Учебное пособие предназначено для студентов неюридических специальностей для подготовки к семинарским занятиям по дисциплине «Правоведение»
Скачать 0.59 Mb.
|
| Тема 9. ОСНОВЫ СЕМЕЙНОГО ПРАВА 1. Понятие семейного права. 2. Институт брака. 3. Права и обязанности родителей и детей. 4. Алиментные обязательства членов семьи Вопросы по теме:
Задания по теме Задание 1. Проанализируйте ситуации и ответьте на поставленные вопросы: а) при решении вопроса о разделе имущества супруг претендует на раздел квартиры, которая была подарена его жене. Имеет ли муж право на раздел данной квартиры? б) при решении вопроса о разделе имущества супруг претендует на раздел квартиры, которая была подарена его жене. Во время брака в данной квартире был проведен капитальный ремонт на средства мужа и при его значительном трудовом участии. Имеет ли муж право на раздел данной квартиры? в) престарелый отец претендует на получение алиментов со своей взрослой трудоспособной дочери. Однако известно, что в возрасте 6 лет дочь была оставлена отцом, алиментов на её содержание он не выплачивал. Имеет ли дочь права отказать отцу в выплате алиментов? г) гражданин Р. регулярно выплачивает алименты на содержание несовершеннолетней дочери. Однако в новом браке 3 месяца назад у него родились близнецы. Имеет ли право гражданин Р. претендовать на сокращение суммы выплат дочери от первого брака? Задание 2. Определите, чем различаются «опека» и «попечительство» Задание 3. Степанова, выйдя замуж за Фокина, занималась домашним хозяйством и находилась на иждивении мужа, работавшего в одном из банков города. Когда у них родился ребенок и ему исполнилось два с половиной года Фокин отказался от материальной поддержки жены, ссылаясь на то, что ребенок уже подрос. Жена же, являясь трудоспособной, сама может позаботиться о своем материальном обеспечении. Что может предпринять Степанова в такой ситуации? Задание 4. Мохов и Алифанова подали в ЗАГС заявления с просьбой зарегистрировать брак в связи с тем, что жених через неделю уезжает в заграничную командировку на полгода. Родители же Алифановой требовали не спешить с регистрацией, поскольку молодые люди знакомы недавно и, кроме того, Мохов скрывал, что ранее дважды состоял в браке. 4.1. Как должны поступить работники ЗАГС? 4.2. Есть ли препятствия для заключения брака между Моховым и Алифановой? 4.3. Может ли быть сокращен установленный законом срок заключения брака после подачи заявления в орган ЗАГС лицами, желающими вступить в брак? Если да, то, в каких Случаях? Задание 5. Согласно ст.ст. 63, 64 СК РФ родители обязаны воспитывать своих детей, защищать их права и интересы. Однако, родители Светланы Комовой не выполняли эти обязанности. Они препятствовали девочке посещать школу, в результате чего она отставала в развитии от своих сверстников. Мать систематически избивала ее, а отец страдал хроническим алкоголизмом. Как можно защитить интересы ребенка? Задание 6. У Вячеслава и Дарьи Фроловой родился сын. Они захотели назвать ребенка БОЧрВФ260602, что расшифровывается как Биологический Объект Человек рода Ворониных-Фроловых, родившийся 26 июня 2002 года. Свое решение они обосновали тем, что с таким неординарным именем ребенок будет отличаться от других детей и вырастет яркой личностью. Сотрудники ЗАГС отказались зарегистрировать мальчика с таким именем и посоветовали родителям выбрать другое имя ребенку. Воронин и Фролова обратились в суд. 6.1. Какое решение вынесет суд? 6.2. Какой орган разрешает споры о выборе имени ребенка и каковы его полномочия? Задание 7. Синицина и Журавлев после окончания Московского горного университета решили пожениться. 29 июня они подали заявление в органы записи актов гражданского состояния. Заключение брака было назначено на 6 августа. Однако 24 июля Журавлев заболел и был направлен на лечение в больницу. Чтобы не откладывать заключение брака он выдал доверенность своему другу Никову на регистрацию брака с Синициной от его имени 6 августа. Вправе ли органы записи актов гражданского состояния произвести регистрацию брака между Синициной и Журавлевым в данной ситуации? Задание 8. Дроздов, вступая в брак с Тялиной, скрыл от нее тот факт, что состоит в другом зарегистрированном браке. Через полтора года у них родился ребенок, а еще через два года этот брак по иску Тялиной был признан судом недействительным. Каковы права ребенка, рожденном в таком браке? Задание 9 В суд по месту жительства обратилась гражданка Крамаренко с иском о признании недействительным брака с гражданином Петровым. В исковом заявлении указывалось, что ответчик вступил в брак без намерения создать семью и руководствовался лишь желанием получить прописку в г. Москве. Ввиду этого, между супругами отсутствует чувство любви, сложились неприязненные отношения, а ответчик собирается в ближайшее время разделить жилую площадь через суд. Петров возражал против предъявленных требований. Он пояснил суду, что вступил в брак по любви, но в последствии между супругами по вине истицы начались разлады. Ответчик также указал, что с истицей они прожили совместно 2,5 года, он всегда приносил зарплату домой, заботился о жене и ее малолетнем сыне от первого брака. Ввиду возникших неприязненных отношений между ним и женой и невозможностью из-за этого совместного проживания, он действительно собирается разделить их жилую площадь. Ответьте на следующие вопросы: 9.1. Какое решение должен принять суд по иску Крамаренко? 