136 вузов подали заявки на конкурс исследовательских университетов
Скачать 0.66 Mb.
|
http://www.strf.ru Псковский педуниверситет внедряет двухуровневую систему образования 03 сентября 2009 Псковский государственный педагогический университет им. Кирова (ПГПУ) с этого учебного года начинает активную работу по внедрению в вузе Болонской системы образования, сообщает ИА REGNUM Новости. Гоголевский отметил, что не согласен с мнением, что Болонский процесс подрывает русское академическое образование. «Болонский процесс — это, прежде всего, прозрачность и сопоставимость учебных программ. Не более того. Мы хотим, чтобы на каждом факультете у нас были программы, сопоставимые с европейскими факультетами. Чтобы Псков стал привлекателен для иностранных студентов. Система образования не может быть замкнута в географических границах. Ведь образование — это серьёзная инвестиционная сфера», — пояснил ректор ПГПУ Александр Гоголевский. — «Уже с этого года на каждом из 11 факультетов университета начинает работать программа, сопоставимая с европейской. Главный упор в них делается не на количество лекционных часов, а на самостоятельную работу студента». Здесь введена кредитно-модульная система оценки. То есть, студент сам выбирает маршрут своего обучения. А преподаватель выступает главным образом в роли консультанта. По словам ректора, в настоящий момент заключены договоры о сотрудничестве ПГПУ с 8 европейскими университетами, в том числе Вильнюсским, Белорусским, Шведским, Даугавпилским, Шауляйским, и Эстонской бизнес-школой, которая входит в сотню ведущих экономических вузов мира. Договоры включают в себя три основные позиции, которые начнут работать уже с 2010 года. Прежде всего — введение совместных образовательных программ. То есть, выпускники ПГПУ получат еще и диплом вуза-партнёра. Идёт работа над тем, чтобы образовательные программы ПГПУ получили оценку международных агентств по аккредитации. Первой программой, которая будет представлена европейским экспертам, станет курс бизнес-школы. Кроме того, с 2010 года студенты ПГПУ всех курсов и факультетов смогут в течение 2—3 недель проходить стажировку по своей специализации в европейских университетах. «Мы будем обеспечивать проезд, а принимающая сторона — проживание студентов», — пояснил Гоголевский. «Главной задачей для нашего университета я считаю создание программ, которые будут не только сопоставимы с европейскими, но и смогут с ними конкурировать», — подчеркнул Александр Гоголевский. ИА REGNUM Новости Ректор МГУ: Мы рекомендуем на этот учебный год 175 олимпиад 03 сентября 2009 Мы рекомендуем на этот учебный год 175 олимпиад. Об этом сообщил на проходившем недавно заседании Российского Совета олимпиад ректор МГУ имени М. В. Ломоносова Виктор Садовничий. «В минувшем году мы провели 120 олимпиад школьников, в которых приняли участие 423 тысячи 604 человека. Это фактически половина выпуска 11-х классов в этом году. Всего в Совет олимпиад было подано 620 заявок, 460 были признаны соответствующими порядку проведения», — отметил он. Среди тех, что одобрены на этот год советом, 38 олимпиад по математике, 29 — по физике, 13 — по русскому языку, 10 — по информатике. Если нынче победителей и призеров было 20 тысяч человек, то в будущем году их ожидается 26 тысяч, пишет «Российская газета». Вероятно, что и число льготников в вузах увеличится, ведь победители олимпиад имеют право на внеконкурсное зачисление. По мнению ректора Высшей школы экономики Ярослава Кузьминова, по результатам олимпиад может быть зачислено в вузы от 35 до 40 тысяч школьников, поскольку это наиболее подготовленные и мотивированные абитуриенты. При этом олимпиады должен проводить не один вуз, а несколько, чтобы они имели статус межвузовских. И требования к ним надо предъявлять жесткие. Такое единодушие в отношении к олимпиадам далеко не у всех ректоров и чиновников Минобрнауки. Буквально на днях один из руководителей ведомства говорил о том, что число олимпиад надо сократить, а требования к их проведению — ужесточить. И такое заявление имеет под собой основу: по данным Виктора Садовничего, 10 процентов олимпиад прошлого года признаны несоответствующими заявленному качеству. Многие ректоры во время вступительной кампании были недовольны тем, что им приходится принимать победителей олимпиад чужих вузов и даже предлагали ввести ограничения на выбор вузов для выпускников. Или предоставлять право льготного поступления только в одно учебное заведение. В Высшей школе экономики, к примеру, в этом году среди абитуриентов было так много победителей олимпиад, что ректору пришлось договариваться с министерством о выделении отдельных мест для тех, кто поступает по ЕГЭ. В результате прием вырос на 10 процентов. Но Ярослав Кузьминов, конечно, на олимпиадников не в обиде — вуз получил прекрасных абитуриентов. И сейчас ректор «вышки» предложил на совете позаботиться о тех, кто приезжает из глубинки на финальные туры состязаний, ведь школьникам нужны деньги на проезд и питание, но не в каждой семье есть лишняя копейка. "Российская газета" Эксперты предостерегают от дисбаланса в системе высшего образования РФ 03 сентября 2009 В Федеральном агентстве по образованию (Рособразование) сегодня состоялось вскрытие конвертов с конкурсными заявками российских вузов, претендующих на получение категории Национальных исследовательских университетов (НИУ). Всего было подано 137 заявок, из них 60% пришлось на долю региональных вузов. Среди участников предстоящего конкурса преобладают классические и технические университеты. Согласно нормативным документам, категория НИУ будет присвоена 15 вузам страны сроком на 10 лет. В течение первых 5 лет каждый НИУ получит из федерального бюджета до 1,8 млрд. рублей. Два вуза — МИФИ и МИСИС — указом Президента РФ от 7 октября 2008 года уже получили статус национальных исследовательских университетов. Соответственно, на конкурс выставляется только 13 мест. Оценивая в целом весьма позитивно идею создания НИУ, председатель Подкомитета ТТП РФ по инновационной инфраструктуре Моисей Фурщик обратил также внимание на существование риска того, что по итогам конкурса может усилиться территориальный дисбаланс российской системы высшего образования. «Большинство ведущих отраслевых вузов расположено в Москве. Именно они могут выбиться в лидеры: как по ряду формальных показателей, так и ввиду большего внимания со стороны экспертов. Однако в такой обширной стране не стоит упускать из виду и территориальный аспект. Крупные исследовательские центры целесообразно сформировать не только в Москве и Санкт-Петербурге, но и в Сибири, на Урале, на Юге России. Иначе мы не сможем эффективно задействовать имеющийся в стране инновационный потенциал, а также осложним решение многих социально-экономических задач» — считает эксперт. В свою очередь, как отметил Сергей Чижов, руководитель инновационного направления компании ФОК, «ведущие региональные вузы играют важнейшую роль в реализации программ развития целых федеральных округов. Они лучше знают местную проблематику, являются центрами притяжения для наиболее талантливых абитуриентов и преподавателей из близлежащих регионов и даже сопредельных государств». «Присвоение им статуса НИУ дало бы значительный эффект в масштабах всего макрорегиона», — подчеркнул он. Подведение итогов конкурса ожидается во второй половине сентября. В таком случае победители смогут получить первую порцию федерального средств уже в ноябре 2009 года. Эта сумма может достигать 250 млн. руб. для каждого НИУ, а в дальнейшем планируется наращивание объемов ежегодного финансирования до 600 млн. руб. в 2013 году. STRF.ru В России растёт количество преступлений в сфере образования 03 сентября 2009 Следственный комитет при прокуратуре (СКП) РФ направил в адрес министра образования и науки РФ письмо о расследовании преступлений в отношении несовершеннолетних, а также выявлению обстоятельств, способствовавших их совершению, сообщает «РосБизнесКонсалтинг». Как сообщили в управлении взаимодействия со СМИ СКП РФ, в письме отмечается, что особую озабоченность вызывают случаи совершения преступлений лицами, которые в силу должностных или профессиональных обязанностей участвуют в процессе воспитания и образования детей. Так, за пять месяцев 2009 года в России возбуждено 131 уголовное дело по фактам совершения преступлений в отношении учащихся сотрудниками образовательных учреждений или при их попустительстве иными лицами, что вдвое больше, чем за аналогичный период прошлого года. По данным Следственного комитета, способствует этому ряд причин, в том числе то, что к работе в образовательных учреждениях допускаются лица, ранее судимые, применяющие физическое и моральное насилие по отношению к детям. В Волгоградской области и Ставропольском крае возбуждены уголовные дела по фактам доведения детей учителями школ до попытки самоубийства, а в Республике Коми, Липецкой и Орловской областях — по фактам нанесения учителями побоев и оскорбления детей. Значительное количество преступлений в отношении несовершеннолетних связано с неисполнением сотрудниками образовательных учреждений своих прямых обязанностей по обеспечению контроля за поведением детей, а также безопасностью обучения, воспитания и труда. Из-за халатного отношения к исполнению своих служебных обязанностей как со стороны сотрудников охранных предприятий, отвечающих за пропускной режим, так и руководителей образовательных учреждений, не обеспечивших мер по защите детей, участились случаи, когда несовершеннолетние становятся объектом преступных посягательств, даже находясь в учебных заведениях. В Забайкальском крае преступник, свободно проникнув в одну из школ, открыл стрельбу, фактически взяв учеников школы в заложники. Единственный охранник учреждения в этот момент