на учебное занятие «Введение в образовательную программу» в номинации «Лучший педагог дополнительного образования»
Фамилия, имя, отчество | | Муниципальное образование | | Место работы | | Должность | | Наименование образовательной программы | | Направленность образовательной программы | | Желаемый возраст детей для занятия | | Желаемое количество детей для занятия | | Особые пожелания по половому составу группы | | Технические средства, которые Вам потребуются для проведения занятия | | Дополнительные комментарии (если требуется) | | | |
_____________________(____________________________)
(подпись) (фамилия, имя, отчество участника)
«____» __________ 2015 г.
(фотопортрет
4Х6 см)
|
Информационная карта участника в номинации «Воспитатель» областного конкурса «Учитель года 2015»
______________________________________________
(фамилия)
______________________________________________
(имя, отчество)
( ____________________________________________ )
(муниципальное образование)
|
1. Общие сведения
|
Муниципальное образование КО
|
|
Населенный пункт
|
|
Дата рождения (день, месяц, год)
|
|
Место рождения
|
|
2. Работа
|
Место работы (наименование образовательного учреждения в со ответствии с уставом)
|
|
Занимаемая должность
|
|
Общий трудовой и педагогический стаж (полных лет на момент за полнения анкеты)
|
|
В каких возрастных группах в настоящее время работаете
|
|
Аттестационная категория
|
|
Почетные звания и награды (на именования и даты получения)
|
|
Послужной список (места и сроки работы за последние 5 лет)
|
|
3. Образование
|
Название, год окончания учреждения профессионального образования, факультет
|
|
Специальность, квалификация по диплому
|
|
Дополнительное профессиональное образование (за последние три года)
|
|
Основные публикации (в т. ч. брошюры, книги)
|
|
4. Конкурсное задание первого тура «Интернет-ресурс»
|
Адрес персонального Интернет-ресурса
|
|
5. Конкурсное задание второго тура «Педагогическое мероприятие с детьми».
|
Направление, образовательная область, форма
|
|
Возрастная группа детей
|
|
Необходимое оборудование
|
|
6. Общественная деятельность.
|
Членство в Профсоюзе (наименование, дата вступления)
|
|
Участие в других общественных организациях (наименование, направление деятельности и дата вступления)
|
|
Участие в работе методического объединения
|
|
Участие в разработке и реализации муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов (с указанием статуса участия)
|
|
7. Досуг.
|
Хобби
|
|
8. Контакты.
|
Рабочий телефон с междугородним кодом
|
|
Мобильный телефон с междугородним кодом
|
|
Рабочая электронная почта
|
|
Личная электронная почта
|
|
Адрес личного сайта в Интернете
|
|
Адрес сайта ДОУ в Интернете
|
|
9. Профессиональные ценности.
|
Педагогическое кредо участника
|
|
Почему нравится работать в ДОУ
|
|
Профессиональные и личностные ценности, наиболее близкие участнику
|
|
В чем, по мнению участника, состоит основная миссия воспитателя
|
|
10. Приложения.
|
Интересные сведения об участнике, не раскрытые предыдущими разделами (не более 500 слов).
|
Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:
__________________________ (_____________________________)
(подпись) (фамилия, имя, отчество участника)
«____» __________ 20____ г.
Подборка фотографий для публикации
|
1. Портрет 913 см;
2. Жанровая (с занятий с детьми, во время игр, прогулки, детских праздников и т. п.);
3. Дополнительные жанровые фотографии (не более 5)
|
Фотографии предоставляются в электронной виде на компакт-диске в формате *.jpg с разрешением 300 точек на дюйм без уменьшения исходного размера.
|
Материалы участника
|
Не публиковавшиеся ранее авторские статьи и разработки участника, которые он хотел бы опубликовать в средствах массовой информации
|
Представляется на компакт-диске в формате DOC («*.doc») в количестве не более пяти
|
.
