«Общественные наблюдатели на егэ (Едином государственном экзамене)». Модератор – председатель комиссии Общественной палаты Российской Федерации по развитию науки и образования Любовь Николаевна Духанина
Скачать 301.43 Kb.
|
В прошлом году было введено такое понятие online-наблюдатель. Кто такой online-наблюдатель? Это тот человек, который, например, находясь в Курске, может наблюдать за проведением экзамена в Москве, Санкт-Петербурге, Калининграде, любом другом городе по собственному выбору. В этом году мы проводим обучение и общественных наблюдателей, которые физически приходят в места, связанные с ЕГЭ, и общественных наблюдателей, которые работают в режиме online. На главной странице сайта Общественной палаты помещено два баннера, по которым вы можете зайти на то либо иное обучение и начать процесс обучения. Какие часто задаваемые вопросы в момент обучения? Как будет организовано обучение? Это важно, потому что каждый человек должен планировать свои временные затраты. Я сегодня говорю вам о том, что продолжительность обучения – это пять академических часов. Курс выстроен таким образом, что вы можете проходить его в любое удобное для вас время в удобном для вас темпе. Курс выстроен максимально удобно для возможного обучающегося. Как можно получить доступ к курсу? Он получается через механизм получения логина и пароля. Чтобы его получить, вам нужно по этим двум баннерам, которые расположены на главной странице сайта ОПРФ, перейти дальше по этой ссылке, вы будете регистрироваться. Какой документ получается по итогам? Вы получаете сертификат учебного центра, который осуществляет данное обучение. Что нужно сделать, для того чтобы дальше быть общественным наблюдателем? В каждом регионе определена организация либо орган, которые осуществляют аккредитацию общественных наблюдателей. Ваша задача и тех, кто пройдет обучение, будет общественными наблюдателями, явиться в этот орган, подать заявление, приложить сертификат, что вы прошли обучение. Данный орган аккредитует вас на вашей территории. В некоторых регионах данная аккредитация, например, уже в Москве третий год будет проходить online-способом, что сокращает время, которое человек может затрачивать. Если кто-то видит презентацию, еще раз говорю о том, как вы регистрируетесь. Легче всего начать с главной страницы сайта Общественной палаты. Вы совершенно спокойно проходите по баннерам. Дальше у вас будет инструкция по прохождению курса. Затем будет механизм авторизации вас как участника курса. Не буду подробно останавливаться на содержании курса. Фактически оно охватывает все этапы проведения Единого государственного экзамена. Вы очень четко освоите свои права и способы поведения на том или ином этапе Единого государственного экзамена. Также освоят механизм работы online-наблюдатели. У online-наблюдателей есть особенность. Там более жесткая система регистрации, более сложная, но она не настолько сложная, чтобы вы не смогли ее пройти. Вот то, что я хотела сегодня сказать о том, как Общественная палата будет строить в этом году подготовку общественных наблюдателей. Коллеги, вы все получили письмо от Общественной палаты с нашей просьбой, где мы предлагаем вам стать общественными наблюдателями. Конечно, мы просим вас распространить эту информацию на всех членов Общественных палат, на ваше экспертное сообщество. Вы можете привлечь к этой работе различные общественные организации, которые работают в системе образования. Может быть, родительские комитеты, управляющие советы. Это на ваш выбор. Сейчас я готова ответить на ваши вопросы. - (Сергей Витальевич) Любовь Николаевна, пока люди записываются на то, чтобы выйти в эфир, у меня есть несколько вопросов. Первый. Регламентировано ли как-то количество общественных наблюдателей на одном экзамене? Второй. Есть ли для них какая-то идентификация, как минимум пропуск? К сожалению, я наблюдал картину, когда молодой человек, показывая удостоверение депутата Муниципального собрания, пытался сказать, что он имеет право присутствовать на экзамене. Директор, по-моему, совершенно справедливо его не пускал. Таким образом, он, конечно, срывал мероприятие. Насколько этот вопрос отрегулирован с точки зрения общественных наблюдателей? - (Духанина Л.Н.) Этот вопрос абсолютно отрегулирован. Он отлажен за последние годы. В ППЭ может быть впущен только тот общественный наблюдатель, который имеет специальное удостоверение, которое закрепляет присутствие конкретного человека (Петрова, Иванова) в конкретном пункте экзамена в конкретный день. Для этого и происходит аккредитация. Для этого создаются аккредитующие органы, чтобы у нас не сложилась ситуация, что в одну школу прибежит 25 общественных наблюдателей, а в другую никто не придет. Выстроено таким образом, чтобы в каждом пункте приема экзамена оказался общественный наблюдатель. Распределение, закрепление за ППЭ общественных наблюдателей – это приоритет самого аккредитующего органа. При этом есть ограничение, в каких школах человек не может быть общественным наблюдателем. Если у претендента на роль общественного наблюдателя в данном ППЭ сдает экзамен ближайший родственник, он не может быть общественным наблюдателем в данном ППЭ. Человек должен подтвердить в своем заявлении, что в момент сдачи экзаменов, где он хочет присутствовать, его ближайших родственников не будет. Эта ситуация фактически исключена. - (Сергей Витальевич) Есть по количеству ограничения? Не получится так, что общественных наблюдателей у нас больше, чем тех, кто сдает экзамен? - (Духанина Л.Н.) Пока такой ситуации ни в одном регионе не сложилось, потому что это очень сложная работа. Общественный наблюдатель должен рано приехать, пробыть до конца экзамена. Общественный наблюдатель, хороший качественный общественный наблюдатель, не выходит из аудитории. Он находится там все время нахождения детей, уходит фактически только после того, как будут запакованы работы. Он должен пронаблюдать от начала до конца. Если он видит в этом периоде какое-то нарушение, то он сразу пишет соответствующее заявление, обращение к председателю ППЭ, который находится в этом же здании. В финале всей процедуры общественный наблюдатель еще должен заполнить отчет о том, как он оценивает проведение данного экзамена. Те общественные наблюдатели, которые настроены прийти на экзамен, должны фактически запланировать экзамен как целый рабочий день, который, может быть, начнется для них даже раньше, чем обычный рабочий день. - (Сергей Витальевич) Спасибо. У нас из регионов часто возникали вопросы, как конкретно я как член Общественной палаты могу повлиять на ситуацию в стране, в своем регионе. Наверное, этот призыв – очень понятный и простой ответ. Я призываю не только агитировать членам Общественной палаты людей, для того чтобы стать общественными наблюдателями на ЕГЭ, но и самим членам Общественных палат регионов показать пример, стать общественным наблюдателем, принести совершенно конкретную пользу нашим деткам, которые сдают этот сложный для них на самом деле экзамен. Экзамен не только школьный, но и жизненный. Проследить, чтобы не было никаких нарушений, непосредственно помочь в решении этого вопроса. Пока у нас нет выступающих, я хотел задать вам вопрос от Томской области. Общественная палата Томской области спрашивает Любовь Николаевну. В прошлом году получили сертификаты, будут ли они действительны в этом году? - (Духанина Л.Н.) Они будут действительны. Единственное, я бы предложила вам еще раз пройти, потому что есть некие изменения в ЕГЭ. У нас с вами впервые вместо одной математики две математики (базовая и профильная). Есть некие изменения, связанные с тем, что по ряду экзаменов исчезли разделения на А, Б и С. У нас появился единый бланк. Эти изменения есть. Вы просто сможете более быстро, оперативно пройти это обучение, но для вас не будет шоком, когда вы увидите на самом экзамене, что есть некие изменения. Я бы рекомендовала еще раз зарегистрироваться и пройти. Я могу сказать, что на сегодняшний день уже зарегистрировано более тысячи общественных наблюдателей. Выделяются Краснодарский край (237 человек), Липецкая область (более 160), Свердловская область (около 160) и Ульяновская область (105 человек). Я предложила бы вам повторить обучение, исходя из того, что изменений много. Кстати, думаю, мы продолжим настаивать на том, чтобы приостановились эти изменения, иначе очень сложно и педагогам, и всем. - (Сергей Витальевич) Спасибо большое. Приятно, что насколько я знаю, те области, которые вы назвали, они у нас также активны и в части акции, о которой говорила Юлия. Видно, что где-то Общественные палаты действительно работают на 100%, где-то пока еще включаются в работу. Еще раз хотел бы призвать. Коллеги, это маленькое дело, но очень важное. Каждый из нас может внести эту существенную лепту в дело развития нашего общества. У нас сейчас на связи 66 субъектов Российской Федерации. Почему-то они пока затаились и не встают в очередь на выход в эфир, поэтому, Любовь Николаевна, если есть еще сообщение на эту тему, общая информация о состоянии дел, то давайте дадим людям возможность проснуться, расскажем, как у нас обстоит дело в образовании. - (Духанина Л.