находился вне рабочего места, а кнопка экстренного вызова милиции и радиоуправляемый пульт располагались в закрытом кабинете отсутствовавшего директора школы. В связи с низкой эффективностью мер по предотвращению преступлений со стороны должностных лиц органов и учреждений образования следователями регулярно вносятся представления об устранении обстоятельств, способствовавших совершению преступлений. Однако, по мнению Следственного комитета, принимаемые учреждениями и органами образования меры не могут рассматриваться как достаточные. «РосБизнесКонсалтинг» Уральский госуниверситет может стать исследовательским 03 сентября 2009 Заявку об участии в федеральном конкурсе на установление категории «Национальный исследовательский университет» подал Уральский государственный университет имени А. М. Горького (УрГУ). На рассмотрение экспертов представлен проект программы «Наукоемкие технологии развития инновационной экономики и информационного общества», сообщает пресс-служба университета. «Конкуренция жесткая, победа не гарантирована, но участие в конкурсе отнюдь не самоцель, — отмечает проректор УрГУ по инновационной деятельности Владимир Кружаев. — Подготовка проекта помогла систематизировать и более четко определить современные приоритеты научных исследований. Развитие науки всегда было отличительной чертой нашего классического университета и является основой качественного образования. Уверен, что независимо от результата исследования в УрГУ будут развиваться в соответствии с этими приоритетными направлениями». Учитывая перспективы мирового развития, критерии конкурса и высоту достигнутых результатов, ученые УрГУ выделили четыре таких приоритета. Ими стали: перспективные материалы, нанотехнологии и физическое приборостроение; автоматы и интеллектуальные системы, робототехника, информационная безопасность; биоресурсы, рациональное природопользование, биотехнологии и биоинформатика, а также социокультурные коммуникации информационного общества. Именно здесь, считают авторы программы, УрГУ в тесной интеграции с академической наукой, бизнесом и властью может сформировать центры превосходства. Проект предусматривает достижение уровня мировых лидеров в научных исследованиях, формирование нового поколения высококвалифицированных специалистов, совершенствование инфраструктуры и оптимизацию управления, а также создание системы коммерциализации результатов научных исследований. Общий объем финансирования программы, рассчитанной на 2009—2018 гг., из всех источников составляет около 2 миллиардов рублей. Уральский государственный университет им. А. М. Горького, один из ведущих университетов России, старейший классический университет Урала, основан в 1920 году. В университете обучаются свыше 16 тысяч студентов, в том числе более 8 тысяч очной формы обучения, преподают 236 профессоров, докторов наук, 18 членов РАН, 32 заслуженных деятеля науки, образования и культуры, около 500 доцентов, кандидатов наук. В составе университета — 14 естественнонаучных и гуманитарных факультетов, ведущих подготовку специалистов высокого уровня для различных, в том числе инновационных секторов экономики, науки и образования. Кроме того, университет включает в себя Институт управления и предпринимательства, Институт переподготовки и повышения квалификации, два НИИ, астрономическую обсерваторию, ботанический сад, Специализированный научно-учебный центр (лицей), одну из крупнейших в России вузовских научных библиотек, студенческий городок из шести общежитий, собственное издательство и десятки научно-исследовательских лабораторий. В 2007—2008 гг. УрГУ успешно реализовал инновационную образовательную программу в рамках приоритетного национального проекта «Образование». STRF.ru Малые предприятия не должны быть искусственно созданной конструкцией 03 сентября 2009 После вступления в силу нового закона, позволяющего НИИ и вузам учреждать малые предприятия, о готовности их создать уже заявили почти 200 университетов. В академических институтах с этим не спешат. Предприятия должны появляться не по долгу выполнения закона, а как реально работающие хозяйствующие субъекты, считают учёные мужи. Справка STRF.ru: Лисица Андрей Валентинович, заместитель директора Института биомедицинской химии им. В.