Скачать 258.5 Kb.
|
Характеристика 7Г классаВ классе на 01.09.2011г. – 25 человек, из них: 13 девочек и 12 мальчиков. За лето прибыл Иванов Артём из 7А класса, выбыл Лунёв Антон в г. Омск. За сентябрь месяц выбыли – 2 человека (Куницын Роман – в г. Саратов, Смирнова Светлана – в г. Москву). Осталось на 01.10.2011 – 23 человека, из них 12 девочек и 11 мальчиков. В конце первой четверти уедут в Краснодарский край Акопян Ани и Акопян Арам. Итоги успеваемости 6 класса такие: - на отлично закончили 2 человека (Михайлова Марина, Галайчук Глеб), - на «4» и «5» - 13 человек (Ахметьянова К., Биккулова Ек., Гоптарев А., Дегенгард М., Захарчук Анаст., Колосова Н., Куницын В., Лунёв А., Новолодская А., Панченко Д., Сидорова М., Смирнова Св., Сулеков А.), - на «3» закончили год – 10 человек. Неуспевающих нет. Но очень слабо работает – Хорольский Денис, в 4 четверти были «2» за четверть. Мальчик со слабыми способностями и не старается, приходится постоянно работать с мамой. Все дети в классе обладают лидерскими задатками, но настроены по отношению друг к другу доброжелательно. Коллектив сложный, так как с начальной школы не сложились связи, не распределены поручения и круг обязанностей. Отсюда сложности с развитием самоуправления в классе. Очень хорошо, что мальчики нашего коллектива не перекладывают ответственность на девочек, а наоборот готовы взять её на себя. Все учащиеся инициативны, могут участвовать в общественной жизни школы и класса. Отрицательной стороной класса является то, то все вместе дети очень шумные, на переменах и в неформальной обстановке стараются перекричать друг друга, не слушают товарищей. Очень часто учителя-предметники жалуются на поведение семиклассников. Особенно недисциплинированны: Гоптарев Андрей, Хорольский Денис (могут уйти с урока английского языка), провоцируют класс на шалости, Ахметьянова Камилла часто отвлекается на уроках, хотя девочка очень способная. Дети, обучаясь в начальной школе, привыкли рассуждать вслух, высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения. Но так как «искусству спора» их не научили, то любое мнение отстаивается без аргументации и, главное, без выслушивания мнения другого. Дети не привыкли считаться с мнением другого, они просто не слышат того, о чем говорит их товарищ. И, как правило, дискуссия (а дискутировать они любят) переходит в общий шум. Таким образом, выносить на обсуждение класса какой-либо вопрос приходится очень осторожно. Приходится пользоваться Интернет-ресурсами: выносить на форум сайта класса обсуждение дискуссионных вопросов: «Нужна ли школьная форма?», «Нужна ли дисциплина на уроке?» и т.п. К внеклассным мероприятиям дети относятся с большим интересом: с удовольствием и готовят их и принимают в них участие, инициативны, креативны. Но борьба за лидерство присутствует. Командира класса – Михайлова Марина, отличница, но девочка скромная выбрана большинством голосов. Приятно отметить, что много детей в классе любят читать, учащиеся начитаны, интересуются новинками современной литературы. Большую помощь в организации работы класса оказывают родители. Родительский же комитет работает очень хорошо: любой вопрос, любая просьба не остаются без внимания, а тут же ищутся пути решения, корректируется воспитательный маршрут класса. Много внимания уделяют родители своим детям и дома. Классный коллектив дружный, отзывчивый, готовый прийти на помощь. Отношения между ребятами дружелюбные (открытой агрессии, практически, не проявляется), но чувство соперничества, стремление к лидерству очень сильно развитое у части ребят, невольно ведет к затаенным обидам. Ожидаемые проблемы: плохая дисциплина на уроках (класс «мальчишеского» стиля), раннее «взросление», безответственность. Предполагаемое решение - воспитание ответственности за свою судьбу, жесткое планирование времени, организация самоуправления в классе. Цели и задачи воспитанияучащихся 7 Г классана 2011-2012 учебный годДевиз класса: Создавая коллектив, помни о каждом; думая о себе, думай о каждом ЦЕЛЬ: развитие диалогической личности каждого учащегося в рамках компетентностно-ориентированного подхода ЗАДАЧИ:
Личность – это человек, способный к диалогу, самопознанию и познанию окружающего мира, самоизменению и изменению той или иной ситуации, независимости, умеющий делать выбор и нести за него ответственность, поэтому:
В общем и целом развивать личность гуманную, способную, духовно-развитую, нравственно богатую через вовлечение в жизнь класса и школы. |
Я собрала большой материал по русскому языку (и математике) для использования его на уроках, для проведения олимпиад и внеклассных... | Описание: Данный материал будет интересен учителям иностранного языка для проведения внеклассных мероприятий. Материал предполагает... | ||
И. Грищенко, А. В. Клименко, О. О. Козарезова, В. И. Коровин, А. Ю. Кузьмин, М. Ю. Лачаева, А. В. Лубков, А. Ю. Можайский, М. Л.... | И. Грищенко, А. В. Клименко, О. О. Козарезова, В. И. Коровин, А. Ю. Кузьмин, М. Ю. Лачаева, А. В. Лубков, А. Ю. Можайский, М. Л.... | ||
Конспекты лекций позволят ознакомиться с фундаментальными основами изучаемой учебной дисциплины, охарактеризовать совокупность теоретических... | Конспекты лекций дисциплины «Экологические основы природопользования» предназначены для студентов второго курса, обучающихся по специальности... | ||
Расписание уроков и внеклассных занятий физической культуры, прикрепленных к студенту | |||
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |