Методическое пособие предназначено для студентов специальности «Социальная работа»

3.2. Научное руководство

• 
  помощь в выборе и формулировании темы работы, осмыслении ее содержания, составлении плана;
  
• 
  рекомендации по подбору литературы и методике ее изучения;
  
• 
  консультации по содержанию, стилю и оформлению работы;
  
• 
  помощь в посещении научных центров, практических учреждений, сфера деятельности которых имеет отношение к теме работы;
  
• 
  консультации по участию в конференциях, опубликованию тезисов и статей;
  
• 
  организацию и руководство преддипломной практикой;
  
• 
  осуществление контроля за выполнением календарного плана выполнения работы;
  
• 
  чтение подготовленных работ, указание на имеющиеся недостатки и помощь в их устранении;
  
• 
  присутствие на защите курсовых работ (либо написание отзывов);
  
• 
  составление отзывов на дипломные работы, присутствие на защите дипломных работ.
  

• 
  актуальность и новизна темы, ее практическая значимость;
  
• 
  степень раскрытия темы работы, соответствие содержания сформулированным цели и задачам;
  
• 
  научность, системность, логичность в изложении материала;
  
• 
  соответствие предъявляемым к оформлению требованиям;
  
• 
  достоинства и недостатки работы;
  
• 
  характеристика студента как самостоятельного исследователя;
  
• 
  наличие апробации работы, если таковая имела место быть.
  

• 
  актуальность и новизна темы;
  
• 
  степень достижения поставленных цели и задач;
  
• 
  обоснованность выводов;
  
• 
  практическая значимость рекомендаций;
  
• 
  замечания к содержанию, выводам, оформлению, стилю изложения, фактическому материалу с указанием разделов, страниц;
  
• 
  вопросы рецензента к автору работы;
  
• 
  рекомендация по оценке дипломной работы.
  

• 
  председатель комиссии озвучивает фамилию, имя, отчество студента, тему работы, а также фамилию, имя, отчество, должность, научную степень и ученое звание руководителя;
  
• 
  студент кратко, в течение 5 минут, представляет основное содержание курсовой работы, выводы и рекомендации по исследуемой проблеме (защита работы может сопровождаться показом иллюстративного материала);
  
• 
  студент кратко и по существу отвечает на вопросы членов комиссии, преподавателей, студентов, других присутствующих на защите лиц;
  
• 
  научный руководитель дает краткий отзыв на защищаемую работу (в случае его отсутствия на защите председатель комиссии зачитывает представленный письменный отзыв).
  

• 
  дата, место, время проведения защиты;
  
• 
  состав комиссии (присутствующие и отсутствующие научные руководители);
  
• 
  фамилия, имя, отчество студентов, курс;
  
• 
  точные формулировки тем работ, их научные руководители;
  
• 
  отмечаются студенты, не явившиеся на защиту или не представившие к защите свои работы;
  
• 
  задаваемые студентам вопросы, ответы на них;
  
• 
  высказанные руководителем и членами комиссии мнения относительно курсовых, включая рекомендации к опубликованию работ, участию в конкурсах и т. д.;
  
• 
  мнения членов комиссии относительно количественных оценок работ;
  
• 
  оценки за курсовые работы, выставленные по итогам защиты;
  
• 
  дополнительная информация.
  

• 
  сообщение председателем ГЭК о студенте, допущенном к защите, теме его работы, научном руководителе и рецензенте;
  
• 
  7-минутное выступление студента о содержании дипломной работы с кратким освещением ее актуальности, новизны, практического значения, изложением выводов, практических рекомендаций, сообщением о наличии апробации работы (защита работы может сопровождаться показом иллюстративного материала);
  
• 
  оглашение отзыва на дипломную работу и рецензии научным руководителем и рецензентом (при их отсутствии на защите председатель ГЭК зачитывает отзыв или рецензию);
  
• 
  ответы студента на содержащиеся в отзыве и рецензии вопросы и замечания;
  
• 
  ответы студента на вопросы членов ГЭК в пределах тематики работы (лица, присутствующие на защите, также могут выступить со своей оценкой работы и задать вопросы дипломнику);
  
• 
  заключительное слово студента.
  

• 
  при раскрытии темы упущены некоторые существенные вопросы;
  
• 
  не отражены современные научные данные, содержащиеся в литературе;
  
• 
  недостаточно использована современная нормативная база;
  
• 
  оформление не соответствует предъявляемым требованиям и т. п.
  

