08.02.08 Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения относящейся к укрупненной группе 08.00.00 Техника и технологии строительства 21.02.04 Землеустройство относящейся к укрупненной группе 21.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
относящейся к укрупненной группе 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта
35.02.07 Механизация сельского хозяйства 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства относящейся к укрупненной группе 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство
и соответствует техническому профилю.
Содержание рабочей программы учебной дисциплины разработано с учетом получаемой специальности среднего профессионального образования.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в образовательных организациях среднего профессионального образования, реализующих программы среднего общего образования.
1.2. Общая характеристика учебной дисциплины
Английский язык как учебная дисциплина характеризуется:
направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;
интегративным характером — сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);
полифункциональностью — способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:
лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;
социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;
дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на немецком языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;
социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и английскоговорящих стран;
социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;
предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных проблем.
Содержание учебной дисциплины «Английский язык» делится на основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально направленное, предназначенное для освоения специальностей СПО технического профиля профессионального образования.
Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности следующих практических умений:
заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;
заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);
написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;
составить резюме.
Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.
При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:
аутентичность;
высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуациях делового и профессионального общения;
познавательность и культуроведческая направленность;
обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).
Организация образовательного процесса предполагает выполнение индивидуальных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.
Содержание учебной дисциплины «Английский язык» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.
Текстовый материал для чтения, аудирования и говорения должен быть информативным; иметь четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направленность, воспитательную ценность; соответствовать речевому опыту и интересам обучающихся.
Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5 минут при темпе речи 200—250 слогов в минуту.
Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: литературно-художественный, научный, научно-популярный, газетно-публицистический, разговорный.
Отбираемые лексические единицы должны отвечать следующим требованиям:
обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;
включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоязычных стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины, а также основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;
вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.
Грамматический материал включает следующие основные темы.
Имя существительное. Образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний.
Артикль. Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей. Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями
Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание.
Наречие. Образование степеней сравнения.
Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные.
Глагол. Глаголы to have, to be их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных. Видовременные формы глагола (времена группы Indefinite/Simple), их образование и функции в действительном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).
Программа предполагает изучение английского языка (произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования 1.3. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая дисциплина общеобразовательного цикла. 1.4. Цели и задачи дисциплины – требования к планируемым результатам освоения дисциплины:
Цель изучения учебной дисциплины –
формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;
воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
| Требования к результатам
(по ФГОС СОО)
| Планируемые результаты изучения дисциплины
| Личностные результаты
| сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на немецком языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
| Выпускник должен знать:
лексику по теме
Знать изученные грамматические структуры
Содержание прочитанных текстов по темам Выпускник должен уметь:
1. Уметь выделить в проблемы, которые созвучны изучаемым текстам
2. Уметь излагать содержание текстов кратко и развёрнуто.
3. Понимать прослушанные тексты по изучаемой тематике
4. Использовать изученные грамматические структуры в речи
5. Использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
6. Правильно употреблять лексику
| Метапредметные
| умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
| Выпускник должен знать:
лексику по теме
Знать изученные грамматические структуры
Выпускник должен уметь:
1. Уметь выделить в проблемы, которые созвучны изучаемым текстам
2. Уметь излагать содержание текстов кратко и развёрнуто.
3. Понимать прослушанные тексты по изучаемой тематике
4. Использовать изученные грамматические структуры в речи
5. Излагать содержание текстовой информации в кратком и развёрнутом виде.
6.Самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения
| Предметные
| сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях
| Выпускник должен знать:
- типы слога и основные правила чтения;
- основные лексические единицы по теме («Хобби», «Моя визитная карточка», «Великобритания», «США», «Путешествие», «Распорядок дня»);
- основные грамматические структуры:
а) времена группы «Indefinite»
б) понятия: «Определённый и неопределённый артикли»
в) конструкция There is / There are…
г) множественное число существительных
д) личные, притяжательные, указательные местоимения
е) конструкции с глаголами «to be» и «to have»
ж) оценочные прилагательные
з) степени сравнения имен прилагательных
и) наречия. Степени сравнения наречий
Лексический минимум 1200 – 1400 лексических единиц.
Выпускник должен уметь:
Диалогическая речь:
- участвовать в различных видах диалогической речи;
- выдвигать собственные предположения по поводу обсуждаемого вопроса;
- принимать участие в полилоге (деловая беседа, дискуссия);
- использовать выражения речевого этикета;
Монологическая речь:
- передавать содержание прочитанного;
- выделять основные мысли прочитанного;
- выражать собственное мнение по поводу прочитанного;
- подготовить сообщение на заданную тему;
Чтение:
- читать учебные и несложные аутентичные тексты различных типов (художественные, научно – популярные, публицистические);
- использовать ознакомительное чтение с извлечением основной информации;
- использовать просмотровое чтение извлечением нужной информации;
- трансформировать текст;
- пользоваться различными типами словарей и справочников;
Аудирование:
- воспринимать на слух монологическую и диалогическую устную речь;
- понимать содержание текстов, построенных на известном языковом материале;
- понимать основное содержание текстов, содержащих незнакомый языковой материал, опираясь на догадку;
- выбирать главные факты из текста, воспринимаемого на слух;
Письмо:
- заполнить анкету формуляр;
- написать личное письмо;
- написать сочинение по пройденной теме.
|
Выпускник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). 1.5. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;
самостоятельной работы обучающегося 58 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
| Объем часов
| Максимальная учебная нагрузка (всего)
| 175
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
| 117
| в том числе:
|
| лабораторные занятия
|
| практические занятия
| 117
| контрольные работы
| 1
| Самостоятельная работа обучающегося (всего)
| 58
| тематика внеаудиторной самостоятельной работы
|
| Внеаудиторное чтение (работа с художественными, публицистическими текстами и спецтекстами).
|
| Рефераты по теме: «Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии».
|
| Географическое положение Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии.
|
| Страны Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии (Шотландия, Англия, Уэльс и Северная Ирландия).
|
| Политическая структура Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии.
|
| Королевская семья.
|
| Праздники в Великобритании.
|
| Выдающиеся поэты и писатели Великобритании.
|
| Выдающиеся учёные и изобретатели Великобритании.
|
| Выдающиеся художники Великобритании.
|
| Выдающиеся музыканты Великобритании.
|
| Самые известные города Соединённого королевства Великобритании и Северной Ирландии.
|
| Лондон. Из истории.
|
| Достопримечательности Лондона.
|
| Географическое положение и климат Великобритании.
|
| Рефераты по теме: «Соединенные Штаты Америки».
|
| Географическое положение и климат США.
|
| Политико – административное устройство США.
|
| Из истории США.
|
| Праздники в США.
|
| Выдающиеся поэты и писатели США.
|
| Выдающиеся учёные и изобретатели США.
|
| Выдающиеся художники США.
|
| Выдающиеся музыканты США.
|
| Президенты США.
|
| Штаты США.
|
| Самые известные города США.
|
| Вашингтон. Из истории.
|
| Достопримечательности Вашингтона.
|
| Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
|
|