9.2. Каковы правовые последствия признания судом брака фиктивным в отношении неимущественных и имущественных прав лиц, состоявших в таком браке. Задание 10 В суд обратилась с иском к бывшему мужу Михайлова о разделе имущества на сумму 30 тыс.400руб. Михайлова также просила увеличить ее долю в связи с тем, что с ней осталось проживать двое несовершеннолетних детей (8 и 14 лет). Кроме того, истица просила выделить ей из спорного имущества автомашину и гараж, так как дети нуждаются в летнем отдыхе и, имея автомашину, она смогла бы возить их за город. Михайлов признал частично и указал, что из совместно нажитого имущества, подлежащего разделу, должны быть исключены автомашина и гараж (общей стоимостью 20 тыс. 400 рублей), так как они были приобретены на полученные им авторские вознаграждения за опубликованные научные труды. Одновременно, Михайлов просил суд включить в опись имущества, подлежащего разделу, женские ювелирные украшения из золота и серебра, которые остались у истицы. Ответьте на следующие вопросы: 10.1. Являются ли автомашина и гараж личным имуществом Михайлова? 10.2. Подлежат ли разделу, как общее совместное имущество супругов, женские ювелирные украшения? 10.3. Подлежит ли удостоверению требование истицы об увеличении ее доли в общем совместном имуществе? Как должен быть разрешен спор Правовые акты и литература: Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 (ред. от 30.12.2008). Конвенция ООН о правах ребенка от 20.11.1989. Конвенция о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам от 12.01.1993. Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 № 223 - ФЗ (ред. от 23.12.2010). Федеральный закон от 24.07.1998 № 124 - ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (ред. от 17.12.2009). Федеральный закон от 15.11.1997 № 143 - ФЗ «Об актах гражданского состояния» (ред. от 28.07.2010). Федеральный закон от 21.12.1996 № 159 - ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (ред. от 17.12.2009). Постановление правительства РФ от 01.05.1996 № 542 «Об утверждении перечня заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить ребенка, принять его на опеку (попечительство), взять в приемную семью» (с изм. от 19.03.2001). 1. Воробьева Л.В. Семейное право. Учебное пособие, М., 2011. 2. Гонгало Б.М., Крашенинников П.В. Брачный договор. Комментарий семейного и гражданского законодательства, изд. 4-е, перераб. и доп., М., 2009. 3. Кирилловых А.А. Семейное право. Курс лекций. Учебное пособие, М., 2010. 4. Муратова С. А. Семейное право. Учебник для студентов. 5-е издание, М., 2010. 5. Нечаева А.М. Семейное право. Учебник. М., 2008. 96 6. Нечаева А.М. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации. 2-е издание, М., 2010. 7. Степанова С.А. Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации, М., 2010. 8. Пчелинцева Л.М. Семейное право России: учебник, 6-е изд., перераб., М., 2010. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТОВ (индивидуальных заданий) Важное место в процессе изучения курса «Правоведение» отводится не только усвоению теоретических знаний, но и умению выполнять самостоятельную работу. В связи с этим предусматривается выполнение студентами рефератов (индивидуальных заданий) по проблемам, не освещенным или недостаточно подробно освещенным в лекциях. Процесс подготовки реферата состоит из нескольких этапов:
Сроки выдачи заданий и приема выполненных работ студентами назначаются преподавателем в соответствии с индивидуальным планом. Структура работы включает следующие элементы:
Индивидуальное задание должно быть выполнено в соответствии с требованиями к изложению текстов:
Заголовки отделяются от текста 1 пробелом сверху и снизу. Точка в конце заголовка не ставится, не допускается выделение и подчеркивании е заголовков, а также переносы слов. При наборе текста на компьютере заголовки выравниваются по середине, а весь текст – по ширине. Название главы печатается заглавными буквами, название пункта – строчными, кроме первой буквы. Каждая глава должна начинаться на новой странице. Текст индивидуального задания должен содержать грамматически логически согласованную информацию по теме работы в соответствии с содержанием. Нумерация страниц выполняется арабскими цифрами, начиная с титульного листа, при этом номер на трех первых страницах не ставится, не ставится номер и на тех страницах, на которых начинается новый раздел работы (глава, заключение, список использованных источников). Титульный лист имеет единую форму и реквизиты для всех рефератов. На нем указываются полное наименование учебного заведения; заглавие; ФИО автора (в именительном падеже); ученая степень и звание, ФИО научного руководителя. Образец оформления титульного листа дан в приложении 1. В содержании последовательно пишутся названия частей работы в полном соответствии с текстом. Против каждого наименования в правой стороне листа указывается номер страницы, с которого начинается данная часть работы. Заголовки одинаковых степеней рубрикации необходимо размещать на одном уровне, друг под другом. Нумерация данных заголовков производится только арабскими цифрами. Введение к paбoте должно отражать следующие моменты:
