План работы на год, утвержденный руководителем учреждения. Цель планирования
Скачать 289.39 Kb.
|
1 2
5.1.3. соответствуют прожиточному уровню5.1.4. несколько ниже прожиточного уровня 5.1.5. значительно ниже прожиточного уровня 5. 2. Семейная ситуация (подчеркнуть): 5.2.1. семья в состоянии развода5.2.2. неполная семья (одна мать или один отец) 5.2.3. отчуждённость родителей из-за занятости 5.2.4. недостаточное психолого-педагогическое образование родителей 5.2.5. жестокое и холодное отношение родителей с детьми 5.2.6. оба родителя алкоголики, полная семья 5.2.7. один родитель алкоголик, полная семья 5.2.8. родитель-алкоголик в неполной семье 5.2.9. семья с опекунами а) престарелые; б) употребляют алкоголь; в) педагогически неграмотны. 5.2.10. родители лишены родительских прав, но дети проживают вместе с ними 5.3. Родители относительно хорошо выполняют свои функции. 5.4. Условия проживания (подчеркнуть): 5.4.1. благоустроенная квартира 5.4.2. одна или две комнаты в общежитии 5.4.3. коммунальная квартира в кирпичном доме 5.4.4. коммунальная квартира в деревянном доме 5.4.5. семья проживает в частном доме 5.4.6. Другой вариант________________________________6. Опираясь на ответы школьника укажите: 6.1. Причины пропуска занятий_________________________ 6.2. Причины побегов из дома (если убегал)_______________ 6.3. Группы людей нарушающие его права _______________ 6.4. Что ему нравится в школе__________________________ 6.4. Кому подросток может доверять____________________ 6.5. Какие способы улучшения ситуации он видит?_______ 7. Межличностное общение (подчеркнуть) 7.1. Какое положение занимает учащийся в коллективе? (подчеркнуть): лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный. 7.2. Как относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим замечаниям? (подчеркнуть): благожелательно, серьезно, болезненно, равнодушно, враждебно. 7.3. Имеет ли друзей? (подчеркнуть): только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса, сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит. 7.4. В качестве кого участвует в школьных мероприятиях? (подчеркнуть): инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует. 7.5. С кем чаще всего бывают конфликты? (подчеркнуть): с одноклассниками, учениками других классов, учителями, родителями, родственниками. 7.6. Какие виды труда предпочитает? (подчеркнуть): умственный, физический, и тот и другой в равной мере, не любит трудиться. 7.7.Отношение к себе? (подчеркнуть): уверен в себе, неуверен в себе, самокритичен, самоконтроль, стремиться к успеху. 7.8. Владеет ли навыками культуры? (подчеркнуть): культурен в обществе, допускает срывы, не владеет культурой. 8. Работа, проводимая с учащимся, родителями (дата, с кем проводилась беседа, суть беседы, выводы, рекомендации): __________________________________________________________________________________________________________________ «_____»______________20___г. Классный руководитель ___________________ / ________________ / Социальный педагог _______________________ /______________./ 11.Социальные паспорта (учащегося, школы, класса, семьи, семьи с ребенком-инвалидом). 12. Аналитический отчет о работе социального педагога. Утверждаю: Директор МОБУ СОШ ____________________ Аналитический отчет о деятельности социального педагога МОБУ СОШ (гимназии) №______ (полное название) ФИО социального педагога за (период работы) дата. 1. Информационная справка об учреждении образования: - количество детей в ОУ (на начало и конец года) - количество классов 2. Информационная справка о социальном педагоге ОУ: - стаж работы - категория - образование - указать занятость ставки (1; 0,5) 3. Анализ выполнения поставленных на год задач. Дать краткое перечисление поставленных на начало года задач в соответствии с планом работы и функциональными обязанностями. Описание реализуемых программ. 3.1. Динамика изменения количества учащихся в банке данных.
Дать краткое описание проведенной работы с данными группами учащихся. Анализ происходящих изменений в динамике. В конце раздела сделать вывод, с выделением успехов и неудач в работе с данными учащимися.
Дать качественную характеристику проведенной работы с обязательным акцентом на то, что удалось, что не совсем удалось и что не удалось в работе с указанием причин, как успехов, так и неудач. 3.3.Координация внутришкольных и межведомственных структур.
Выводы, плюсы и минусы в работе. 3.4. Межведомственные связи социального педагога
Выводы, плюсы и минусы в работе. 4. Выводы по реализации задач на текущий год. Выделение успехов и неудач. Планирование, на основе указанных трудностей, задач работы на следующий учебный год. Дата Подпись По итогам года социальные педагоги представляют аналитический отчет о своей работе руководителю образовательного учреждения и координатору социально-педагогической службы образовательных учреждений города (ПМС-центр) – до 1 июня текущего года. Все формы документации хранятся в архиве социального педагога в течение 5 лет. Примерный перечень документации социального педагога (по согласованию с администрацией ОУ)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
Похожие:
 | Цель работы: оказание своевременной и квалифицированной помощи детям, подросткам и (или) их семьям, попавшим в сложные социальные,... |  | ... |
| План работы педагогического коллектива лицея выполнен в соответствии с целью лицея и поставленными задачами на 2012-2013 учебный... | | ... |
| Утвержденный руководителем план имеет силу приказа для указанных в нем лиц и структурных единиц. В нем предельно четко и подробно... | | Цель доу: Повышение качества и эффективности предоставления образовательной услуги дошкольникам с учетом федерального государственного... |
| Цель Удовлетворение потребности населения в получении доступного и качественного дошкольного | | План работы Центральной избирательной комиссии Республики Татарстан на 2015 год, утвержденный постановлением цик республики Татарстан... |
| План мероприятий по профилактике дезадаптации детей к мбдоу «Детский сад №82» на 2017-2018 учебный год | | Цель: определить уровень продуктивности учебно-методической работы в школе-интернате и ее роль в повышении эффективности работы образовательного... |