4.3. Основные результаты участия работников университета в конкурсах на проведение научно-исследовательских работ
На конкурсы РФФИ 2011 года СПбГУ было подано 380 заявок, из них поддержано 165. Еще 5 заявок в настоящее время в стадии рассмотрения. При этом в 2011 году продолжается выполнение еще 174 проектов РФФИ, выигранных в предыдущие годы. Результативность подачи заявок на гранты РГНФ примерно такая же: в конкурсе 2011 года выиграно 39 проектов, продолжаются еще 16 проектов предыдущих лет.
На конкурсы по ФЦП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям в 2011 году СПбГУ подано 16 заявок. По всем лотам подведены результаты конкурса: 9 заявок признаны победителями. По конкурсам на ФЦП «Кадры» в 2011 году СПбГУ подготовлено 64 заявки, из них отправлено в Минобрнауки после прохождения внутреннего конкурса 45 заявок. Все заявки признаны участниками конкурса. Пока поддержано 18 заявок.
По конкурсам СПбГУ из средств федерального бюджета статистика следующая:
Мероприятие
|
Подано заявок
|
Поддержано проектов
|
Проведение фундаментальных исследований по ПНР Программы развития
|
217
|
79
|
Проведение фундаментальных исследований по областям знаний
|
181
|
79
|
Проведение прикладных научных исследований в области образования
|
144
|
45
|
Модернизация МТБ фундаментальных научных исследований
|
105
|
87
|
Поддержка участия в конференциях
|
510
|
455
|
Поддержка экспедиций и длительных командировок
|
66
|
63
|
Стажировки аспирантов в зарубежных вузах
|
54
|
31
|
5.АКАДЕМИЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО 5.1.Ассоциация ведущих университетов России
Следуя государственной политике поддержки наиболее успешных российских вузов, СПбГУ совершил важный стратегический шаг, инициировав создание в Российской Федерации нового межвузовского объединения – «Ассоциации ведущих университетов». Учредительная конференция Ассоциации состоялась в Университете 1 июня 2010 г. В Ассоциацию вошли все федеральные университеты, национальные исследовательские университеты, МГУ и СПбГУ. Эти вузы доказали свое лидерство, свое право рассматриваться в качестве ведущих российских университетов. Цель деятельности Ассоциации – консолидация усилий и координация взаимодействия ведущих высших учебных заведений Российской Федерации по ключевым направлениям развития системы высшего профессионального и послевузовского образования, реализация образовательных, научных, инновационных, культурных общенациональных программ и проектов, интеграция образования с научной и инновационно-ориентированной производственной деятельностью. Особое внимание будет уделено интеграции ведущих университетов России в мировое образовательное пространство, а также изучению и внедрению позитивного опыта членов Ассоциации и ведущих университетов мира.
«Группу выдающихся вузов отобрали не «за красивые глаза», а с учетом имеющихся заслуг и поставленных перед ними задач, – сказал на Учредительной конференции Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. – На них лежит огромная ответственность: необходимо сформировать сеть лидеров, которые могли бы решить задачу перестройки высшего образования».
Для выполнения поставленных задач созданной Ассоциации придется найти решение непростых вопросов: сохранения качества высшего образования в условиях уменьшения количества абитуриентов, выбора оптимальной модели финансирования высшей школы и борьбы с «утечкой мозгов», преодоления локализации многих научных школ, создания здоровой конкурентной научной среды и проч.
Ассоциация является открытой, в нее могут быть приняты новые вузы, в то время как действующие члены могут ее покинуть. Органами управления Ассоциации являются Общее собрание (проводится не реже двух раз в год), постоянно действующий Совет Ассоциации из 9 человек (в него вошли руководители СПбГУ, МГУ, двух федеральных и пяти национальных исследовательских вузов) и Председатель Ассоциации, который избирается сроком на 1 год. На заседании Совета Асоциации 22.06.2011 председателем на второй срок подряд единогласно рекомендован ректор СПбГУ.
Среди конкретных результатов деятельности Ассоциации необходимо отметить Обращение Совета Ассоциации ко всем участникам образовательного процесса в связи с нарушениями при проведении ЕГЭ и обсуждением этого вопроса в средствах массовой информации и обществе, которые со всей очевидностью показали общее состояние и болевые точки российской системы образования и общества в целом. Совет Ассоциации указал на социальную опасность таких нарушений, которые ведут к деформированию правового сознания в обществе, и на слабость существующих механизмов контроля за ситуацией. Были предложены простые, но эффективные меры обеспечения прозрачности процедур, которые апробированы на практике СПбГУ. В их числе присутствие внешних наблюдателей при подготовке и проведении итоговой аттестации, организация видеонаблюдение как при проведении ЕГЭ, так и при проведении дополнительных испытаний в вузах, открытая публикация итогов экзамена по регионам и др. Главные из предложений уже рассмотрены Минобрнауки и будут применяться в следующем году.
Большая работа проведена участниками Ассоциации в связи с обсуждением законопроекта «интегрального» закона об образовании – направленные в Минобрнауки поправки заняли более 50 страниц текста, причем не менее 80% в той или иной мере учтены при доработке законопроекта.
Проведено совещание секции федеральных университетов в рамках Ассоциации, посвященное организационным, правовым и техническим вопросам, касающимся создания условий для обмена между ведущими университетами России опытом и информацией о достижениях в области образовательной, научной и инновационной деятельности, полученными в ходе реализации Программ развития. Сделан реальный шаг к распространению позитивного опыта и развитию сетевого взаимодействия университетов.
Организованы обсуждения ряда вопросов, решение которых должно привести к положительным результатам в разных сферах деятельности вузов. Спектр поставленных вопросов широк – от использования и развития вузовской спортивной инфраструктуры до реорганизации учебно-методических объединений, от структуры базового финансировании ведущих университетов до качества знаний студентов в корреляции с полученными баллами Единого государственного экзамена. Результаты активной дискуссии и конкретные предложения доводятся до сведения Минобрнауки для применения в процессе модернизации российского образования.
|