За введением следует основная часть, в которой излагаются наиболее общие положения, касающиеся темы реферата, современное состояние изучаемой проблемы. Заключение должно содержать краткое изложение итогов проделанной работы и системно изложенные предложения. Список использованных источников информации должен содержать описание использованных в работе источников и помещается после заключения. В список не включаются те источники, на которые нет ссылок в тексте работы. В начале перечня указываются нормативные акты, использованные при написании курсовой работы. Акты располагаются по юридической силе, а равные по силе - в хронологическом порядке. Затем указываются монографии, книги нескольких авторов, статьи в сборниках, статьи в периодических изданиях в алфавитном порядке авторов и заглавий. Нормативно-правовые акты должны быть расположены в следующей последовательности с указанием его официальных источников: 1. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. 2. Федеральные конституционные законы, федеральные законы (например, №2-ФКЗ «О конституционном Суде Российской Федерации» от 17.12.1997 г.// СЗ РФ №12, 1997.) 3. Указ Президента РФ 4. Постановления Правительства РФ 5. Нормативно-правовые акты министерств, агентств, служб и др. 6. Нормативно-правовые акты органов местного самоуправления. 7. Международные договоры. 8. Постановления Конституционного Суда РФ 9. Постановления Пленумов Верховного Суда РФ, Высшего Арбитражного Суда РФ. 10. Постановления Президиума Верховного Суда РФ, Высшего Арбитражного Суда РФ. 11. Письма Президиума Верховного Суда РФ. 12. Опубликование дела из судебной и арбитражной практики. 13. Неопубликованные дела их судебной практики. При описании любого нормативно-правового акта должно быть указано его полное наименование, дата принятия, номер и официальный источник опубликования. При использовании статьи указывается фамилия и инициалы автора, название статьи, журнал (газета), год, номер, страница, на которой находится текст. Сноски в основном тексте могут иметь сквозную нумерацию или постранично. Bсe сноски печатаются через 1 интервал, 10 шрифтом, на той странице, к которой они относятся, не допускается вставка текстовых фрагментов на отдельных листах и переносы текста в другие места. Сноски и список использованных источников оформляется в соответствии и ГОСТом 7.1 – 2003 «Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления». (См. в качестве примера список нормативных актов и литературы.) Иллюстрированный материал (таблицы, графики, результаты социологического опроса, текст вспомогательного характера) допускается давать в виде приложения. Каждое приложение начинается с новой страницы с указанием в правом верхнем углу первого листа слова «ПРИЛОЖЕНИЕ». При наличии в работе более одного приложения их нумеруют арабскими цифрами (без знака №) без точки в конце. Приложения должны иметь общую с остальной частью курсовой работы сквозную нумерацию страниц. В оглавлении перечисляют все приложения с указанием их номеров и заголовков, связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки. Язык и стиль работы позволяют судить об уровне культуры автора и о степени его подготовленности. Научный язык, как устный, так и письменный, имеет свои особенности, наиболее характерной из которых является формально-логический способ изложения материала. Важнейшим средством выражения логических связей являются специальные обороты, указывающие на последовательность развития мысли (затем, предварительно, итак и др.), противоречивые отношения (между тем; в то время, как; тем не менее; однако), причинно-следственные отношения (следовательно, вследствие, благодаря этому, к тому же), переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к…; рассмотрим; остановимся на….) итог, вывод (итак; таким образом; подведя итог; сказанное позволяет сделать вывод). Другой особенностью научного языка является прагматичность и отсутствие эмоций, поэтому не употребляется сравнительная степень прилагательного с приставкой «по» (помедленнее, поменьше), а также превосходная степень прилагательных с суффиксами -ейш и -айш (быстрейший, знаменитейший). Для образования превосходной степени используются слова «наиболее» и «наименее». Стиль