Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине Налоговый учет и отчетность
Скачать 0.76 Mb.
|
6.2 Учебно-материальное обеспечение, в том числе ТСО
6.3 Интернет ресурсы (с краткой расшифровкой тематики) 1.http://www.minfin.ru – официальный сайт Министерства финансов Российской Федерации. 2.http://www.gov.ru – сервер органов государственной власти Российской Федерации. 3.http://www.nalog.ru – официальный сайт Федеральной налоговой службы. 4.http://www.customs.ru – официальный сайт Государственного таможенного комитета Российской Федерации. 5.http://www.gks.ru – официальный сайт Государственного комитета Российской Федерации по статистике. 6.http://www.consultant.ru – справочно-информационная система «КонсультантПлюс». 7.http://www.rg.ru – сайт «Российской газеты»; 8.http://www.sq97.ru – сайт издательско-консультационной компании «Статус-Кво 97»; 9.http://www.cfin/ru - сайт «Корпоративный менеджмент». 10.http://www.mega.km.ru – Экономическая энциклопедия. 11.http://www.m3m.ru/dictionary - Финансовый словарь. 12.http://www.tax-nalog.km.ru – «Налоговая энциклопедия» портала «Кирилл и Мефодий». 13.http://www.akdi.ru –сайт агентства консультаций и деловой информации «Экономика и жизнь». 14.http://www.businessuchet.ru – портал информационной поддержки ведения бухгалтерского учета в малом бизнесе «Бухгалтерский учет и налоги». 15.http://www.oviont.ru/info/info028.shtml - Федеральный налоговый календарь 16.http://www.gazeta-unp.ru/ - Газета учет, налоги и право 17.http://nalog.rtf-group.ru/ - Налоги и право. Налогообложение предприятий. Налоговое планирование 18.http://nalogi.com.ru/ -журнал Налоги и Платежи 19.http://www.darna-audit.com/ - Бухгалтерский и налоговый сервис online 20.http://www.btaxaudit.ru/ - Бухгалтерские услуги, налоговые консультации 21.http://www.akdi.ru/nalog/akdi.htm - Архив “Экономика и Жизнь” по налогам 22.http://agregat.kodeks.net:9010/manage/page/ - "Все налоги России" 23.http://www.cnfp.ru/ - Центр "Налоги и финансовое право" 24.http://www.expert-centre.ru/htm/tax.htm - Налогообложение и налоговое планирование, оптимизация налогов, налоговый консалтинг 25.http://www.goodwin-gmc.com/gotc-nal3.htm - Оптимизация налогов VII. Методические рекомендации (материалы) для преподавателейПреподаватель, читающий лекционный курс в институте, должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их роль в структуре подготовки специалиста. Лекции должны носить проблемный, концептуальный характер, стимулировать активную познавательную деятельность обучающихся как во время занятия, так и в часы самостоятельной работы, способствовать формированию творческого мышления у студентов. Проведение лекционных занятий предполагает выполнение ряда требований, придающих лекции методически определенный характер, отличающий ее от других видов учебных занятий: глубокое научное содержание; проблемный характер изложения; строгое сочетание исторического и логического; информационная насыщенность без лишней детализации; логическая стройность и последовательность изложения. Технология лекционного метода предполагает сообщение обучающимся плана, указание на особенности конспектирования, интонационное выделение и повторение главных выводов и обобщений, риторические вопросы, показ иллюстрационного материала, эпизодические обсуждения, ответы на вопросы, резюме и краткий анализ литературы. Текст лекции разрабатывается, как правило, на двухчасовое занятие и в зависимости от характера изучаемого материала может иметь объем 20-25 страниц набранных на компьютере в текстовом редакторе Word for Windows шрифтом размера 14 кегль при полуторном интервале. Повышению эффективности лекции способствуют удачно подобранные демонстрационные материалы и технические средства обучения. На каждую лекцию разрабатывается план лекции с учетом контингента и уровня подготовки обучающихся, наличия демонстрационных материалов и технических средств обучения. Он составляется на основе разработанного текста лекции и является рабочим документом преподавателя. Для двухчасовой лекции планируется, как правило, не более двух-трех, реже четырех вопросов. Содержание плана лекции в каждом отдельном случае зависит от целей, особенностей и сложности темы, личной подготовленности преподавателя и уровня подготовки студентов, применяемых технических средств обучения и обеспеченности лекции наглядными пособиями. Проведение семинарских (практических) занятий предусматривает своей целью закрепление теоретических знаний и приобретение необходимых навыков по программе учебной дисциплины. Семинар