Рабочая программа предмета «Английский язык» для 5 класса на 2011-2012 учебный год составлена на основе стандарта среднего (полного)
Скачать 0.63 Mb.
|
| Раздел «Home Reading» Come Back, Amelia Bedelia by Peggy Parish (Chapter 3) | читать текст с полным пониманием прочитанного | текущий | 1 | 5.03 | | |||||||||||||||||
| | «Возвращайся, Амелия Беделия!» (часть 4) | Раздел «Home Reading» Come Back, Amelia Bedelia by Peggy Parish (Chapter 4) | 1 | 6.03 | | |||||||||||||||||
| | Закрепление лексических и грамматических навыков | урок обобщения и систематизации знаний | Брошюра VOCABULARY CHALLENGE | знать и применять в речи изученную грамматику и лексику | текущий | 1 | 7.03 | | ||||||||||||||
| | Progress check | урок контроля | Стр. 58-59 | применять ЗУН при выполнении текстовых заданий | тест | 1 | 10.03 | | ||||||||||||||
| | Контрольная работа по теме “We are going to travel” | обобщение и систематизация изученного материала | К/З №3 | тест | 1 | 12.03 | | |||||||||||||||
| | Работа над ошибками | контроль знаний | | находить ошибки, объяснять их, выполнять аналогичные задания | Работа над ошибками | 1 | 13.03 | | ||||||||||||||
| Unit 4. «LEARNING MORE ABOUT LONDON» | ||||||||||||||||||||||
| | Лондон – столица Великобритании. | комбинированный | Прослушать диалог и найти необходимую информацию упр.1 | Прочитать диалог по ролям Прочитать слова по правилам чтения упр. 2 | Задать Лизе 3 вопроса о Лондоне упр. 3 | Соотнести слова и описания упр. 1 Р. Т. Разбить антонимы по парам упр. 3 стр. 72 | Знать страноведческий материал о Лондоне; уметь рассказывать о столице Великобритании | текущий | 1 | 14.03 | | |||||||||||
| | Что бы ты хотел посетить в Лондоне? | комбинированный | | Дополнить и прочитать предложения упр. 5 | Диалог по ситуации «Что бы ты хотел посетить в Лондоне» | Выписать слова со схожим значением упр. 1 стр. 72 | Прокомментировать, какие достопримечательности хотели бы посетить и почему; запросить информацию, используя формы вежливого поведения; | текущий | 1 | 17.03 | | |||||||||||
| | Закрепление лексических и грамматических навыков | урок обобщения и систематизации знаний | Брошюра VOCABULARY CHALLENGE | Знать лексику по теме «Лондон» | тест | 1 | 19.03 | | ||||||||||||||
| | В городе и за городом. | комбинированный | | Прочитать и соотнести слова с предложениями упр. 9 | Высказать мнение, используя конструкцию to be going to… Высказать свое мнение по теме «путешествие» | Соотнести слова с определением упр. 1 Р. Т. (раздел 1) | Извлекать из текста необходимую информацию для собственного высказывания; высказывать свою точку зрения | текущий | 1 | 20.03 | | |||||||||||
| | Настоящее простое и настоящее продолжительное время (повторение). | комбинированный | | Прочитать и запомнить правило упр. 11 | Описать картинки упр. 12 | Разгадать кроссворд упр. 1 Р. Т (раздел 2) Поставить глагол в правильную форму упр. 4 стр. 72 | Употреблять глаголы в нужном времени; знать правила образования Present Simple, Present Continuous | текущий | 1 | 21.03 | | |||||||||||
| | Глаголы, не используемые в продолжительных временах | Урок изучения нового грамматического материала | | Прочитать, вставляя правильную форму глагола упр. 13 . | Описать картинку упр. 14 | Вставить пропущенные буквы упр. 12 Р. Т | Знать глаголы , которые не употребляются в продолженных временах; выполнять тестовые задания на это правило | текущий | 1 | 2.04 | | |||||||||||
| | Закрепление лексических и грамматических навыков Предлоги места и направления | урок обобщения и систематизации знаний | Брошюра VOCABULARY CHALLENGE | Знать и применять в речи изученную грамматику и лексику | тест | 1 | 3.04 | | ||||||||||||||
| | Письмо почтальона Печкина | | Прослушать текст письма, извлечь недостающую информацию | Восстановить логическую последовательность текста-письма | | Заполнить пропуски в письме упр.29-30 с.27 WB | Писать короткое личное письмо зарубежному другу, правильно оформлять конверт с опорой на образец | текущий | 1 | 4.04 | | |||||||||||
| | Достопримечательности Лондона. | комбинированный | Прослушать слова и сравнить их с русскими упр. 15 | Прочитать тексты и соотнести их с картинками упр. 16 | Ответить на вопросы к тексту | Поставить специальные вопросы к данным предложениям упр. 6 стр. 73 | Знать достопримечательности Лондона; описывать исторические места города; составлять план своего рассказа; задавать вопросы | текущий | 1 | 7.04 | | |||||||||||
| | Фразовые глаголы с take. | комбинированный | | Прочитать, перевести и запомнить упр. 19 | | Вставить подходящее по смыслу слово | Знать значения выражений с глаголом take; выполнять тестовые задания | текущий | 1 | 9.04 | | |||||||||||
| | Карта Лондона. | комбинированный | | Восстановить порядок слов и прочитать тексты упр. 22 | Посмотреть на карту и пометить географические названия упр. 21 | Образовать словосочетания упр. 21 Р. Т. Разделить достопримечательности на 2 колонки упр.7 стр. 73 | Ориентироваться по карте Лондона; Знать и правильно произносить названия исторических мест Лондона; рассказать о маршруте путешествия, используя карту | текущий | 1 | 10.04 | | |||||||||||
| | Экскурсия по Лондону | комбинированный | | Прочитать и запомнить правило упр. 24 | Диалог по ситуации «Экскурсия по Лондону» | Вставить необходимое наречие упр. 25 Найти лишнее слово упр.10 стр. 74 | использовать лексику для рассказа о достопримечательностях Лондона; высказывать свое мнение; вести диалог, запрашивать информацию | текущий | 1 | 11.04 | | |||||||||||
| | Закрепление лексических и грамматических навыков | урок обобщения и систематизации знаний | Брошюра VOCABULARY CHALLENGE | знать и применять в речи изученную грамматику и лексику | тест | 1 | 14.04 | | ||||||||||||||
| | Наречия first, at first. | комбинированный | | Упр.24 с.68 правило | | Упр.25 с.68 | Различать наречия first, at first, составлять собственные предложения с этими словами | текущий | 1 | 16.04 | | |||||||||||
| | Ориентация в городе | комбинированный | Прослушать диалог и вставить пропущенные слова упр. 26 | Прочитать и разыграть диалоги упр. 27 | Диалог по ситуации « Мой визит в Лондон» упр. 28 | Вставить предлоги упр. 14 стр. 75 | Уметь запросить информацию; выразить просьбу, благодарность; вести диалог | текущий | 1 | 17.04 | | |||||||||||
| | Диалог гида и туриста | комбинированный | Прослушать текст-объявление об экскурсии выделить нужную информацию | Выбрать информацию из рекламных текстов для ответа на вопросы | Разыграть диалог по теме урока | Составить вопросы | Сообщить информацию; ответить на различные вопросы; выразить свое мнение, запросить нужную информцию | текущий | 1 | 18.04 | | |||||||||||
| | Ролевая игра – соревнование «Путешествие в Лондон» | урок-игра | | Соотносить текст с соответствующим рисунком | Описать картинку | Составлять план путешествия | Находить на плане нужные объекты; соотносить текст с картой; | текущий | 1 | 21.04 | | |||||||||||
| | Закрепление лексических и грамматических навыков | урок обобщения и систематизации знаний | Брошюра VOCABULARY CHALLENGE | знать и применять в речи изученную грамматику и лексику | тест | 1 | 23.04 | | ||||||||||||||
| | Москва – столица нашей Родины. | комбинированный | прослушать текст описательного характера, угадать о чем идет речь; соотнести текст с иллюстрациями | | обсудить в группе, какие достопримечательности в Москве, Казани можно показать иностранцу | | пользоваться дополни-тельными источниками информации по теме; запрашивать информацию, высказывать своё мнение об интересных местах Москвы и Казани | текущий | 1 | 24.04 | | |||||||||||