(фотопортрет
4Х6 см)
|
Информационная карта участника в номинации «Мастер производственного обучения и преподаватель специальных дисциплин» областного конкурса «Учитель года 2015»
______________________________________________
(фамилия)
______________________________________________
(имя, отчество)
( ____________________________________________ )
(муниципальное образование)
|
1.Общие сведения
|
Муниципальное образование Костромской области
|
|
Населенный пункт
|
|
Дата рождения (день, месяц, год)
|
|
Адреса в Интернете (сайт, блоги т. д.), где можно познакомиться с участником и публикуемыми им материалами
|
|
2.Работа
|
Место работы (наименование об разовательного учреждения в со ответствии с Уставом)
|
|
Занимаемая должность
|
|
Преподаваемые предметы
|
|
Классное руководство в настоящее время, в какой группе
|
|
Общий трудовой и педагогический стаж (полных лет на момент за полнения анкеты)
|
|
Квалификационная категория
|
|
Почетные звания и награды (на именования и даты получения)
|
|
Послужной список (места и сроки работы за последние 10 лет) 5
|
|
Преподавательская деятельность по совместительству (место ра боты и занимаемая должность)
|
|
3.Образование
|
Название и год окончания учреждения профессионального образования
|
|
Специальность, квалификация по диплому
|
|
Дополнительное профессиональное образование за последние три года (наименования образовательных программ, модулей, стажировок и т. п., места и сроки их получения)
|
|
Знание иностранных языков (укажите уровень владения)
|
|
Ученая степень
|
|
Название диссертационной работы (работ)
|
|
Основные публикации (в т. ч. брошюры, книги)
|
|
4.Общественнаядеятельность
|
Участие в общественных организациях (наименование, направление деятельности и дата вступления)
|
|
Участие в деятельности управляющего (школьного) совета
|
|
Участие в разработке и реализа ции муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов (с указанием статуса участия)
|
|
5.Досуг
|
Хобби
|
|
Спортивные увлечения
|
|
Сценические таланты
|
|
6.Контакты
|
Рабочий телефон с междугородним кодом
|
|
Мобильный телефон с междугородним кодом
|
|
Рабочая электронная почта
|
|
Личная электронная почта
|
|
Адрес личного сайта в Интернете
|
|
Адрес сайта образовательной организации в Интернете
|
|
Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю: __________________________ (_____________________________)
(подпись) (фамилия, имя, отчество участника)
«____» __________ 20____ г.
Подборка фотографий
|
|
1. Портрет 9х13см;
2. Жанровая (с учебного занятия, внеклассного мероприятия, педаго гического совещания и т. п.);
3. Дополнительные жанровые фо тографии (не более 5)
|
Фотографии предоставляются в бумажном варианте и в электронной копии на компакт-диске в формате *.jpg с разрешением 300 точек на дюйм без уменьшения исходного размера.
|
Материалы участника
|
|
Не публиковавшиеся ранее автор ские статьи и разработки участ ника, которые он хотел бы опуб ликовать в средствах массовой информации
|
Представляется на компакт-диске в формате DOC («*.doc») в количестве не более пяти.