Н.) Еще буквально два слова про Единый государственный экзамен, почему нам очень важно, коллеги, продолжить общественное наблюдение за Единым государственным экзаменом. Кроме задач, которые я уже обрисовала, это сама процедура ЕГЭ, обеспечение ее объективности и честности, обеспечение поддержки детей, которые проходят по этой процедуре, на самом деле есть еще много вопросов, которые связаны с самой системой образования, выходят на тему экзаменов 9-го, 11-го классов. Кстати, я имею письмо из Общественной палаты Оренбургской области с предложением обсудить реальные экзамены по итогам 9-го класса. Я поддерживаю эту точку зрения. В ближайшее время мы назначим дату таких общественных слушаний. В чем у нас с вами есть проблемы? В условиях, когда происходит слияние школ, когда у нас объединяются лицеи, общеобразовательные школы, коррекционные школы и детские сады, а в некоторых регионах туда же добавляются центры дополнительного образования, происходит фактически сворачивание разнообразия образовательных программ. В части ЕГЭ в особо сложной ситуации оказываются дети, которые претендуют, имеют особенности состояния здоровья, которые по закону обязаны иметь адаптивные программы обучения. Реально сегодня развитие инклюзивного образования происходит формальными методами. Дети из коррекционных школ попадают в общеобразовательную школу, попадают внутрь общеобразовательного класса. В системе образования нет возможности реально в рамках этого класса обучать детей по адаптивным программам. Но система аттестации ОГЭ и ЕГЭ не готова к аттестации по таким программам. Итоги экзамена прошлого года 9-го класса показали, что около 40 тысяч детей не сдали экзамены за девятый класс. Это экзамен по русскому языку и математике. Одной из причин, которую называли коллеги на летнем круглом столе, который мы проводили по итогам прошлой системы аттестации, они называют неприспособленность системы аттестации для детей с особенностями здоровья. Фактически регионы сейчас утверждают, что все 40 тысяч детей пошли на повторное обучение, но достоверной статистики мы не имеем. Я попросила бы вас обратить особое внимание на обучение детей с особенностями здоровья. Была бы рада, если бы вы присылали какие-то модели, свои предложения, что делать в этой ситуации. Пока мы можем сказать только одно. Повторное обучение 40 тысяч детей – это не меньше 4 миллиардов бюджетных средств. Если все дети остались в школе, конечно, а не оказались просто выброшенными на улицу. Это не вина детей, это вина нас, взрослых, которые не подбирают индивидуальную образовательную траекторию, не подбирают адаптивные программы и ставят детей, которые и так имеют проблемы со здоровьем, в еще более сложную ситуацию. Фактически я затронула итоговую аттестацию и инклюзивное образование. Конечно, нас очень беспокоит ситуация с оплатой труда учителей. По нашим оценкам оплата почти минимум в трети регионов России упала. Это свидетельствует о не выполнении указа Президента. Мы понимаем, что реально экономическая возможность сегодня не позволяет удержать зарплату на прежнем уровне, но, тем не менее, я попросила вас постоянно об этом напоминать властям. Нам нельзя снижать социальные гарантии педагогов. Нас очень беспокоит система высшего образования в части оплаты труда профессорско-преподавательского состава. Мы на осень запланировали тоже круглый стол. До этого мы будем просить вас мониторить ситуацию, что происходит с вузами в регионе и в части заработной платы профессорско-преподавательского состава, и в части сокращений реальной системы высшего образования. Я прошу вас, когда вы будете анализировать сокращение системы высшего образования на ваших территориях, считать не только количество вузов, а смотреть внимательно с точки зрения сокращения подготовки ребят по определенным специальностям. Нам важно, чтобы регион мог готовить сам в большей степени те кадры, которые нужны для развития региона. Большие