Методические указания по подготовке и защите выпускных квалификационных работ Владимир 2015
Скачать 0.6 Mb.
|
2.3. Разработка плана выпускной квалификационной работы Официально работа над выпускной квалификационной работой начинается после утверждения темы и назначения научного руководителя, но фактически при наличии у студента устойчивого научного интереса работу можно начинать значительно раньше. Первоначальным этапом работы студента является составление рабочего плана – своего рода первичного видения автором варианта (вариантов) разработки выпускной квалификационной работы. Рабочий план позволяет дипломнику осознано представить свою позицию научному руководителю. В рабочем плане находят свое отражение:
Следующий этап деятельности студента – разработка плана выпускной квалификационной работы. Конкретная тема – это конкретная проблема, и она требует предметного подхода к определению ее содержания. Такая конкретизация делается на основе выявленных задач, которые следует решить, чтобы достичь цели выпускной квалификационной работы. На основе задач формулируются проблемы – названия глав, подпроблемы – параграфы. По содержанию выпускная квалификационная работа строится в определенной последовательности: сначала в первой главе дается общая характеристика и анализ проблемы, затем обосновывается теоретическая позиция автора и подходы к ее решению, во второй главе рассматриваются возможные способы ее решения. Однако структура выпускной квалификационной работы может быть и другой. Автор вправе сам или совместно с научным руководителем определить вариант структуры выпускной квалификационной работы. На основе плана выпускной квалификационной работы составляется ее будущее содержание (см. Приложение 3). 2.4. Обоснование актуальности темы исследования, анализ состояния разработанности темы и определение научной проблемы Обоснование актуальности выбранной темы – обязательный этап любого исследования. Актуальность темы определяется степенью ее своевременности и социальной значимости для решения данной проблемы. Актуальность темы может быть обусловлена и соответствующими потребностями региона, муниципального образования в разрешении определенных научно-практических проблем правового характера. Освещение актуальности должно быть немногословным. Достаточно в пределах одной страницы показать главное – суть проблемной ситуации, из чего и будет видна актуальность темы. Актуальность темы включает в себя следующее: аргументируется необходимости изучения данной темы с позиции теории и (или) практики; раскрывается степень изученности проблемы и ее отражение в специальной литературе; обосновывается тема и раскрывается потребность в ее специальном исследовании и прочее. Вполне достаточным для обоснования актуальности выбранной темы выпускной квалификационной работы является раскрытие реальной потребности практиков в ее изучении и необходимости выработки практических рекомендаций. Здесь же раскрывается состояние разработанности выбранной темы, то есть дается краткий обзор литературы по теме. Литературный обзор должен осуществляться в определенной логической последовательности. Сначала дается анализ того, что уже нашло отражение в специальной литературе. На основании анализа делается вывод о том, что уже решено предшествующими исследователями, что еще недостаточно раскрыто и поэтому нуждается в дальнейшей разработке. В процессе анализа состояния исследованности темы студент приходит к формулированию основного противоречия. Противоречие есть характер сложившегося взаимодействия противоположных сторон и тенденций того или иного явления, которые в то же время находятся во внутреннем единстве и взаимопроникновении, выступая источником развития. Например, противоречие может заключаться в несоответствии задач, стоящих перед каким-либо органом государственной власти и законодательно закрепляемым за этим органном объемом полномочий. Противоречие, в частности, может иметь место в соотношении теории права и правоприменительной практики. На основании осмысления выявленного противоречия формулируется проблема. Слово проблема используется в двух смыслах. В широком, общеупотребительном языке – как синоним слов задача, препятствие и т. п. Сформулированная, например, «проблема повышения электоральной активности и правовой культуры молодежи» – это лишь крупная практическая задача, но не проблема исследования. В научном, более узком смысле, проблема – это объективно возникающий в ходе развития познания вопрос или целый комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес. В этом смысле проблема выступает как осознание, констатация недостаточности достигнутого к данному моменту уровня знаний, что является следствием появления новых запросов юридической практики, которые требуют выхода за пределы уже полученных знаний, движения к новым знаниям. Таким образом, проблема – это противоречивая ситуация, требующая своего разрешения, которая логически вытекает из установленного противоречия. Существует несколько способов формулировки проблемы:
Пример. «Проблема защиты прав российских граждан, проживающих на территориях бывших союзных республик».
Пример. «Каким образом обеспечить правовую защиту российским гражданам в условиях их проживания на территориях бывших союзных республик?».
Пример. «Проблема состоит в том, что отсутствуют (или являются несовершенными) адекватные средства правовой защиты российских граждан, проживающих на территориях бывших союзных республик».
Пример. «С одной стороны, существует потребность в эффективных правовых средствах защиты российских граждан, с другой стороны, имеющиеся нормативные акты не предполагают конкретных механизмов реализации такой защиты». Или: «… с другой стороны, данные средства защиты не обеспечены соответствующими финансовыми ресурсами федерального бюджета». Или: «… с другой стороны, имеющиеся механизмы не согласованы с правовыми нормами государств, существующих на бывшем постсоветском пространстве». Правильная постановка и ясная формулировка проблемы имеет не меньшее значение, чем ее решение. Не случайно принято считать, что сформулировать проблему – значит показать умение отделить главное от второстепенного, выяснить то, что уже известно и что неизвестно о предмете исследования. 2.5. Определение границ исследовательской деятельности Сформулировав научную проблему, следует определить границы исследовательской деятельности (объект исследования) и предмет выпускной квалификационной работы. Объект выпускной квалификационной работы – это та часть практики или научного знания, с которой исследователь имеет дело. Он представляет собой процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию, которая будет исследоваться. Например, объектом исследования являются общественные отношения, возникающие при оказании риэлтерских услуг. Предмет выпускной квалификационной работы – это часть объекта, обладающая его системными свойствами и содержащая проблемное противоречие. Предмет работы определяет то, что находится в границах объекта и обусловливает содержание предстоящего исследования. Объект и предмет исследования как категории соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно предмет исследования определяет тему выпускной квалификационной работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие. Таким образом, предмет выпускной квалификационной работы чаще всего либо совпадает с темой, либо они очень близки по звучанию. Так, в соответствии с обозначенным выше объектом исследования, предметом являются нормы гражданского и иных отраслей национального законодательства, регулирующих обязательства по оказанию ритуальных услуг, а также договорная практика участников исследуемых правоотношений. 2.6. Определение цели и задач исследования Цель выпускной квалификационной работы – это тот результат, который предполагается достичь в процессе исследования. Формулировка цели осуществляется на основе выбранной темы исследования. Цель характеризует основной замысел студента при разработке темы. В зависимости от направленности выпускной квалификационной работы целью ее может быть:
В частности, цель может быть сформулирована следующим образом: комплексный анализ юридической природы и особенностей риэлтерских услуг, а также разработка предложений по совершенствованию законодательства в рассматриваемой сфере. На основе цели исследования определяются основные задачи, которые следует решить. Задачи формулируются в виде перечисления: изучить.., описать.., уточнить и дополнить описание.., выявить.., систематизировать.., разработать... и т.п. Так, основные задачи исследования по теме «Гражданско-правовое регулирование риэлтерских услуг» можно сформулировать следующим образом: - изучить эволюционные процессы становления и развития деятельности по оказанию риэлтерских услуг; - сформулировать понятие договора на оказание риэлтерских услуг, выявить и раскрыть его содержание; - определить конструкцию договора на оказание риэлтерских услуг; - изучить проблемы правового регулирования оказания риэлтерских услуг; - разработать предложения по совершенствованию законодательства в сфере оказания риэлтерских услуг. Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав и параграфов выпускной квалификационной работы. 2.7. Выбор методов исследования Очень важным этапом дипломного исследования является выбор методов исследования, которые служат инструментом в добывании фактического материала и являются необходимым условием достижения поставленной цели. Выбор методов исследования зависит от темы, проблемы, цели и задач исследования. Методы исследования принято делить на общие и специальные. Общие методы научного познания включают три группы:
Специальные методы исследования включают конкретно-правовой анализ, сравнительно-правовой анализ, историко-правовой анализ, статистическо-правовой метод, формально-юридический метод и др. 2.8. Некоторые рекомендации по раскрытию темы Во всех случаях в работе излагаются литературные источники, дается критический анализ взглядов ученых и практиков, отражается позиция автора выпускной квалификационной работы, подкрепляемая соответствующими аргументами. Нельзя сводить работу к перечислению точек зрения различных авторов, ограничиваясь утверждением о согласии или несогласии с тем или иным автором. Полемика с отдельными авторами должна быть основана на сопоставлении доводов, анализе законодательства и практики его применения, ее обобщении. В необходимых случаях приводятся статистические данные, материалы анкетирования, интервью, примеры из практики деятельности конкретных учреждений. При изложении тех или иных взглядов, высказанных в литературе, а также при цитировании необходимо указывать фамилию автора, наименование работы, год и место издания, страницу. В работах по отраслевым правовым наукам, например, гражданскому и уголовному праву, гражданскому, арбитражному и уголовному процессу, криминологии излагаемые положения должны иллюстрироваться примерами из практики с указанием источника (например, Бюллетень Высшего арбитражного суда, год, №.., Бюллетень Верховного Суда РФ, год, № …). В иных случаях следует назвать конкретный правоприменительный орган и год, в котором было рассмотрено данное дело (например, городской суд или прокуратура такого-то района). В зависимости от темы исследования в выпускной квалификационной работе может быть глава, посвященная истории вопроса. В то же время историко-теоретическое исследование может быть соединено с анализом действующего законодательства и практикой его применения. 2.9. Структура выпускной квалификационной работы Содержание выпускной квалификационной работы составляет студент после утверждения темы и ознакомления со значительной частью необходимой литературы. Содержание выпускной квалификационной работы должно соответствовать теме работы, не выходить за ее пределы. В то же время тема выпускной квалификационной работы должна быть раскрыта полностью, что также будет следовать из ее содержания. Содержание выпускной квалификационной работы может изменяться и уточняться. Но, как правило, оно состоит из двух-трех глав. В любом случае, выпускная квалификационная работа вне зависимости от деления на главы включает три части: теоретическую, аналитическую и практическую. Теоретической части, как правило, посвящается первая глава. Аналитическая и практическая – могут быть изложены в отдельных главах или объединяются во второй главе. В процессе работы содержание выпускной квалификационной работы может уточняться: содержание глав, параграфов может расширяться; главы, параграфы могут переименовываться; могут вводиться новые параграфы, главы и др. Но любые изменения в плане работы в обязательном порядке должны быть согласованы с научным руководителем. Содержание работы включает в себя следующие структурные элементы: - титульный лист (см. Приложение 4.); - задание на выпускную квалификационную работу (см. Приложение 5); - содержание (см. Приложение 3); - введение; - основную часть, состоящую из двух-трех параграфов; - заключение; - библиографический список; - приложения (если таковые имеются). Введение по объему должно составлять около 5-7 % от объема всей работы (2-3 страницы текста). Введение к выпускной квалификационной работе состоит из следующих подразделов, располагаемых обычно в указанном порядке: Введение отражает следующие основные элементы: - теоретическое и практическое значение выбранной темы, ее актуальность; - степень разработанности темы; - цель и конкретные задачи исследования, которые автор поставил перед собой; - объект, предмет, методы исследования; - использованные в работе источники информации (в том числе, нормативно-правовые и эмпирические); - положения, выносимые на защиту; - структуру работы. Для получения высокой оценки рекомендуется указывать во введении работы апробацию результатов исследования. Рекомендации по формулированию актуальности темы исследования, степени научной разработанности проблемы, объекта и предмета, цели и задач, методологии исследования даны в предыдущих раздел методических указаний. В качестве эмпирической и научно-теоретическая базы исследования указывается, какие группы источников и теоретические наработки исследователей (юристов, историков, государствоведов, других ученых) были использованы при решении проблем, поставленных в выпускной квалификационной работе. В подраздел «Положения, выносимые на защиту» включаются тезисы теоретического или практического характера, которые студент предлагает учитывать в практической деятельности, правотворчестве или теории. В подразделе «Апробация результатов исследования» указывается наличие публикаций студента по теме выпускной квалификационной работы, выступления студента на научно-практических конференциях с докладами, содержащими основные тезисы выпускной квалификационной работы (теоретическая апробация). Кроме того, результаты исследования могут быть внедрены в практическую деятельность организаций, учреждений, предприятий (практическая апробация). Пример изложения части введения о теоретической апробации тезисов выпускной квалификационной работы: «Основные положения и результаты исследования нашли отражение: - в публикациях автора, в том числе в журналах, входящих в перечень периодических изданий ВАК Министерства образования и науки РФ (1. Актуальные проблемы практики применения условно-досрочного освобождения в РФ // Вестник Владимирского юридического института. 