|
(фотопортрет
4Х6 см)
|
Информационная карта участника в номинации
«Педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог»
областного конкурса «Учитель года 2015»6
______________________________________________
(фамилия)
______________________________________________
(имя, отчество)
( ____________________________________________ )
(муниципальное образование)
|
1.Общие сведения
|
Муниципальное образование Костромской области
|
|
Населенный пункт
|
|
Дата рождения (день, месяц, год)
|
|
Адреса в Интернете (сайт, блоги т. д.), где можно познакомиться с участником и публикуемыми им материалами
|
|
2.Работа
|
Место работы (наименование об разовательного учреждения в соответствии с Уставом)
|
|
Занимаемая должность (должности) при внутреннем совмещении специальностей
|
|
Преподаваемые предметы
|
|
Общий трудовой и педагогический стаж (полных лет на момент за полнения анкеты)
|
|
Квалификационная категория
|
|
Почетные звания и награды (наименования и даты получения)
|
|
Послужной список (места и сроки работы за последние 10лет) 7
|
|
Преподавательская деятельность по совместительству в другом учреждении (место работы и занимаемая должность)
|
|
3.Образование
|
Название и год окончания учреждения профессионального образования
|
|
Специальность, квалификация по диплому
|
|
Дополнительное профессиональное образование за последние три года (наименования образовательных программ, модулей, стажировок и т. п., места и сроки их получения)
|
|
Знание иностранных языков (укажите уровень владения)
|
|
Ученая степень
|
|
Название диссертационной работы (работ)
|
|
Основные публикации (в т. ч. брошюры, книги)
|
|
4.Общественнаядеятельность
|
Участие в общественных организациях (наименование, направление деятельности и дата вступления)
|
|
Участие в разработке и реализа ции муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов (с указанием статуса участия)
|
|
Участие в экспертизе, жюри конкурсов и грантов
|
|
5. Профессиональная деятельность, победы и достижения
|
Участие или победы в муниципальных мероприятиях
|
|
Участие или победы в региональных мероприятиях
|
|
Участие или победы в российских (международных) мероприятиях
|
|
Научно-методические публикации
|
Ссылка
|
Авторские курсы, модули.
Название (ссылка на ресурс, размещенный в сети интернет), класс или возрастной диапазон, другие категории слушателей
|
|
Использование современных педагогических технологий (краткое описание)
|
|
Экспериментальная работа (краткое описание)
|
|
Сетевые педагогические сообщества
(краткое описание)
|
|
Инициативная деятельность в области образования и воспитания
|
Авторские программы кружков и факультативов
Название (ссылка на публикации или ресурс, размещенный в сети Интернет), класс или возрастной диапазон
|
|
Сценарии внеклассных мероприятий.
Название (ссылка на ресурс размещенный в сети Интернет), класс или возрастной диапазон
|
|
Проектная деятельность учащихся:
список реализованных проектов
|
|
Участие курируемых или сопровождаемых специалистом учащихся в олимпиадах
|
|
Участие курируемых или сопровождаемых специалистом учащихся в конкурсах
|
|
Не публиковавшиеся ранее авторские статьи и разработки участника, которые он хотел бы опубликовать в средствах массовой информации
|
|
Другие мероприятия и интересные сведения об участнике, не раскрытые предыдущими разделами
|
|
Досуг
|
Хобби
|
|
Спортивные увлечения
|
|
Сценические таланты
|
|
8.Контакты
|
Рабочий телефон с междугородним кодом
|
|
Мобильный телефон с междугородним кодом
|
|
Рабочая электронная почта
|
|
Личная электронная почта
|
|
Адрес личного сайта в Интернете
|
|
Адрес школьного сайта в Интернете
|
|
Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю: __________________________ (_____________________________)
(подпись) (фамилия, имя, отчество участника)
«____» __________ 20____ г.
Подборка фотографий
|
|
1. Портрет 9х13см;
2. Жанровая (с учебного занятия, внеклассного мероприятия, педаго гического совещания и т. п.);
3. Дополнительные жанровые фо тографии (не более 5)
|
Фотографии предоставляются в бумажном варианте и в электронной копии на компакт-диске в формате *.jpg с разрешением 300 точек на дюйм без уменьшения исходного размера.
|
Материалы участника
|
|
Не публиковавшиеся ранее автор ские статьи и разработки участ ника, которые он хотел бы опуб ликовать в средствах массовой информации
|
Представляется на компакт-диске в формате DOC («*.doc») в количестве не более пяти.