| | . КАЗАНЬ – столица Татарстана | комбинированный | | написать рекламу о Казани | текущий | 1 | 25.04 | | ||||||||||||||
| | Причастия настоящего и прошедшего времени | изучение нового грамматического материала | | прочитать и выучить правила упр. 29, 31 | | разбить причастия на 2 колонки упр. 12 стр. 74 написать 3 формы глаголов упр. 13 стр. 74 | различать и самостоятельно образовывать формы причастия I, причастия II; расширить словарный запас за счёт новых глаголов; овладеть навыками правильного письма 3 и 4 форм глаголов | тест: 3 формы глаголов | 1 | 28.04 | | |||||||||||
| | Закрепление лексических и грамматических навыков | урок обобщения и систематизации знаний | Брошюра VOCABULARY CHALLENGE | знать и применять в речи изученную грамматику и лексику | тест | 1 | 30.04 | | ||||||||||||||
| | Неправильные глаголы | Грамматико-ориентированный урок | | Находить в тексте неправильные глаголы | | Заполнить таблицу | Знать 3 формы неправильныз глаголов | диктант | 1 | 5.05 | | |||||||||||
| | Конкурс рекламных объявлений | комбинированный | Прослушать текст, выделить необходимую информацию | | Обсудить услышанную информацию, дать совет и принять | Писать небольшие рекламные сообщения | Уметь составлять план рассказа; знать структуру английского утвердительного, отрицательного, повелительного предложений | текущий | 1 | 7.05 | | |||||||||||
| | Учимся писать диктант | Урок совершенствования навыков письма | Воспринимать на слух английский текст | | | Выполнять грамматические задания к тексту | Уметь писать короткие диктанты выполнять задания к ним, переводить отдельные предложения | диктант | 1 | 8.05 | | |||||||||||
| | Экскурсия по моему городу | комбинированный | | прочитать рекламное объявление упр. 32 | обсудить в группе, какие достопримечательности в своем городе можно показать иностранцу упр. 34 | написать рекламное объявление о своем городе упр. 32, 34 перевести на английский упр. 15 стр. 75 | использовать лексику для рассказа о достопримечательностях своего города; высказывать свое мнение; вести диалог, запрашивать информацию | текущий | 1 | 12.05 | | |||||||||||
| | Работа над проектом «Welcome to Сhistopol!» | мини-проект | | | Обменяться инфор-цией с одноклассниками | написать план выступления | подбирать и системат-ровать информацию по проекту | текущий | 1 | 14.05 | | |||||||||||
| | Закрепление лексических и грамматических навыков | урок обобщения и систематизации знаний | Брошюра VOCABULARY CHALLENGE | знать и применять в речи изученную грамматику и лексику | тест | 1 | 15.05 | | ||||||||||||||
| | Защита проекта | Презентация проекта «Welcome to Сhistopol!» | выступать с сообщениями по теме проекта | защита проекта | 1 | 16.05 | | |||||||||||||||
| | «Возвращайся, Амелия Беделия!» (часть 5) | | ||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по... |  | Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования |
| Рабочая программа курса «Английский язык» для 2 Х общеобразовательных классов на 2016 -2017 учебный год составлена на основе | | Рабочая программа учебного курса «Английский язык» для 7 класса на 2016 – 2017 учебный год составлена на основе |
| Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 7 класса составлена на основе | | Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта среднего общего образования, Примерной программы... |
| К класса с задержкой психического развития на 2013 2014 учебный год по предмету «Немецкий язык» на 2013-2014 учебный год | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык в 7 классе» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... |
| Умк «Enjoy English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2011). Рабочая программа ориентирована... | | Данная рабочая программа составлена для учащихся 11 класса с целью полного и оптимального освоения учащимися содержания предмета... |