38.3 Требования к достижению программных индикаторов и показателей
Количество ресурсов научно-информационного обеспечения реализации Федерального закона "О государственном языке Российской Федерации"
39.4Этапы, сроки и стоимость этапов выполнения работ
Номер этапа работ
|
Дата предоставления отчетной документации (по контракту/ (этапу)
|
Дата окончания выполнения работ (этапа работ)
|
Расценки, установленные Заказчиком, руб.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
2016 год
|
I
|
15.11.2016
|
30.11.2016
|
3 500 000,00
|
Итого по 2016 году
|
3 500 000,00
|
Итого по проекту
|
3 500 000,00
|
40.5Содержание выполняемых работ, предъявляемые требования
Номер этапа работ (услуг)
|
Наименование работ (услуг)
|
Требования, предъявляемые к работам (услугам):
функциональные, технические и качественные характеристики, эксплуатационные характеристики объекта закупки (при необходимости), спецификации и др.
|
Результат работ (услуг)
|
Состав отчетной документации
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
2016 год
|
I
|
I.1. Экспертно-аналитические работы по изучению лингводидактических
особенностей преподавания русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения
|
Должны быть проанализированы существующие лингводидактические особенности использования дидактических приемов и материалов в преподавании русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения.
Анализ должен проводиться на основе сбора информации, проведенного посредством следующих методов:
- сбор информации об используемых укрупненных дидактических единицах (далее - УДЕ), материалах, определяющих лингводидактические особенности преподавания русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения, из открытых источников;
- сбор информации об используемых УДЕ, материалах, определяющих лингводидактические особенности преподавания русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным, путем запроса в субъекты Российской Федерации;
- опрос педагогических работников об используемых УДЕ, материалах, определяющих лингводидактические особенности преподавания русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным.
Сбор информации из открытых источников должен предусматривать охват не менее чем 30 источников, включая научные статьи. Глубина поиска не более 2-х лет.
Сбор информации путем запроса в субъекты Российской Федерации.
Сбор через запрос должен охватывать не менее 50 субъектов Российской Федерации, не менее 8 федеральных округов.
В целях сбора через запрос в субъекты Российской Федерации должна быть подготовлена форма сбора сведений о дидактических особенностях преподавания русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения, инструкция по заполнению формы сбора и информационное письмо в субъекты Российской Федерации.
Исполнитель должен осуществить рассылку информационного письма в адрес органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования (не менее 50) и в адрес органов местного самоуправления в сфере образования (не менее 50), научных центров (не менее 5), образовательных организаций дополнительного профессионального образования (не менее 20), общеобразовательных организаций (не менее 100), охват - не менее 50 субъектов Российской Федерации, не менее 8 федеральных округов. Исполнитель должен обеспечить сбор сведений.
Должен быть обеспечен сбор информации о региональных практиках использования УДЕ, дидактических материалов преподавания русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения.
В целях опроса педагогических работников должна быть разработана опросная форма. Форма должна содержать не менее 15 вопросов, направленных на получение информации относительно лингводидактических особенностей использования дидактических приемов и материалов в преподавании русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения. Вопросы должны быть четко сформулированными, без двусмысленных формулировок.
Опрос педагогических работников должен быть проведен с использованием информационно-коммуникационных технологий (посредством размещения опросной формы и организации сбора заполненных форм от педагогических работников на сайте Исполнителя).
Должно быть подготовлено информационное письмо о проведении опроса. Письмо должно быть направлено в адрес органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, в адрес органов местного самоуправления в сфере образования (не менее 50), общеобразовательных организаций (не менее 500) (не менее чем из 50 субъектов Российской Федерации, не менее 8 федеральных округов).
Должно быть опрошено не менее 2000 педагогических работников, не менее чем из 50 субъектов Российской Федерации, не менее 8 федеральных округов.
Полученные в ходе аналитических работ сведения должны быть обработаны и систематизированы в разрезе всей Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, федеральных округов, а также по типу организаций (с русским (неродным) и родным (нерусским).
Должен быть проведен анализ полученных сведений с выделением и описанием лингводидактических особенностей использования дидактических приемов и материалов в преподавании русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения. Должны быть систематизированы УДЕ и дидактические материалы, используемые в ходе преподавания русского языка.
Должно быть подготовлено описание УДЕ и дидактических материалов, используемых в ходе преподавания русского языка.