серьезные вопросы связаны со свертыванием системы среднего профессионального образования. Здесь возникают самые разные риски. Риск связан с тем, что профессии, по которым готовят в некоторых учреждениях, конечно, сегодня не востребованы. Но мы сегодня, коллеги, имеем и другую ситуацию, когда у нас вошли зарубежные инвесторы, создали свои предприятия и стали делать свои центры фактически по подготовке рабочих кадров. Таким образом, в некоторых регионах уже может достаточно быстро сложиться ситуация, что существовавшая государственная система, действующая на бюджетные средства, может свернуться. Надо думать о том, что она должна быть и какие должны быть программы, по которым мы можем обучать наших ребят, чтобы они в дальнейшем могли работать, создавать и обеспечивать свои семьи. - (Смирнов С.В.) Спасибо большое, Любовь Николаевна! Действительно о проблемах в образовании можно говорить вечно. Надеюсь, что их будет становиться, в том числе благодаря нашей совместной работе, все меньше и меньше. У нас в очереди на выступление Свердловская область. Свердловская область, здравствуйте еще раз, вам слово! - (Федоров М.В.) Здравствуйте, Любовь Николаевна! Федоров Михаил Васильевич, председатель комиссии Общественной палаты по науке и образованию Свердловской области. Спасибо за вашу поддержку! Я готов подписаться под каждым вашим словом. Считаю, что после принятия новой концепции развития образования нам надо на базе Общественной палаты России создать небольшую группу. Считаю, что такие концепции и программы по реформированию системы образования должны быть на уровне регионов. Потому что то, что пытаются сегодня из центра объединить, разъединить и так дальше, думаю, это не всегда делается с учетом интересов экономики того или иного региона. Мы все абсолютно разные, конечно, подходы должны быть чисто региональными. Это первый момент. Второй момент мне кажется чрезвычайно важным. Он заключается в том, что детские сады уже проходили систему реформирования. Вы знаете, когда была демографическая яма и количество детских садов в разы уменьшилось, а после этого в пожарном порядке мы начинаем думать о том, как вернуть статус кво. Думаю, сегодня в этой части яма, которая имеет место быть, пройдет. С 20-х годов мы начинаем значительный рост количества студентов. Конечно, система за эти годы до 2020 года не должна потерять свое лицо. Я имею в виду систему профессионального образование. Вопросов очень много, но по сути вопроса – Единый государственный экзамен. Я с вами согласен, что это уже часть нашей жизни. То, что касается Единого государственного экзамена, надо только совершенствовать. В этой связи вопрос к вам, который я хотел вам задать, Любовь Николаевна. Сегодня на проводе много общественных палат. Как вы считаете, я, как руководитель Общественной палаты, на что должен обратить внимание? Это первый вопрос. Второе, вы знаете, с этого года мы ликвидировали систему, когда до 2009 года выпускники сдавали экзамены в вузах. Сегодня выпускник, независимо какого года: 80-го, 85-го или 90-го, должен сдать Единый государственный экзамен. Вы сами прекрасно понимаете, что была другая система образования, люди совершенно другие. Сегодня включать этих людей в систему Единого государственного экзамена не совсем правильно. Как с помощью Общественной палаты ликвидировать тот, на мой взгляд, момент, который обостряет или усложняет поступление в учебные заведения людей-выпускников до 2009 года? |
Похожие:
 | Гриб Владислав Валерьевич – заместитель секретаря Общественной палаты Российской Федерации, Каннабих Мария Валерьевна – член Общественной... |  | Им предстоит написать работу, составленную из заданий, аналогичных тем, что будут на едином государственном экзамене по русскому... |
| Об основных сведениях о государственной (итоговой) аттестации и едином государственном экзамене (далее – егэ) | | Цель: расширить представление родителей о едином государственном экзамене с учётом трудности и стратегии поддержки старшеклассников... |
| Прошу зарегистрировать меня для участия в едином государственном экзамене (далее – егэ) по учебным предметам | | В 2010 году в едином государственном экзамене по английскому языку принимало участие 1462 человека |
| Для участия в егэ выпускник прошлых лет до 1 марта 2014 года подает заявление в любое из территориальных отделений регионального... | | |
| |