• 
  До 20 сентября – консультация с научным руководителем с целью согласования темы работы и планируемой практической части (тематика дипломных работ обсуждается преподавательским составом на заседании кафедры социальной работы).
  
• 
  До 1 октября – утверждение формулировки темы и научного руководителя дипломной работы через письменное заявление студента, подписываемое научным руководителем и заведующим кафедрой.
  

• 
  До 31 октября – определение и согласование с научным руководителем структуры работы, утверждение индивидуального плана выполнения работы.
  
• 
  До 31 декабря – изучение литературы по теме работы, аналитический обзор изучаемой проблемы в литературе, представление теоретической части работы научному руководителю.
  
• 
  До 10 марта – планирование, подготовка и проведение практической части работы.
  
• 
  До 31 марта – обработка и анализ полученного на практике материала. Представление практической части работы научному руководителю.
  
• 
  До 30 апреля – устранение выявленных научным руководителем замечаний, внесение изменений; оформление дипломной работы, включая все ее структурные части; представление научному руководителю готовой (подписанной) дипломной работы не позднее чем за 28 дней до дня защиты.
  
• 
  В течение четырех недель до дня защиты научный руководитель составляет отзыв на дипломную работу; студент регистрирует работу на кафедре; заведующий кафедрой определяет ее соответствие предъявляемым требованиям и назначает рецензента; рецензент составляет рецензию; заведующий кафедрой принимает решение о допуске работы к защите.
  

• 
  I курс д/о и II курс з/о: 20-25 страниц;
  
• 
  II курс д/о и III курс з/о: 25-30 страниц;
  
• 
  III курс д/о и IV курс з/о: 30-40 страниц;
  
• 
  IV курс д/о и V курс з/о: 40-50 страниц;
  
• 
  VI курс з/о: 40-50 страниц.
  

• 
  V курс д/о и VI курс з/о: 60-80 страниц.
  

• 
  полное наименование учредителя вуза, самого вуза, факультета, кафедры;
  
• 
  тема работы (прописные буквы, полужирный шрифт, без кавычек, выравнивание по центру, точка в конце не ставится, слово «тема» не пишется);
  
• 
  сведения об исполнителе (курс, группа, отделение, специальность, фамилия, полное имя и отчество), научном руководителе (должность, научная степень, ученое звание, фамилия, полное имя и отчество);
  
• 
  местонахождение вуза, год защиты работы.
  

• 
  Область заглавия содержит основное заглавие, которое приводят в том виде, в каком оно дано в предписанном источнике информации, в той же последовательности и с теми же знаками. Оно может состоять из одного или нескольких предложений. Например:
  

• 
  Область выходных данных содержит сведения о месте и времени публикации, распространении и изготовлении объекта описания, а также сведения об его издателе, распространителе, изготовителе. Например:
  

• 
  Область физической характеристики содержит обозначение физической формы, в которой представлен объект описания, в сочетании с указанием объема и, при необходимости, размера документа, его иллюстраций и сопроводи­тельного материала, являющегося частью объекта описания. Например:
  

1. 
   Ануфриев, А. В. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы. – М.: Ось-89, 2004. – 112 с.
   
2. 
   ГОСТ 7.1-2003. Межгосударственный стандарт. (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления).
   
3. 
   Мардахаев, Л. В. Основы самостоятельной работы студентов: учеб.- метод. пособие. – М.: Изд-во МГСУ, 1998. – 72 с.
   
4. 
   Методические рекомендации к выполнению контрольных работ для студентов-заочников специальности 350500 «Социальная работа» / авт.-сост. З. В. Горинова, Т. П. Дурасанова. – Балашов: Изд-во «Николаев», 2002. – 12 с.
   
5. 
   Методические рекомендации по разработке, написанию и оформлению рефератов и эссе / сост. Т. В. Букина, М. А. Молодчик, Е. Э. Окулова. – Пермь, 2002. – 29 с.
   
6. 
   Новикова, С. С., Соловьев, А. В. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе: учеб. пособие для высшей школы. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. – 496 с.
   
7. 
   Положение о выпускных квалификационных работах по специальности 020400 «Психология» и методические рекомендации к их выполнению / Перм. гос. пед. ун-т; сост. А. Г. Исмагилова. – Пермь, 2003. – 33 с.
   
8. 
   Положение об итоговой государственной аттестации выпускников Пермского государственного университета [Электронный документ] (http://www.psu.ru/psu/files/0039/0002.doc). Проверено 21.01.2005.
   
