Учебно-методический комплекс дисциплины Деловой иностранный язык
Скачать 0.57 Mb.
|
г. Уссурийск 2012 Рекомендации преподавателям А) Каждое практическое занятие может предусматривать следующие цели и задачи: I. Образовательные:
II. Развивающие:
III. Воспитательные:
б) Каждое практическое занятие должно включать в себя: I. Формулирование целей и задач занятий. II. Отбор содержания учебного материала, который должен отвечать следующим требованиям:
III. Организация обучения:
в) Каждое занятие должно иметь свой план, в зависимости от целей и задач, которые оно предусматривает:
Занятие 1. Диагностика (2 ч.), с использованием методов активного обучения – тренинг, ролевая игра Диагностический тест. Местоимения: личные, притяжательные, возвратные. Тренинг «Знакомство» (Who are you? Where are you from? What are you? Have you got a family of your own? What is your hobby?). Студенты работают в парах, используя данные фразы. Затем каждый студент рассказывает о своем соседе. Используемые методы активного обучения: тренинг и ролевая игра, которые предполагают не только передачу знаний, но и развитие умений и навыков задавать вопросы и отвечать на вопросы о себе. Студенты исполняют определенные роли с целью проработки ситуации «Знакомство». Занятие 2. Путешествие (2 ч.), с использованием методов активного обучения – ролевая игра Тема занятия: «Путешествие». Введение лексики. «Поговорим о путешествиях» - чтение и перевод текста. Диалоги. Чтение и воспроизведение диалогов. Ролевая игра «Планируем путешествие». Используемые методы активного обучения: ролевая игра «Планируем путешествие». Представьте, что Вы просматриваете проспекты, выбирая маршрут путешествия. Вы спорите с другом о том, какой маршрут является более интересным. Занятие 3. Аэропорт (2 ч.), с использованием методов активного обучения – ролевая игра Тема занятия: «Путешествие». «Аэропорт». Чтение текста. Проверка понимания текста. Ответы на вопросы по тексту. Диалоги: Регистрация на рейс. Бронирование билетов. Паспортный контроль на таможне. В отеле. Чтение, анализ, воспроизведение диалогов. Текст «Прохождение паспортного контроля». Чтение текста. Проверка понимания текста. Используемые методы активного обучения: ролевая игра «Прохождение регистрации». Служащий аэропорта объясняет, что Ваш багаж превышает допустимый вес. Вы пытаетесь объясниться с ним. Занятие 4. На таможне (2 ч.), с использованием методов активного обучения – круглый стол Тема занятия: «На таможне». Работа со словосочетаниями. Чтение текста «На таможне». Сравнение Британского и американского вариантов английского языка. Перевод фраз с русского на английский. Заполнение анкеты «На таможне». Круглый стол по теме «Почему люди путешествуют». Используемые методы активного обучения: круглый стол «Почему люди путешествуют». Цель круглого стола – обобщить идеи и мнения относительно обсуждаемой проблемы; все участники круглого стола выражают собственное мнение по поводу обсуждаемого вопроса. Занятие 5. Анкеты (2 ч.), с использованием методов активного обучения – ролевая игра Тема занятия: «Как заполнить анкету». Изучение разных видов анкет: Анкета регистрации участника конференции. Регистрация участников конференции. Бронирование номера в отеле. Анкета для получения визы. Ролевая игра «Получение визы» Используемые методы активного обучения: ролевая игра «Получение визы». Вы служащий посольства Британии. Вы даете консультацию туристу о том, как получить визу. Занятие 6. Деловое письмо (2 ч.) Тема занятия: «Деловое письмо». Изучение деловых писем: Письмо-приглашение (чтение и перевод писем, анализ способов написания письма). Письмо-ответ на приглашение (изучение правил написания письма и напишите свое собственное приглашение). Письмо-запрос информации (чтение образцов и написание своего варианта ответа). Лексические средства, отражающие письменную речь (введение лексики для дальнейшего усвоения). Занятие 7. В отеле (2 ч.) Тема занятия: «В отеле». Регистрация в отеле (чтение текста, изучение незнакомых слов, анализ прайс-листов). Диалог: «Регистрация в отеле» (чтение диалогов. Воспроизведение данных диалогов, ответы студентов на вопросы). Чтение и анализ текст «В поисках отеля». Краткий пересказ содержания текста. Чтение и анализ правил «Как выразить благодарность». «Как попросить о помощи». Занятие 8. Вокруг земного шара (2 ч.), с использованием методов активного обучения – дискуссия по теме «Когда ты приезжаешь в Рим, поступай как римлянин» Тема занятия: «Вокруг земного шара». Развитие навыков просмотрового чтения. Текст «Когда ты приезжаешь в Рим, поступай как римлянин» (чтение и обсуждение текста, ответы на вопросы). Чтение текстов о культуре общения представителей разных стран. Анализ особенностей делового общения. Сравнение данных текста со своим опытом общения. Обмен сообщениями. Чтение отрывка из рассказа О’Генри (самостоятельное чтение текста; поиск и передача основной идеи автора текста). Используемые методы активного обучения: дискуссия по теме «Когда ты приезжаешь в Рим, поступай как римлянин». Вопросы для обсуждения: «Надо ли изучать обычаи страны?», «Надо ли следовать национальным традициям страны?», «Надо ли перенимать особенности поведения?». Занятие 9. Разговор по телефону (2 ч.), с использованием методов активного обучения – тренинг Тема занятия: «Разговор по телефону». Введение базовой лексики. Чтение и изучение лексики урока. Составление диалогов с использованием введенной лексики. Воспроизведение диалогов. Повторение грамматики. Изучение теоретического материала по теме «Степени сравнения прилагательных и наречий». Выполнение тестов. Грамматический тренинг по теме «Степени сравнения прилагательных и наречий» в компьютерной программе “Grammаr Land”. Используемые методы активного обучения: тренинг. Грамматический тренинг по теме «Степени сравнения прилагательных и наречий» в компьютерной программе “Grammаr Land”. Занятие 10. Люди, навсегда вошедшие в историю. Альфред Нобель (2 ч.), с использованием методов активного обучения – тренинг Тема занятия: «Люди, навсегда вошедшие в историю. Альфред Нобель». Чтение текста, поиск необходимой информации. Ответы на вопросы по содержанию текста. Повторение грамматики. Страдательный залог. Изучение теоретического материала. Выполнение упражнений. Грамматический тренинг по теме «Страдательный залог» в компьютерной программе “Grammer Land”. Используемые методы активного обучения: тренинг. Грамматический тренинг по теме «Страдательный залог» в компьютерной программе “Grammer Land”. Занятие 11. Лауреаты Нобелевской премии (2 ч.), с использованием методов активного обучения – проект Тема занятия: «Лауреаты Нобелевской премии» - защита проектов. При подготовке презентации, обратить внимание на стиль, фон, использование цвета, содержание информации, расположение информации на странице, способы выделения информации, объем. Используемые методы активного обучения: проект. Занятие 12. Лауреаты Нобелевской премии (2 ч.), с использованием методов активного обучения – проект Тема занятия: «Лауреаты Нобелевской премии» - защита проектов (продолжение). При подготовке презентации, обратить внимание на стиль, фон, использование цвета, содержание информации, расположение информации на странице, способы выделения информации, объем. Правила речевого этикета: «Как выразить просьбу», «Светская беседа» (чтение речевых образцов и выполнение заданий). Изучение диалога и составление диалогов по теме «Светская беседа». Используемые методы активного обучения: проект. Занятие 13. Край, в котором я живу (2 ч.) Тема занятия: «Край, в котором я живу». Текст «Освоение Дальнего Востока» (чтение текста, введение лексики, ответы на вопросы). Занятие 14. Край, в котором я живу (2 ч.) Тема занятия: «Край, в котором я живу». Реферирование русских текстов. Занятие 15. Край, в котором я живу (2 ч.), с использованием методов активного обучения – проект Защита проектов «Край, в котором я живу». Используемые методы активного обучения: проект. Занятие 16. Конференции (2 ч.), с использованием методов активного обучения – трениг Тема занятия: «Как подготовиться к выступлению на конференции» (анализ лексики, чтение и анализ текста, изучение лексики по теме). Повторение грамматики. Инфинитив (введение теории). Грамматический тренинг по теме в компьютерной программа “Grammar Land“. Тренинг «Выступление на международной конференции» (формулировка тем докладов, вопросов, освещаемых в докладах; планов выступления, приветствия участников конференции). Используемые методы активного обучения: тренинг. Грамматический тренинг по теме в компьютерной программа “Grammar Land “. Тренинг «Выступление на международной конференции» (формулировка тем докладов, вопросов, освещаемых в докладах; планов выступления, приветствия участников конференции). Занятие 17. Учебная конференция (2 ч.) Тема занятия: «Учебная конференция». Тема конференции «Время, события, факты». Выступление студентов с подготовленными докладами. Обсуждение результатов выступления. Занятие 18. Итоговое занятие (2 ч.) Тема занятия: Подведение итогов семестра. Письменный перевод текстов по вариантам. Занятие 19. Великобритания (2 ч.), с использованием методов активного обучения – ролевая игра Тема занятия: «Великобритания». Введение лексики по теме. Чтение текста. Поиск новой информации о Британии. «Правила речевого этикета. Ролевая игра «Как предложить помощь незнакомому человеку». Используемые методы активного обучения: ролевая игра «Как предложить помощь незнакомому человеку». Занятие 20. Шотландцы (2 ч.), с использованием методов активного обучения – проект Тема занятия: «Шотландцы». Аудирование (текст читает преподаватель, студенты отвечают на вопросы). Индивидуальные проекты по теме «Что мы знаем о Британии». Используемые методы активного обучения: проект «Что мы знаем о Британии». Занятие 21. Британцы. Особенности менталитета (2 ч.), с использованием методов активного обучения – круглый стол Тема занятия: «Британцы. Особенности менталитета». Работа с текстом: анализ, извлечение новой информации. Круглый стол по теме «Особенности менталитета британцев». Используемые методы активного обучения: круглый стол. Тема круглого стола – «Особенности менталитета британцев». Цель круглого стола – обобщить идеи и мнения относительно обсуждаемой проблемы; все участники круглого стола выражают собственное мнение по поводу обсуждаемого вопроса. Занятие 22. Просмотр фильма с его последующим обсуждением (2 ч.), с использованием методов активного обучения – дискуссия Фильм «Королева». Вступительное слово преподавателя. Введение списка новой лексики. Просмотр фильма. Дискуссия по фильму. Используемые методы активного обучения: дискуссия. Занятие 23. Резюме (2 ч.), с использованием методов активного обучения – тренинг Тема занятия: «Резюме». Изучить тему «Резюме». Написать своё резюме по аналогии. Повторение грамматики. Функции инфинитива. Используемые методы активного обучения: тренинг. Занятие 24. Образование (2 ч.), с использованием методов активного обучения – тренинг Тема занятия: «Образование». “A Student”. Введение лексики по теме «Образование». Работа с фразовыми глаголами. Работа с текстом “A Student”. Беседа по тексту. Повторение грамматики. Модальные глаголы. Используемые методы активного обучения: тренинг. Занятие 25. Оксфорд (2 ч.), с использованием методов активного обучения – круглый стол Тема занятия: «Оксфорд». Диалог. Чтение и анализ диалога. Введение лексики. Составление диалогов по аналогии. Правила речевого этикета. Круглый стол по теме «Старинные и современные университеты, какие лучше?» Используемые методы активного обучения: круглый стол. Занятие 26. Образование (2 ч.) Тема занятия: «Образование». Индивидуальное реферирование текстов. Занятие 27. Образование. Частные школы (2 ч.), с использованием методов активного обучения – мозговой штурм Тема занятия: «Образование. Частные школы». «Восточный путь к мудрости». Чтение и анализ текстов. Мозговой штурм по теме «Путь к мудрости. Как его достичь?» Используемые методы активного обучения: мозговой штурм по теме «Путь к мудрости. Как