К анализу полученных сведений должна быть привлечена экспертная группа (не менее 5 экспертов). Эксперты должны быть отобраны из числа представителей федеральных и (или) региональных образовательных организаций дополнительного профессионального образования педагогических работников, ведущих деятельность по повышению кадрового потенциала педагогов, осуществляющих преподавание русского языка и литературы, представителей научных площадок в сфере развития русского языка и литературы. Требования к экспертам:
- стаж педагогической деятельности не менее 5 лет;
- стаж экспертной деятельности не менее 2 лет;
- ученая степень не ниже кандидата педагогических и (или) психологических и (или) филологических наук.
Должна быть организована деятельность экспертной группы по анализу полученных сведений. Исполнитель должен направить экспертной группе обработанные и систематизированные сведения.
Представленные в ходе анализа УДЕ и дидактические материалы должны быть проанализированы с учетом:
- государственных программных ориентиров и приоритетов в области развития русского языка и литературы;
- современных научных подходов и принципов к преподаванию русского языка и литературы, в том числе в разрезе содержания основного общего образования и проектирования образовательных результатов основного общего образования по предметной области русский язык и литература.
В ходе работы экспертной группы должны быть осуществлены следующие действия:
- оценка эффективности и результативности использования на уроках русского языка и во внеучебной деятельности;
- систематизация лингводидактических особенностей использования дидактических приемов и материалов в преподавании русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения;
- выделение позитивного опыта использования дидактических приемов и материалов в преподавании русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения;
- определение возможности тиражирования позитивного опыта на территории всех субъектов Российской Федерации;
- предложения по совершенствованию процесса использования дидактических приемов и материалов в преподавании русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения.
На основе результатов анализа с привлечением экспертной группы должна быть проведена оценка и классификация УДЕ и дидактических материалов, используемых в региональной практике.
С целью проведения классификации УДЕ и дидактических материалов, используемых в преподавании русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения должно быть разработано с привлечением экспертной группы не менее 5-ти параметров классификации.
Параметры классификации дидактических особенностей преподавания русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения должны быть согласованы с Заказчиком.
Должна быть проведена классификация УДЕ и дидактических материалов, используемых в преподавании русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения с привлечением экспертной группы.
По результатам анализа должна быть подготовлена аналитическая записка, содержащая результаты анализа лингводидактических особенностей преподавания русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения с использованием УДЕ и дидактических материалов.
|
Проведен анализ лингводидактических особенностей использования дидактических приемов и материалов в преподавании русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения, классификация УДЕ и дидактических материалов
|
Аналитическая записка, содержащая результаты анализа лингводидактических особенностей преподавания русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения с использованием УДЕ и дидактических материалов, объемом не менее 1 п.л.
Классификация УДЕ и дидактических материалов, используемых в преподавании русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения, объемом не менее 0,2 п.л.
|
I.2 Разработка научно-обоснованных предложений по совершенствованию системы использования УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения
|
Для разработки научно-обоснованных предложений по совершенствованию системы использования дидактических материалов в преподавании русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения на основе результатов анализа лингводидактических особенностей использования дидактических приемов и материалов в преподавании русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения(п. I.1) должен быть проведен экспертный круглый стол.
Проблематика экспертного круглого стола - выработка предложений по эффективному использованию УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения с учетом классификации (п. I.1).
Должен быть организован экспертный круглый стол, длительностью не менее 1 дня, не менее 20 участников.
В круглом столе должны принять участие не менее 20 экспертов, в том числе: представители федеральных и региональных научных площадок, осуществляющих научно-исследовательскую деятельность в сфере развития образования (не менее 5); руководители общеобразовательных организаций (не менее 10), эксперты, привлекаемые к экспертизе дидактических материалов (п. I.1).
Необходимо подготовить и разослать в организации, в которых ведут свою профессиональную деятельность участники экспертного круглого стола приглашения к участию не менее чем за 10 дней до начала экспертного круглого стола. Заказчик предоставляет список участников экспертного круглого стола (представителей федеральных и региональных научных площадок, осуществляющих научно-исследовательскую деятельность в сфере развития образования не менее 10 субъектов Российской Федерации, не менее 5 федеральных округов; руководителей общеобразовательных организаций) (с указанием Ф.И.О., должности, места работы и адреса электронной почты) по официальному запросу Исполнителя.
Приглашение должно включать в себя информационное сообщение и приложение – Программу проведения экспертного круглого стола.
Должна быть разработана программа проведения экспертного круглого стола.
- цели и задачи ее проведения;
- состав и численность участников;
- план-график проведения;
- место проведения;
- требования к количеству, размеру аудиторий.
Должны быть предусмотрены доклады не менее 3-ти спикеров в рамках экспертного круглого стола.
Программа проведения экспертного круглого стола должна быть согласована с Заказчиком.
Для экспертов должны быть подготовлены раздаточные материалы для обсуждения на основе результатов работ по п. I.1
Должно быть обеспечено организационно-техническое сопровождение экспертного круглого стола, включая обеспечение оргтехникой, предоставление помещения.
Аудитория должна был обеспечена на не менее чем 20 посадочных мест.
Аудитория должно быть оснащена:
-флипчартом с блокнотами для записи на флипчарте, маркерами (не менее 8 маркеров разных цветов);
- ноутбуком, частота процессора – не менее 1,8 ГГц, оперативная память: не менее 4 ГБ, жесткий диск: 500 Гб, диагональ монитора – не менее 17"), плазменная панель (диагональ не менее 50, разрешение не менее 1920x1024, контрастность: 3000:1) или проектор мощностью не менее 4500 ANSI lm, направленный на экран размерами не менее 1,5х1,0м.
По результатам проведения круглого стола должна быть подготовлена резолюция, содержащая перечень научно-обоснованных предложений по совершенствованию системы использования УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения.
На основании подготовленной резолюции должны быть подготовлены и обоснованы предложения по совершенствованию системы использования УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения.
Научно-обоснованные предложения должны включать, в том числе:
- описание текущих проблемных зон системы использования УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения;
- обоснование актуальности совершенствования системы использования УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения;
- задачи и актуальные направления совершенствования системы использования УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения;
- обоснование предлагаемых мер по совершенствованию системы использования УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения;
- описание предлагаемых организационных, кадровых, механизмов для реализации предложенных мер.
По итогам проведения экспертного круглого стола должен быть сформирован отчет о проведении экспертного круглого стола.
|
Разработаны научно-обоснованные предложения по совершенствованию системы использования УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения
|
Приглашение к участию в работе экспертного круглого стола, объемом не менее 0,1 п.л.
Раздаточные материалы экспертного круглого стола, объемом не менее 0,3 п.л.
Резолюция, содержащая перечень предложений по совершенствованию системы использования УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения, объемом не менее 0,2 п.л.
Отчет о проведении экспертного круглого стола, объемом не менее 1 п.л.
Научно-обоснованные предложения по совершенствованию системы использования УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения, объемом не менее 1 п.л.
|
I.3. Разработка рекомендаций по использованию УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения
|
Должны быть разработаны рекомендации по использованию УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения.
Рекомендации должны содержать:
- классификацию и описание наиболее эффективных УДЕ и методических материалов, успешно использующихся в современной системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения, выделенных по результатам классификации (п. I.1);
- основные научные подходы и принципы по разработке современных дидактических материалов для использования в преподавании русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения;
- методику оценки эффективности и классификации дидактических особенностей преподавания русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения;
- предложения по совершенствованию системы использования УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения (п.1.2).
Рекомендации должны быть согласованы с Государственным заказчиком.
Должна быть организована электронная рассылка разработанных рекомендаций в адрес органов управления образованием субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования (не менее 85 субъектов).
|
Разработаны рекомендации по использованию УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения
|
Рекомендации по использованию УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения, объемом не менее 2 п.л.
Список рассылки – не менее 85 субъектов Российской Федерации.
|
I.4 Публикации в электронных или печатных специализированных СМИ
|
По результатам выполнения работ должны быть подготовлены:
- не менее 2 статей по результатаманализа лингводидактических особенностей преподавания русского языка в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения с использованием УДЕ и дидактических материалов (п. I.1), объемом не менее 0.5 п.л каждая.
Статьи должны быть опубликованы в профильных электронных или печатных специализированных СМИ.
- не менее 1 статьи по материалам рекомендаций по использованию УДЕ и дидактических материалов в системе преподавания русского языка в общеобразовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения, объемом не менее 0.5 п.л.
Статья должна быть опубликована в ВАК-издании профильной направленности.
По результатам публикации должен быть подготовлен отчет, включающий полные тексты статей.
|
Осуществлены публикации в электронных или печатных специализированных СМИ (не менее 3 статей)
|
Отчет о публикациях в электронных или печатных специализированных СМИ, объемом не менее 1 п.л.
|
|