9. 
   Радаев, В. В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. – М.: ГУ-ВШЭ: ИНФРА-М, 2001. – 203 с.
   
10. 
    Социальная работа. Итоговая государственная аттестация специалиста: метод. указания в помощь выпускниками / Перм. ун-т; сост. Т. И. Марголина, В. Г. Кобелева, С. И. Реутов, В. И. Катаева. – Пермь, 2004. – 48 с.
    
11. 
    Справочник слушателя программы «Социальный менеджмент и социальная работа». 2003 / 2004 учеб. год. – М.: МВШСЭН, 2003. – 176 с.
    
12. 
    Технологии подготовки научных работ студентов. Учеб.-метод. пособие / сост. В. Н. Бобков, Б. Ф. Усманов, В. П. Мошняга, Н. В. Акумова. – М.: Изд-во МГУ, 2004. – 23 с.
    
13. 
    Требования к порядку прохождения и оформлению дипломных (выпускных квалификационных) работ на юридическом факультете Пермского государственного университета / Перм. ун-т; сост. Д. Н. Круглов. – Пермь, 2005. – 19 с.
    

• 
  (и) поэтому, потому, так как
  
• 
  поскольку
  
• 
  отсюда (откуда) следует
  
• 
  вследствие
  
• 
  в результате
  
• 
  в силу (ввиду) этого
  
• 
  в зависимости от
  
• 
  в связи с этим, согласно этому
  
• 
  в таком (в этом) случае
  
• 
  в этих (в таких) условиях
  
• 
  (а) если (же).., то …
  
• 
  что свидетельствует (указывает, говорит, соответствует, дает возможность, позволяет, способствует, имеет значение и т. д.)
  

• 
  сначала, прежде всего, в первую очередь
  
• 
  первым (последующим, предшествующим) шагом
  
• 
  одновременно, в то же время, здесь же
  
• 
  наряду с этим
  
• 
  предварительно, ранее, выше
  
• 
  еще раз, вновь, снова
  
• 
  затем, далее, потом, ниже
  
• 
  в дальнейшем, в последующем, впоследствии
  
• 
  во-первых, во-вторых и т. д.
  
• 
  в настоящее время, до настоящего времени
  
• 
  в последние годы, за последние годы
  
• 
  наконец, в заключение
  

• 
  также и, причем, при этом, вместе с тем
  
• 
  кроме (сверх, более) того
  
• 
  главным образом, особенно
  

• 
  однако, но, а, же
  
• 
  как.., так и…; так же, как и…
  
• 
  не только, но и…
  
• 
  по сравнению; если.., то…
  
• 
  в отличие, в противоположность, наоборот
  
• 
  аналогично, также, таким же образом
  
• 
  с одной стороны, с другой стороны
  
• 
  в то время как, между тем, вместе с тем
  
• 
  тем не менее
  

• 
  тем более, что
  
• 
  в том числе, в случае, то есть, а именно
  
• 
  сказано, упомянуто, показано, отмечено, установлено, получено, обнаружено, найдено
  
• 
  как говорилось (указывалось, отмечалось, подчеркивалось) выше
  
• 
  согласно (сообразно, соответственно) этому
  
• 
  в соответствии с этим, в связи с этим
  
• 
  в связи с вышеизложенным
  
• 
  данный, названный, рассматриваемый и т. д.
  
• 
  такой, такой же, подобный, аналогичный, сходный, подобного рода, подобного типа
  
• 
  следующий, последующий, некоторый
  
• 
  многие из них, один из них, некоторые из них
  
• 
  большая часть, большинство
  

• 
  таким образом, итак, следовательно
  
• 
  в результате, в итоге, в конечном счете
  
• 
  из этого (отсюда) следует (вытекает, понятно, ясно)
  
• 
  это позволяет сделать вывод, сводится к следующему, свидетельствует
  
• 
  наконец, в заключение
  

• 
  например, так, в качестве примера
  
• 
  примером может служить
  
• 
  такой, как (например)
  
• 
  в случае, для случая
  
• 
  о чем можно судить, что очевидно
  

• 
  рассмотрим следующие случаи
  
• 
  остановимся подробно на…
  
• 
  приведем несколько примеров
  
• 
  основные преимущества этого метода…
  
• 
  некоторые дополнительные замечания…
  
• 
  несколько слов о перспективах исследования…