|
-
Приложение 3
к положению об областном конкурсе «Учитель года 2015»
«Экспертные листы»
по номинациям
|
ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ МАТЕРИАЛОВ УЧАСТНИКОВ
КОНКУРСА, РАЗМЕЩЁННЫХИМИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Критерии оценки
|
Максима-льный балл
|
Сумма баллов
|
Информационная насыщенность (информация об авторе, количество представленной информации, ее методическая и образовательная ценность, результативность обоснования)
|
2
|
4
|
Дизайн сайта и информационная архитектура (оригинальность стиля, адекватность цветового решения, корректность обработки графики, разумность скорости загрузки, понятное меню, удобство навигации)
|
2
|
Интерпретация баллов:
0 – критерий не представлен,
1 – критерий слабо выражен,
2 – критерий достаточно выражен
ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОНКУРСНОГО ЭТАПА ЭССЕ (ПО ТЕМАМ ОПРДЕЛЕННЫМ В ПОЛОЖЕНИИ ПО НОМИНАЦИЯМ КОНКУРСА)
Критерии оценки
|
Максима-льный балл
|
Сумма баллов
|
Наличие проблемы (автор выделяет проблему и обосновывает её личностную значимость)
|
2
|
8
|
Рефлексия (автор описывает собственный опыт через переживания происходящего)
|
2
|
Художественные средства и композиционный замысел (работа представляет собой художественное (эмоционально-образное) произведение)
|
2
|
Обращение к источникам (иллюстративные обращения к источникам и другим культурным носителям, автор реализует диалогическую позицию)
|
2
|
Интерпретация баллов:
0 – критерий не представлен,
1 – критерий слабо выражен,
2 – критерий достаточно выражен
ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОНКУРСНОГО ЭТАПА
«МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР»
Критерии оценки
|
Максима-льный балл
|
Сумма баллов
|
Разработанность (технологичность) и практическая ценность
|
2
|
8
|
Актуальность и новизна (оригинальность решений и подходов, внесение изменений в практику преподавания на основе требований ФГОС, творческий подход)
|
2
|
Целостность и системность представления (логическая последовательность (планирование), проблематизация (видение общей проблемы), подведение итогов (анализ и осмысление), удачное представление (иллюстрации, содержательное наполнение слайдов, правильный дизайн, удобное расположение материала)
|
2
|
Результативность деятельности (формулирование планируемых результатов, проведение оценки достигнутых результатов, наличие количественных и качественных показателей достижения результата)
|
2
|
Интерпретация баллов:
0 – критерий не представлен,
1 – критерий слабо выражен,
2 – критерий достаточно выражен
ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОНКУРСНОГО ЭТАПА «УРОК», «ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ»
Критерии оценки
|
Максима-льный балл
|
Сумма баллов
|
Творчество (креативность)
Интерес и повышение мотивации учащихся к образованию. Проблематизация ─ умение сформулировать или вывести на формулировку проблемы (исследовательского вопроса, темы для обсуждения). Умение удивить.
|
2
|
20
|
Новизна подходов (инновационность)
Оригинальность подходов. Индивидуальность учителя. Нестандартные решения. Учет новых тенденций и требования (в том числе и ФГОС нового поколения).
|
2
|
|
Корректность и адекватность содержания
Глубина и широта знаний по теме. Корректность в использовании научно го языка (термины, символы, условные обозначения). Адекватность возрастным особенностям учащихся. Связь с государственными требованиями и стандартами.
|
2
|
|
Методическое мастерство
Разнообразие и удачное использование методов. Разнообразие форм работы с информацией и использование разных источников. Формулы, таблицы, диаграммы и гистограммы, графики, чертежи, модели, документы, мультимедийные ресурсы, видеосюжеты и т. п. Обработка информации — структурирование, интерпретация, сравнение, выводы.
|
2
|
|
Результативность урока
Исследовательская работа (вовлечение учащихся в исследование). Гипотезы, предположения и т. п.
|
2
|
|
Рефлексивность и оценивание
Оценка выбора методов, достигнутых результатов, организационной работы, коммуникации и т. п.
|
2
|
|
Психологичность
Комфортность учащихся на уроке(занятии). Уважение личного достоинства учеников. Создание ситуаций успеха на уроке.
|
2
|
|
Актуальность
Связь с практикой, актуальными для учащихся проблемами. Опора на жизненный опыт обучющихся. Обращение внимание на индивидуальные запросы и интересы.
|
2
|
|
Коммуникативность
Коммуникация по линиям педагог – обучающийся, обучающийся – педагог. Обратная связь на занятии (взаимодействие, сотрудничество).