2014. № 1 (22). С. 25-29; 2. Актуальные проблемы социальной адаптации лиц, освободившихся из мест лишения свободы // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. 2014. № 2. С. 9-11; 3. Правовое регулирование применения условно-досрочного освобождения от отбывания наказания в отношении несовершеннолетних // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. 2014. № 5. С. 8-11. 4. Уголовно-правовой аспект условно-досрочного освобождения и проблемы его применения в России // Российский следователь. 2014. № 12. С. 31-34; 5. Условно-досрочное освобождение от отбывания наказания (закон, теория и практика) : монография. - Владимир : ВИТ-принт, 2014. - 124 с. - ISBN 978-5-905894-10-7); - в докладах и сообщениях на конференции в международной научно-практической конференции по философским, филологическим, юридическим, педагогическим, экономическим, психологическим, социологическим и политическим наукам в 2014 г. в г. Горловка (Украина); международной научно-практической конференции «Уголовно-исполнительная система РФ в условиях модернизации: современное состояние и перспективы развития» в 2014 г. в г. Рязань». Пример изложения части введения об апробации исследования в деятельности конкретной организации: «Результаты исследования внедрены в деятельность ООО «Аквасервис» о чем свидетельствует акт внедрения. (Приложение 1)». Пример акта внедрения - Приложение 6 к настоящим методическим указаниям. В заключительной части введения указывается объем и структура выпускной квалификационной работы – это краткое содержание выпускной квалификационной работы (описание структурных элементов). Например: «Структура выпускной квалификационной работы определяется целью и задачами исследования и состоит из введения, четырех глав, объединивших десять параграфов, заключения, библиографического списка и трех приложений». В основной части (примерно 40-44 страниц) раскрываются отдельные стороны поставленной проблемы. Главы могут включать два, три, иногда четыре параграфа. Все главы и параграфы должны быть логически взаимосвязаны, соединены соответствующими смысловыми переходами и заканчиваться выводами по параграфу или главе. Выводы должны соотноситься с указанными во введении задачами исследования. В заключении около 5-7 % от объема всей работы (примерно 3 страницы) делаются обобщающие выводы по итогам исследования, дается решение поставленной проблемы или показывается ее неразрешимость в рамках данной работы с указанием дальнейшей перспективы разработки темы. В библиографическом списке приводится перечень изученных материалов, в котором выделяются: нормативные правовые акты, правоприменительная практика, учебники и учебные пособия, монографии, статьи, диссертации, авторефераты диссертаций, электронные ресурсы (см. Приложение 12). В приложения могут быть вынесены схемы, таблицы, графики, другие аналитические материалы. Приложения не учитываются в общем объеме исследования. |
Похожие:
 | Методические рекомендации предназначены для использования в практической деятельности институтов, факультетов и структурных подразделений... |  | Методические указания предназначены для студентов всех форм обучения Московской финансово-юридической академии и Московского Государственного... |
| Настоящие указания содержат требования к выполнению студентами гражданско-правовой специализации выпускных квалификационных работ... | | Методические указания по подготовке, оформлению и защите выпускных квалификационных работ для специальности 040201. 65 (020300) –... |
| Никитина, Е. В. Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите выпускных квалификационных работ: учебно-методическое... | | Никитина, Е. В. Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите выпускных квалификационных работ: учебно-методическое... |
| Правила по подготовке и защите исследовательских курсовых и выпускных квалификационных работ | | Настоящие указания содержат требования к выполнению студентами гражданско-правовой специализации выпускных квалификационных работ... |
| Методические рекомендации предназначены для студентов специальностей «Право и организация социального обеспечения», «Таможенное дело»,... | |