письменной научной речи – безличный монолог, поэтому изложение ведется от третьего лица. Как правило, в научных работах не употребляется местоимение «я», оно заменяется местоимением «мы», что подчеркивает объективизм изложения. Однако чрезмерно частое повторение «мы» в тексте производит неприятное впечатление, поэтому возможно прибегнуть к конструкциям, исключающим употребление этого местоимения, например, «думается», «представляется», или от третьего лица - «автор полагает». Третьим необходимым качеством научной речи является краткость. Прежде всего, краткость означает умение избежать ненужных повторов, излишней детализации. Чаще всего многословие проявляется в употреблении лишних слов, не нужных по смыслу. Необходимо обращать внимание на грамотное использование сокращений и числительных. В частности, порядковые числительные, входящие в состав сложных слов, пишутся цифрами (15-процентный раствор, 30-летние). При записи арабскими цифрами числительные имеют падежные окончания – 50-х, 11-го. 3-я и т.д., при перечислении порядковых числительных окончание ставится только один раз, например, школьники 10 и 11-го классов. Не ставится падежное окончание, если порядковое числительное стоит после существительного, к которому оно относится, например глава третья – гл.3. Порядковые числительные, записанные римскими цифрами не имеют падежных окончаний – XX век (не ХХ-й век). В текстах не допускается, как правило, использование сокращений, за исключением общепринятых Например, после перечисления принято ставить и т.д., и т.п. и др., и пр. Общепринятыми сокращениями при ссылках являются см. (смотри) ср. ( сравни). Слова «и другие», «и тому подобное», «и прочие» внутри текста не сокращаются. Не допускаются сокращения слов «так называемый» (т.н.), «так как» (т.к.), «около» (ок.), «например» (напр.). Для подтверждения собственных доводов ссылкой на авторитетный источник применяются цитаты. Следует помнить, что цитаты должны использоваться тактично, по принципиальным вопросам и положениям. Отсутствие цитат в работе свидетельствует либо о неумении работать с литературными источниками, либо о заимствовании чужих идей, бeз соответствующих ссылок. Текст цитаты должен точно соответствовать тексту источника, нельзя сокращать слишком длинную цитату путем отбрасывания ее части, если это искажает смысл цитаты. Не допускается соединение двух цитат, это равносильно подделке. Общие требования к цитированию следующие:
Процесс защиты реферата включает устное представление работы, ответы на вопросы. В ходе зашиты реферата студенту необходимо показать хорошее владение материалом, умение отвечать на вопросы, студент должен хорошо ориентироваться в содержании работы. Оценка реферата выставляется с учетом содержания написанной работы, устной зашиты и оформления. Оценку «отлично» получают работы, в которых содержатся элементы творчества, делаются самостоятельные выводы, дается аргументируемая критика и самостоятельный анализ фактического материала на основе глубоких знаний литературы по данной теме. Оценка «хорошо» ставится в том случае, когда в работе, выполненной на хорошем теоретическом уровне, полно и всесторонне освещаются вопросы, но нет должной степени творчества. Оценку «удовлетворительно» заслуживают работы, в которых правильно освещены основные вопросы темы, но нет логически стройного их изложения, содержатся отдельные ошибочные положения. Оценку «неудовлетворительно» студент получает в случае, когда не может ответить на замечания рецензента, не владеет материалом работы, не в состоянии дать объяснения выводам и теоретическим положениям данной проблемы. В этом случае студенту предстоит повторная зашита. Защита и оценка реферата – это подведение итогов самостоятельной работы студента. |
Похожие:
 | Учебное пособие предназначено для подготовки студентов к лабораторно-практическим занятиям и включает название темы, цель занятия,... | | Учебное пособие предназначено для подготовки студентов экономико-управленческих специальностей по программе группового проектного... |
 | Правоведение: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. Н. В. Высоцкая. Красноярск: Сиб федер ун-т, 2012. 63 с | | Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов экономических специальностей, а также для преподавателей-экономистов |
| ... | | Предназначено для студентов очной и заочной формы обучения по направлению 080100 «Экономика» |
| Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения, обучающихся по направлению подготовки 43. 03. 03 Гостиничное дело.... | | Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Сестринское дело», «Акушерское дело» |
| Учебное пособие предназначено для студентов по направлению подготовки 40. 03. 01 «Юриспруденция» очной и заочной форм обучения | | Учебное пособие предназначено для студентов вузов специальностей «Менеджмент организаций», «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит» и«Финансы... |