Н. Ореховича РАМН Андрей Лисица: «При создании предприятия главное — правильно выбрать разработки, интеллектуальные права на которые будут вноситься в уставный капитал компаний. Чтобы сразу же просматривалась их коммерческая перспектива» Как Вы оцениваете значение закона, позволяющего вузам и академическим институтам создавать малые предприятия? — Я считаю этот закон существенным шагом вперёд. Он определяет совершенно новые и, безусловно, благоприятные условия как для развития самого процесса создания интеллектуальной собственности, так и для внедрения в практику тех результатов, которые были получены ранее. В своём институте мы планируем создать такой хозяйствующий субъект. Самое главное — определиться с разработками, интеллектуальные права на которые будут вноситься в уставный капитал предприятия. Чтобы при их коммерциализации сразу же просматривалась чёткая перспектива заработать в хозяйственном обороте, получить прибыль. Чтобы предприятие не было искусственно созданной конструкцией, появившейся по долгу выполнения нового закона, как реакция на него, а было реально работающим хозяйствующим субъектом, приносящим пользу и себе и институту. Как будете определять разработки, права на которые имеют перспективу в хозяйственном обороте? — Этот процесс достаточно чётко регламентирован процедурой, к которой нечасто обращаются, — это инвентаризация результатов научно-технической деятельности. Внутри института мы создадим комиссию, куда войдут представители заинтересованных лабораторий. Комиссия проведёт инвентаризацию результатов научно-технической деятельности за последние пять-шесть лет, выделит в них те объекты интеллектуальной собственности, которые имеют коммерческую перспективу. Здесь каких-то сложных размышлений не должно быть. Если этот объект уже имеет опытный образец, и этот образец на допромышленном уровне тиражировался, значит, его можно довести до коммерческого, приложив усилия по сертификации, рекламе, продвижению, собственно, что и будет делать это хозяйствующее общество. Если у авторов есть патент, хорошие идеи, но нет образца, который можно потрогать, пошевелить, в конце концов, выпить — раз уж мы разрабатываем лекарства, значит, для этой разработки ещё не пришло время. Не нужно устраивать свалку, передавая права на разнородные по своей сущности результаты, тут важно выделить то, что реально будет работать. Если определится ещё одно внедренческое направление, то можно создавать другое общество в таком же режиме. Специфика обществ, созданных по типу стартапа, в том, что их деятельность базируется на одной идее, одном проекте, одной команде и одной цели. Например, нельзя объединить лекарство от СПИДа и от рака: у них разные механизмы выхода на рынок, разный уровень конкуренции, затраты. Когда организации приступят к созданию предприятий? — Этот процесс уже начался. Насколько я понял из доклада директора департамента государственной научно-технической и инновационной политики Минобрнауки Александра Наумова на Московском салоне инноваций и инвестиций, в их департамент уже поступило почти двести заявок от вузов. Научно-исследовательские организации не так быстро раскачиваются, вузы оперативнее отреагировали. Это не главное, конечно, но приятно, что новый ФЗ поможет решить крупным вузам сложности с требованиями № 94-ФЗ о конкурсных закупках НИР, согласно которым одно юрлицо может подать только одну заявку на конкурс. Ясно, что в таком гиганте, как МГУ, работает много групп, каждая из которых может успешно конкурировать в рамках ФЦП, — теперь эти группы могут выделяться в хозяйствующие субъекты — отдельные юрлица, и автономно участвовать в конкурсах. Научно-исследовательские организации не так быстро раскачиваются, вузы оперативнее отреагировали на новый закон. Однако нет сомнений, что каждый академический институт, активно позиционирующий себя на рынке инноваций, создаст малое предприятие На сегодняшний день остались какие-то проблемы, механизм решения которых надо прописывать в нормативных документах? — Я считаю, когда проблемы появятся, их нужно будет решать на уровне подзаконных актов. В частности, пока главной проблемой является нерешённость вопроса о том, сможет ли научное или образовательное учреждение передавать созданному обществу имущество и денежные средства (кроме прав на результаты интеллектуальной деятельности). В законе есть общая фраза о том, что вкладом в уставный капитал могут быть денежные средства и имущество, закреплённое за учреждением на праве оперативного управления, в порядке, установленном Гражданским кодексом РФ. Но реально, с учётом требований бюджетного законодательства, учреждение не сможет передать создаваемому обществу оборудование и помещение даже в пользование. Соответственно, данные вопросы надо решать на уровне законов и подзаконных актов. Их разработка будет идти ещё год или даже больше. Нарабатываться будет и практика применения закона, её анализ, чтобы достичь предусмотренной законом цели, не нарушая сложившегося правового поля. Нюансы всегда будут. В частности, должен ли объект, права на который передаются, учитываться на балансе? Если да, каким образом? Речь идёт даже не столько о том, чтобы менять нормативные акты, сколько о методических рекомендациях. По идее, что-то по данной теме бухгалтера и так должны были теоретически знать, но без этого механизма никогда не использовали, и нужно прописать конкретные методики, как всё это правильно выполнять. Специфика обществ, созданных по типу стартапа, в том, что их деятельность