|
2
|
|
Личность педагога
Воспитательное воздействие педагога, ценностные составляющие урока или занятия, стиль преподавания, способность педагога задавать модель поведения.
|
2
|
|
Интерпретация баллов:
0 – критерий не представлен,
1 – критерий слабо выражен,
2 – критерий достаточно выражен
ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОНКУРСНОГО ЭТАПА
«МАСТЕР-КЛАСС»
Критерии оценки
|
Максима-льный балл
|
Сумма баллов
|
Методическое обоснование
Умение поставить и обосновать ключевую проблему. Доказательство значимости методической проблемы для образования. Видение (понимание) целей, задач и ожидаемых результатов. Профессиональная компетентность — методическое обоснование предлагаемых способов обучения
|
3
|
21
|
Разнообразие форм работы с информацией
Использование различных источников информации. Структурирование информации в разных форматах (текст, формула, таблица, диаграмма или гистограмма, график, чертеж, модель, документ, мультимедийный ресурс, видеосюжет и т. п.) Обработка информации — структурирование, интерпретация, сравнение, выводы
|
3
|
|
Корректность использования научного языка
Грамотное использование научного языка (терминов, условных обозначений, символов, формул и т. п.). Отсутствие фактических ошибок. Глубина и широта понимания темы
|
3
|
|
Исследовательская компетентность
Демонстрация умения проводить исследование. Способность выдвигать гипотезы и предположения, проводить проверку и обосновывать свои выводы, сравнение информации. Релевантность делаемых выводов. Организационная культура исследования. Осмысленность педагогической деятельности — корреляция новых задач с достигнутыми ранее результатами, открытость и осознанность педагогических действий.
|
3
|
|
Импровизация
Творчество и проявление индивидуальности. Умение вызвать удивление. Нахождение нестандартных путей в решении педагогических задач
|
3
|
|
Коммуникативная культура
Обратная связь. Владение культурными нормами и традициями — понимание и учет в своей педагогической практике социокультурных особенностей страны, региона и обучающихся. Умение выстраивать взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса и обосновывать его ключевые характеристики в ходе профессионального общения
|
3
|
|
Рефлексивная культура
Умение оценить выбор методов, достигнутые результаты, проявление способностей к анализу своей деятельности
|
3
|
|
Интерпретация баллов:
0 – критерий не представлен,
1 – критерий слабо выражен,
2 – критерий достаточно выражен
3 – критерий представлен полностью
ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ КОНКУРСНОГО ЭТАПА
«ПЕДАГОГ — ЛИДЕР» (круглый стол образовательных политиков)
Критерии оценки
|
Максима-льный балл
|
Сумма баллов
|
Информированность (понимание современных тенденций развития образования и общества)
|
3
|
15
|
Масштабность, глубина и оригинальность суждения (нестандартность вопросов, активность и творческий подход)
|
3
|
|
Реалистичность и обоснованность
(аргументированность, взвешенность, конструктивность предложений)
|
3
|
|
Готовность действовать
(в нестандартных ситуациях и умение предъявить свою позицию)
|
3
|
|
Сотрудничество и взаимодействие
(умение слушать и слышать)
|
3
|
|
Интерпретация баллов:
0 – критерий не представлен,
1 – критерий слабо выражен,
2 – критерий достаточно выражен
3 – критерий представлен полностью
Приложение№2
Утверждено
приказом департамента образования
и науки Костромской области
от «13» апреля 2015г. № 809
ПОЛОЖЕНИЕ
об экспертизе областного конкурса «Учитель года 2015»
I. Общие положения
1. Нормативной основой настоящего Положения является постановление администрации Костромской области от 13 апреля 2015 года № 134-а «О мероприятиях, проводимых в 2015 году на территории Костромской области в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование».
2. Предметом экспертизы областного конкурса «Учитель года - 2015» (далее - Экспертиза) является оценка соответствия содержания педагогической деятельности лучших педагогов образовательных организаций (далее Педагогов) положению конкурсного отбора лучших педагогов образовательных организаций Костромской области в 2015 году «Учитель года 2015» (далее - Конкурс).