является одной из форм контроля качества самостоятельной работы студентов и активной формой учебных занятий. Для продуктивного проведения семинарского занятия студентам выдается задание для подготовки к занятию за несколько дней до его проведения по расписанию. Задание к семинару составляется на основе содержания прочитанных лекций и (или) самостоятельно изученных студентами тем учебой дисциплины согласно программе обучения. Оно является основным методическим документом для самостоятельной подготовки обучающихся к семинару и поэтому должно быть своевременно размножено в необходимом для учебного процесса количестве. С целью более полного охвата учебного материала пройденной темы целесообразно наметить для изучения несколько больше вопросов, чем их будет вынесено на семинар. Учебные вопросы следует формулировать так, чтобы они не только требовали от обучающихся тщательного изучения учебного материала, но и способствовали выражению собственного мнения по рассматриваемым положениям, развитию творческой активности, умения находить пути решения и ответы на проблемные вопросы. По некоторым темам в задание можно включить подготовку одного или двух рефератов (докладов, сообщений) по наиболее сложным вопросам и заблаговременно назначить докладчиков. На выступление с рефератом (докладом) обычно отводится не более 15 минут, для сообщения - до 10 минут. В список обязательной литературы включаются нормативные документы, основные учебники и учебные пособия по научному направлению учебной дисциплины, руководства, инструкции и др. В список дополнительной литературы могут включаться научные труды, издания периодической печати, содержащие материалы, способствующие углублению и расширению знаний по изучаемой теме. С учетом специфики учебной дисциплины задания на контрольную работу студентов заочной формы обучения должны охватывать основной материал изучаемого курса. Контрольные вопросы должны носить обобщающий характер, ориентировать студента на четкий ответ как результат анализа изучаемого материала. Вопросы должны способствовать развитию профессионального интереса и творчества обучающихся. При постановке контрольных вопросов целесообразно исключить возможность механического переписывания студентами материала учебников. Экзамен по учебной дисциплине является формой итоговой проверки и оценки учебной работы студентов, степени и глубины усвоения ими теоретического материала, умения применять теоретические знания на практике, использовать навыки самостоятельной работы с учебной и научной литературой. Экзамен по учебной дисциплине выполняет контролирующую обучающую, воспитывающую функции. Являясь завершающим этапом изучения дисциплины, экзамен проводится, как правило, в период экзаменационной сессии, а также допускается проведение экзамена в течение семестра по окончании изучения дисциплины. Форма проведения экзамена определяется ректором вуза по представлению кафедры. Экзамены проводятся в объеме учебной программы по билетам. Для проведения экзамена разрабатываются следующие материалы: перечень вопросов, задания и задачи, выносимые на экзамен; экзаменационные билеты, содержание которых обсуждается на заседании кафедры и утверждается ее заведующим; необходимый справочный материал, которым разрешается пользоваться студентам во время проведения экзамена (справочники, таблицы и т.д.), утверждаемый заведующим кафедрой; методические (организационно-методические) указания для проведения экзамена. VIII. Методические указания для студентов8.1 Методические указания студентам (общие) Самостоятельна работа студентов, является обязательной составляющей процесса обучения в институте. Она осуществляется по вопросам, рекомендуемым преподавателем, для самостоятельного изучения обучающимися по каждой теме занятия. В перечень видов самостоятельной работы студента, выполняемой в течение семестра, входят:
Основными видами занятий по учебной дисциплине являются лекции и семинары. Проведение лекционных занятий предполагает выполнение ряда требований: глубокое научное содержание; проблемный характер изложения; строгое сочетание исторического и логического; информационная насыщенность без лишней детализации; логическая стройность и последовательность изложения. Технология лекционного метода предполагает сообщение обучающимся плана, указание на особенности конспектирования, интонационное выделение и повторение главных выводов и обобщений, риторические вопросы, показ иллюстрационного материала, эпизодические обсуждения, ответы на вопросы, резюме и краткий анализ литературы. Проведение