базируется на одной идее, одном проекте, одной команде и одной цели. Например, нельзя объединить лекарство от СПИДа и от рака: у них разные механизмы выхода на рынок, разный уровень конкуренции, затраты В этом плане хочется отметить опыт юридической компании «Группа независимых консультантов», участвовавшей в разработке обсуждаемого закона по заказу Минобрнауки. У них команда молодых, энергичных юристов, которые хорошо ориентируются в Бюджетном и Гражданском кодексах, готовы помогать научно-исследовательским организациям в методическом плане. Это важный элемент, который позволит сделать № 217-ФЗ действенным правовым инструментом. Ваш институт собирается вкладывать финансовые ресурсы в учреждённое предприятие? — У нас пока нет планов использовать этот механизм. По идее, поток средств должен пойти в обратную сторону — из предприятий в институт. Сугубо производственного оборудования и площадей, на которых этот хозяйствующий субъект мог бы развернуться и хозяйствовать, у института нет, но какие-то элементы опытно-производственной инфраструктуры, вероятно, могут быть переданы, с тем чтобы субъект мог взять на себя специфические эксперименты, связанные с контролем качества продукции. Но это вопрос следующего этапа. Сейчас такое не предвидится. Инвентаризации приборов, которые мы можем туда передать, пока не проводим. Вначале компания должна выстроить свою инфраструктуру хозяйствования, заработать деньги. Нужно «увидеть» пайщиков, которые внесут деньги, или часть внесут интеллектуальной собственностью, часть — деньгами. Как минимум на этот год и на первую половину следующего необходимости в передаче денежных средств я не вижу, во всяком случае в «здоровых» схемах развития хозяйствующего субъекта. В ближайшие два-три года сколько предприятий может быть создано на базе института? — Пока одно, с ним бы справиться. И только увидев, что оно заработало, можно будет переходить к другим. У нас институт относительно небольшой. Всё-таки и аппарат ограничен, и специалистов, которые смогут отвечать за практическое применение интеллектуальной собственности, у нас мало. Сразу несколько предприятий мы не потянем по ресурсам и инновационным идеям, готовым к внедрению. Надо выявить пакет РИД с высоким внедренческим потенциалом. Ведь сейчас разработки очень редко защищены одним патентом. Обычно речь идёт о целом комплексе, в который могут входить и ноу-хау, и патент и, например, полезная модель. Всегда нужно смотреть, чем защищена разработка, права на которую передаются. У нас институт небольшой. И аппарат ограничен, и специалистов, которые смогут отвечать за практическое применение интеллектуальной собственности, у нас мало. Сразу несколько предприятий мы не потянем по ресурсам и инновационным идеям, готовым к внедрению Интересно Ваше мнение как эксперта: в других институтах насколько активно начнут создаваться малые предприятия? — Я думаю, каждое учреждение, активно позиционирующее себя на рынке инноваций, создаст такую структуру. Часть учреждений воспользуется уже существующими структурами. Ведь и раньше не возбранялось государственному институту долевое участие в той или иной форме в уставном капитале обществ. Это не противоречит № 217-ФЗ. А теперь эти ранее существовавшие общества получат соответствующий статус в Министерстве образования как созданные с целью практического применения результатов, и будут продолжать свою деятельность. Этот закон во многих случаях де-юре закрепит то, что учёные, у которых были хорошие разработки, и так делали. Марина Σ Муравьёва |
Похожие:
 | В качестве участников конкурса выступают подавшие заявки для участия в конкурсе (далее – заявки) |  | «Об участии в конкурсе научно-исследовательских и творческих работ молодежи» отдел по образованию, молодежной политике, культуре... |
| Совета по повышению конкуретноспособности ведущих университетов. Господдержка предоставляется отобранным по результатам конкурса... | | Книга предназначена для преподавателей, аспирантов и студентов университетов и других учебных заведений, готовящих журналистов |
| Прилагаем информацию о программах Фулбрайта, действующих в России, а также полезные советы для участников конкурса | | Муниципальный этап краевого конкурса исследовательских краеведческих работ «Моё Красноярье» (далее по тексту Конкурс), проводится... |
| Кемерово с 16 по 18 октября 2017 года. К участию в Симпозиуме приглашаются научные сотрудники, профессора и аспиранты вузов, научно-исследовательских... | | Международный конкурс совместных научных проектов ргнф – белорусский республиканский фонд фундаментальных исследований (брффи) –... |
| Открытый конкурс по размещению заказов на выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ для нужд фмба россии... | | В соответствии с требованиями, предъявляемыми Федеральным государственным образовательным стандартом к профессиональной подготовленности... |