его достичь?» Участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике. Занятие 28. Системы образования в англоязычных странах (2 ч.), с использованием методов активного обучения – круглый стол Тема занятия: «Различные системы образования в англоязычных странах». Круглый стол по теме «Какое образование лучше?». Используемые методы активного обучения: Круглый стол по теме «Какое образование лучше?». Цель круглого стола — обобщить идеи и мнения относительно обсуждаемой проблемы; все участники круглого стола выражают собственное мнение по поводу обсуждаемого вопроса. Занятие 29. Образование: проблемы и перспективы (2 ч.), с использованием методов активного обучения – мозговой штурм Мозговой штурм по теме «Образование. Проблемы и перспективы». Вводное слово преподавателя. Обсуждение проблем и перспектив образования. Выработка общего взгляда на проблему. Используемые методы активного обучения: Мозговой штурм по теме «Образование. Проблемы и перспективы». Участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике. Занятие 30. Технический прогресс и проблемы человечества (2 ч.), с использованием методов активного обучения – дебаты Тема занятия: «Прогресс и проблемы человечества». «Мир, охваченный паутиной». Чтение и обсуждение текста. Дебаты по теме «Прогресс и проблемы человечества». Используемые методы активного обучения: дебаты. Занятие 31. Средства массовой информации (2 ч.), с использованием методов активного обучения – дискуссия Тема занятия: «СМИ в современном обществе». «Кто и как оказывает давление на массы». Чтение и перевод текста. Дискуссия по теме «Кто и как оказывает давление на массы». Письменный перевод текста. Используемые методы активного обучения: дискуссия. Занятие 32. Проблемы экологии (2 ч.), с использованием методов активного обучения – круглый стол Тема занятия: «Проблемы экологии». «Прогресс и мир». Чтение и перевод текста. Анализ лексики. Круглый стол по теме «Проблемы экологии». Используемые методы активного обучения: круглый стол. Занятие 33. Проблемы экологии (2 ч.), с использованием методов активного обучения – проект Тема занятия: «Проблемы экологии». Защита проектов. Используемые методы активного обучения: проект. Занятие 34. Грамматика (2 ч.), с использованием методов активного обучения – эвристическая беседа Тема занятия: Грамматика. Сослагательное наклонение. Изучение теории. Грамматические тренинги по теме «Сослагательное наклонение» в компьютерной программе „Oxford Platinum“. Выполнение упражнений по теме занятия. Используемые методы активного обучения: эвристическая беседа. Занятие 35. Прогресс и мир (2 ч.) Конференция «Прогресс и мир». Выступление с докладами на конференции. Занятие 36. (2 ч.) Подведение итогов семестра. Подготовка к экзамену. Повторение грамматики, пройденной за семестр. Выполнение тестов. Выступление с докладами по темам: Проблемы экологии, Прогресс и проблемы, Великобритания, Британцы. Особенности менталитета, Образование – проблемы, перспективы, Высшее образование в США, Оксфорд. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ по дисциплине «Деловой иностранный язык» 050100.68 – Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс «Иностранный язык» предназначен для студентов 2-го и 3-его курсов биологического отделения факультета... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык» направление подготовки 210700. 68 «Инфокоммуникационные технологии и системы... |
| Сухарева О. Э. Деловой иностранный язык. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 090301. 65 «Компьютерная... | | Контрольный экземпляр находится на кафедре образования в области романо-германских языков |
| Контрольный экземпляр находится на кафедре образования в области романо-германских языков | | Контрольный экземпляр находится на кафедре образования в области романо-германских языков |
| Контрольный экземпляр находится на кафедре образования в области романо-германских языков | | Контрольный экземпляр находится на кафедре образования в области романо-германских языков |