Материалы
Скачать 0.99 Mb.
|
7.Наиболее значимые инфраструктурные измененияВ 2010–2011 учебном году осуществлены значительные инфраструктурные изменения, заключающиеся в создании новых факультетов, кафедр и научных лабораторий. В целях реализации грантов Правительства РФ, выигранных СПбГУ в конкурсе мегагрантов, проводимом в соответствии с Постановлением Правительства РФ №220 от 09.04.2010, созданы две новые лаборатории под руководством ведущих ученых:
Новые лаборатории будут также созданы в связи с получением СПбГУ в 2011 году еще двух мегагрантов. Инфраструктурные изменения произошли в системе управления СПбГУ. Созданы административные службы, обеспечивающие реализацию образовательных программ и научных исследований по направлениям (отделы кадров, бухгалтерии, планово-финансовые подразделения, отделы сопровождения НИР и др.), что позволит повысить эффективность работы административно-управленческого персонала. В целях расширения спектра образовательных программ проведена реорганизация факультета журналистики, и созданы два факультета: факультет прикладных коммуникаций и факультет журналистики. При этом для сохранения функциональных связей и единства коллектива, было внесено предложение создать на базе факультетов журналистики и прикладных коммуникаций Высшую школу журналистики и массовых коммуникаций. Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций будет действовать в СПбГУ в статусе института. Это первый шаг на пути формирования Института журналистики и массовых коммуникаций как самостоятельного юридического лица в составе Университета. Создание таких юридических лиц предусмотрено в федеральном законе «О Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова и Санкт-Петербургском государственном университете». На заседании Ученого совета СПбГУ 1 марта 2011 принято решение о создании нового факультета свободных искусств и наук. В СПбГУ с 1999/2000 учебного года велось обучение по созданной в сотрудничестве с Бард колледжем (штат Нью-Йорк, США) образовательной программе «Смольный институт свободных искусств и наук». Это была первая попытка реализации в российской высшей школе программы либерального высшего образования. Программа доказала свою успешность: в ее пользу свидетельствует большой конкурс абитуриентов, высокий балл ЕГЭ поступающих, а также успешные результаты вступительных испытаний выпускников программы в магистратуру СПбГУ. Логичным этапом ее развитие стало создание нового факультета, возглавить который дал согласие Алексей Кудрин. Факультет разместился в отреставрированном здании дворцового комплекса графов Бобринских. В 2011 году открыт ряд новых кафедр. С 2000 года на философском факультете СПбГУ началось обучение студентов по специальности «Культурология Востока», специализация иудаика, и действует Центр библеистики и иудаики. Накоплен богатый образовательный и исследовательский опыт, сформирован коллектив преподавателей, что позволило открыть кафедру еврейской культуры. Ее создание позволит консолидировать достижения в научную школу по иудаике с мировым значением. Коллектив кафедры еврейской культуры будет способствовать совершенствованию и координации научно-исследовательской и учебной работы, обеспечению квалифицированной подготовки студентов. Принято также решение о реорганизации кафедры Древнего Востока и семитологии и создание на ее основе кафедры Древнего Востока и кафедры семитологии и гебраистики. Кафедра семитологии и гебраистики объединит широкий спектр дисциплин, традиционно преподающихся в рамках специализации «семитология». Структура кафедры позволит расширить круг преподаваемых семитских языков. Важным шагом в упорядочивании использования ресурсов СПбГУ стало объединение разрозненных музейных коллекций в рамках единого университетского Музейного комплекса. Собранные в разное время сотрудниками или подаренные университету комплексные, тематические и учебные коллекции и отдельные экспонаты не во всех случаях должным образом зарегистрированы и размещены, часто просто недоступны ни студентам ни исследователям. Между тем этот ресурс представляет собой огромную научную, образовательную и просветительскую ценность. В связи с этим оказалось необходимым консолидировать разрозненные музейные ресурсы СПбГУ, сделать их максимально доступными для универсантов и посетителей Университета, создать работоспособную структуру, выполняющую функции сбора, хранения, научного описания экспонатов, разработать и внедрить современные способы доведения информации о них и организовать свободный доступ к историческим ценностям Университета. В состав Музейного комплекса вошли уже существующие университетские музеи (Музей истории университета, Музей-квартира Д.И.Менделеева), а также войдут многочисленные университетские научные коллекции. |
Похожие:
 | Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. Материалы IV международных Березинских чтений. Вып.... |  | |
| В58 Русский язык. Дидактические материалы. 10— 11 классы : базовый уровень / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. — М. Просвещение,... | | Я язык в социокультурном пространстве и времени: материалы Всероссийской конф с международным участием (г. Астрахань, 13 – 14 октября... |
| Ппэ экзаменационные материалы на бумажном или электронном носителях, фотографировать экзаменационные материалы | | Ппэ экзаменационные материалы на бумажном или электронном носителях, фотографировать экзаменационные материалы |
| Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. Материалы Международной школы-семинара (V березинские... | | Социальная поддержка и реабилитация инвалидов в вопросах и ответах. Методические материалы. Выпуск №2 |
| Материалы промежуточной аттестации по дисциплине «БЗ. Б. 8– Воздушные перевозки и авиационные работы» для студентов заочной формы... | | Целью дисциплины является ознакомление студентов с современным офисным программным обеспечением и развитие навыков применения программных... |