3. Экспертиза осуществляется в период с 20 апреля по 15 мая 2015 года.
II. Участники экспертизы
4. Экспертиза осуществляется с участием группы профессиональных экспертов и Большого жюри (далее – Эксперты).
5. Для проведения Экспертизы департаментом образования и науки Костромской области формируется группа экспертов для оценивания материалов заочного и 1 конкурсного задания очного этапа и Большое жюри для проведения экспертизы и определения победителей Конкурса.
6. Списки группы профессиональных экспертов для оценивания заочного и очного этапов, состав Большого жюри Конкурса утверждаются приказом директора департамента и науки Костромской области не позднее 20 апреля 2015 года.
III. Организация работы экспертов
7. Организационный комитет Конкурса (далее - Оргкомитет), не позднее 22 апреля 2015 года проводит организационный сбор экспертов по разъяснению порядка их работы и процедуры Экспертизы.
8. Документы педагогов - участников Конкурса распределяются между экспертами методом случайного выбора. Результаты выбора оформляются протоколом заседания оргкомитета конкурса.
IV. Процедура экспертизы Конкурса
9. Процедура Экспертизы представляет собой индивидуальную оценку экспертами материалов о педагогической деятельности Педагогов в соответствии с положением Конкурса.
10. Оценивание конкурсных задний заочного этапа и 1 конкурсного задания очного этапа анализируются и оцениваются не менее чем 5 экспертами. Эксперт не имеет права осуществлять экспертизу документов участника конкурса, работающего в муниципальном образовании.
11. Оценивание конкурсных заданий второго тура очного этапа Конкурса осуществляет большое жюри в количестве 7 человек.
12. По результатам Экспертизы Экспертом оформляется экспертное заключение оценки материалов о педагогической деятельности Педагога на бланке, предоставленном Эксперту Оргкомитетом. Экспертное заключение должно содержать: подпись председателя Оргкомитета, подпись Эксперта, дату проведения Экспертизы. Экспертное заключение не должно иметь исправлений.
13. Экспертное заключение с результатами Экспертизы и подписью Эксперта сдается в Оргкомитет. Оргкомитет принимает экспертные заключения, оформленные в соответствии с требованиями п.12 настоящего Положения.
14. Сумма баллов, полученная по результатам каждого Экспертного заключения, вносится Оргкомитетом в информационную базу результатов Экспертизы. Промежуточная сумма баллов, набранных Педагогом, складывается из среднего арифметического показателя суммы баллов, выставленных экспертами за заочный этап и 1 конкурсное задание очного этапа. Три педагогических работника в каждой номинации, набравшие большую сумму баллов, выходят в следующий тур конкурса: «Мастер-класс» и круглый стол. Баллы, полученные ими на предыдущих этапах, обнуляются. Победитель в каждой номинации определяется по сумме баллов, набранной во время проведения «Мастер-класса» и участия в круглом столе. Итоговые результаты Экспертизы оформляется протоколом заседания Большого жюри конкурса.
15. Оргкомитет организует дополнительную Экспертизу документов Педагогов в следующих случаях:
- если у Педагогов по итогам Экспертизы набрали одинаковое количество баллов;
- если конфликтной комиссией удовлетворена апелляция Педагога.
16. Дополнительная Экспертиза проводится Экспертами, ранее не принимавшими участие в Экспертизе материалов о педагогической деятельности данного Педагога. Процедура дополнительной Экспертизы представляет собой групповое обсуждение материалов Педагога согласно положению о Конкурсе. По результатам дополнительной Экспертизы оформляется индивидуальный экспертный лист Педагога, который подписывается каждым членом Большого жюри конкурса. Итогом Экспертизы по критериям отбора считаются результаты дополнительной Экспертизы.
Приложение №3
Утверждено
приказом департамента образования
и науки Костромской области
от «13» апреля 2015г. № 809
|