семинарских (практических) занятий предусматривает своей целью закрепление теоретических знаний и приобретение необходимых навыков по программе учебной дисциплины. Семинар является одной из форм контроля качества самостоятельной работы студентов и активной формой учебных занятий. Для продуктивного проведения семинарского занятия студентам выдается задание для подготовки к занятию за несколько дней до его проведения по расписанию. Задание к семинару составляется на основе содержания прочитанных лекций и (или) самостоятельно изученных студентами тем учебой дисциплины согласно программе обучения. Оно является основным методическим документом для самостоятельной подготовки обучающихся к семинару и поэтому должно быть своевременно размножено в необходимом для учебного процесса количестве. С целью более полного охвата учебного материала пройденной темы целесообразно наметить для изучения несколько больше вопросов, чем их будет вынесено на семинар. Учебные вопросы формулируются так, чтобы они не только требовали от обучающихся тщательного изучения учебного материала, но и способствовали выражению собственного мнения по рассматриваемым положениям, развитию творческой активности, умения находить пути решения и ответы на проблемные вопросы. По некоторым темам в задание включается подготовка одного или двух рефератов (докладов, сообщений) по наиболее сложным вопросам и заблаговременно назначить докладчиков. На выступление с рефератом (докладом) обычно отводится не более 15 минут, для сообщения - до 10 минут. В список обязательной литературы включаются нормативные документы, основные учебники и учебные пособия по научному направлению учебной дисциплины, руководства, инструкции и др. В список дополнительной литературы могут включаться научные труды, издания периодической печати, содержащие материалы, способствующие углублению и расширению знаний по изучаемой теме. С учетом специфики учебной дисциплины задания на контрольную работу студентов заочной формы обучения охватывают основной материал изучаемого курса. Контрольные вопросы носят обобщающий характер, ориентируют студента на четкий ответ как результат анализа изучаемого материала. Вопросы должны способствовать развитию профессионального интереса и творчества обучающихся. При постановке контрольных вопросов должна быть исключена возможность механического переписывания материала учебников. Текущий контроль знаний студентов в каждом семестре осуществляется в ходе всех занятий в виде контрольного опроса в начале занятия, выступлений, докладов и сообщений на семинарских занятиях. Промежуточный контроль знаний студентов проводится по итогам учебного семестра. Экзамен – форма итоговой проверки и оценки: учебной работы обучающихся; степени и глубины усвоения ими теоретического материала; умения применять теоретические знания на практике, использовать навыки самостоятельной работы с учебной и научной литературой. Экзамен проводится в объеме учебной программы по билетам. Кафедра _ налогового администрирования и бухгалтерского учета Лист учета дополнений и изменений в рабочей программе на 2013-2014 учебный год По дисциплине Налоговый учет и отчетность (наименование дисциплины, направления и профиля подготовки) Основание: итоги ежегодного рассмотрения на кафедре В рабочую программу вносятся следующие изменения: _______ Без изменений____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Дополнения и изменения внесены на заседании кафедры ______ ____________________ протокол № 1 от 29. 01 2014 г Авторы рабочей программы к.э.н. Алигаджиев М.М. (подпись, фамилия, имя, отчество) ________________________________________________________________ Заведующий кафедрой _________Кашин В.А._________________ (подпись, фамилия, имя, отчество) |
Похожие:
 | При разработке учебно –методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | | Гос впо по специальности 080105. 65 “Финансы и кредит”, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., 180 эк/сп |
| Гос впо по специальности 080105. 65 “Финансы и кредит”, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., 180 эк/сп |  | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Гос впо по специальности подготовки 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17»... | | Методические рекомендации по проведению практических занятий по учебной дисциплине «Учет на предприятиях малого бизнеса» |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом... | | Гос впо по специальности подготовки 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17»... |