
|
|
88
|
Предложение в немецком языке
|
Комбинированный урок
|
Навыки и умения в осуществлении поиска необходимой информации в тексте и ее использовании
|
лексика
|
Упр.1 с.189
|
|
Упр.1 б,д с.189
|
|
Стр.167 упр.2
|
|
|
|
89
|
Текст в немецком языке
|
Комбинированный урок
|
Навыки и умения в осуществлении поиска необходимой информации в тексте и ее использовании
|
лексика
|
Упр.1 с.158
|
Упр.2 с.159
|
|
|
Упр.2 стр.172
|
|
|
|
90
|
Сложноподчиненное предложение
|
Комбинированный урок
|
Повторить грамм.материал. Уметь читать публицистические тексты с пониманием основного содержания, используя словарь и т.д.
|
лексика
|
Упр.5 с.196
|
Упр.5 а.с.197
|
карточки
|
|
Упр.2 стр.190
|
|
|
|
91
|
Контрольная работа по грамматике
|
Комбинированный урок
|
Уметь читать худ.тексты с пониманием основного содержания, выражать свое отношение
|
лексика
|
|
|
|
Контрольная работа №4
|
Стр.169 упр.1
|
|
|
|
92
|
Из истории Германии
|
Комбинированный урок
|
Уметь читать тексты, содержащие статистические данные, комментировать прочитанное
|
лексика
|
Упр.8 с.199
|
Упр.9 с.200
|
|
|
Задание в тетради
|
|
|
|
93
|
Карл Великий и 30-летняя война
|
Комбинированный урок
|
Уметь школьников самостоятельной работе над семантизацией лексического материала
|
лексика
|
Упр.1 с.228
|
|
карточки
|
|
Упр.1 стр.227
|
презентация
|
|
|
94
|
Пруссия во времена абсолютизма
|
Комбинированный урок
|
Уметь работать над словами: анализ словообразовательного состава, сочетаемость с другими.
|
лексика
|
Упр.1 с.230
|
Упр.2 с.230
|
Упр.3 с.231
|
|
Упр.4 с.231
|
|
|
|
95
|
Фридрих 2 Великий – история правления
|
Комбинированный урок
|
Уметь читать публицистические тексты с пониманием основного содержания, используя словарь и т.д.
|
лексика
|
Упр.1 с.232
|
Упр.2 с.233
|
упр.2б с.234
|
|
Стр.233 пересказ
|
|
|
|
96
|
Индустриализация Германии
|
Комбинированный урок
|
Уметь читать худ.тексты с пониманием основного содержания, выражать свое отношение
|
лексика
|
Упр.3 с.236
|
упр.4 с.239
|
|
|
Стр.235 – 239 этапы правления
|
|
|
|
97
|
Потерянное поколение 30-хгодов
|
Комбинированный урок
|
Учить читать тексты, содержащие статистические данные, комментировать прочитанное
|
лексика
|
Упр.2 с.240
|
Упр.2б с.241
|
Упр.3 с.242
|
Тест№4
|
Стр.239 упр.1
|
|
|
|
98
|
Итоговый контроль. Чтение
|
Урок контроля
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100
|
Итоговый контроль. Письмо
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
101
|
Итоговый контроль. Аудирование
|
Урок контроля
|
|
|
|
|
|
|
|
презентация
|
|
|
102
|
Итоговый контроль. Говорение
|
Урок контроля
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
