Mission ielts 1

Скачать 296.33 Kb.

Название	Mission ielts 1
страница	2/3
Тип	Документы

filling-form.ru > Бланки > Документы

1 2 3

Предметные задачи состоят в совершенствовании умений обучающихся во всех видах речевой деятельности и аспектах языка, а именно:

В области чтения –сформировать у учащихся умения «эффективного чтения». Для этого в предлагаемом учебном пособии предусмотрены следующие задания в рамках развития технологий ознакомительного, поискового, просмотрового и изучающего чтения:

на развитие беглости чтения;
на определение главной мысли абзаца или текста;
на распознавание основного содержания абзаца и текста по ключевым словам;
на нахождение подтверждения выбранным ответам в заданиях;
на сжатие и расширение текста;
на узнавание словарных эквивалентов;
на обработку графиков, диаграмм, таблиц на базе текстового материала;
на соотнесение заголовков, личных имен, топонимов с содержанием абзацев и текстов;
на вывод значений, которые не выражены напрямую;
на определение ложности или истинности суждений, а также отсутствия информации в тексте.

В области аудирования –сформировать у учащихся умения понимать аутентичные аудиотексты различных жанров с одновременным выполнением тестовых заданий. Для этого в предлагаемом учебном пособии предусмотрены следующие задания в рамках развития технологий аудирования с общим, выборочным и полным пониманием прослушанного аудиотекста на :

поск конкретной информации;
определение главной мысли аудиофрагмента;
нахождение подтверждения выбранным ответам в заданиях;
определение отношения говорящих;
обработку графиков, диаграмм, таблиц на базе аудиоматериала;
соотнесение личных имен, топонимов с содержанием аудиофрагметтов;
определение ложности или истинности суждений, а также отсутствия информации в аудиотексте;
на вывод значений, которые не выражены напрямую .

В области письма – сформировать у учащихся умения описывть иллюстрации ( диаграммы, схемы, графики, картинки) и в установленном формате выражать свое отношение к чужому мнению, проблеме или ситуации. Для этого в предлагаемом учебном пособии предусмотрены следующие задания в рамках развития технологий письма на:

решение конкретной коммуникативной задачи;
организацию письменного дискурса;
уместное использование лексических и грамматических форм в зависимости от вида задания;
описание иллюстраций с отслеживанием динамики изменений;
представление решения проблемы;
выражение и обоснование собственного мнения;
сравнение и противопоставление предложенных фактов и мнений;
оценку и опровержение утверждений;

В области говорения – сформировать у учащихся умения в монологической и диалогической речи в зависимости от решаемой коммуникативной задачи. Для этого в предлагаемом учебном пособии в рамках развития технологий монологической и диалогической речи предусмотрены задания, предполагающие:

построение релевантных ответов на вопросы с расширением и обоснованием;
организацию монологического дискурса в соответствии с предложенным планом;
выдвижение гипотез;
приведение примеров;
рассуждения о событиях и явлениях в прошлом, настоящем и будущем;
сопоставление фактов и мнений;
оценку вероятности фактов,событий и процессов;
выражение собственного мнения и отношения к событиям, явлениям и фактам.

В области фонетики – совершенствование произношения с точки зрения правильной артикуляции фонем, словесного и фразового ударения, правильного употребления интонационных моделей, ритмической организации речи.

В области лексики – расширение словарного запаса активной и пассивной лексики по актуальным темам с акцентом на усвоение устойчивых словосочетаний, идиоматических оборотов и терминов различных областей знания. Для этого в предлагаемом учебном пособии в рамках развития лексических умений предусмотрены задания на:
- подбор синонимов и антонимов;
- формирование лексико-тематических групп;
- употребление лексических единиц в зависимости от регистра общеия;
- сочетаемость лексических единиц;
- употребление фондовой экспрессивной лексики;
- распознование и употреблени научных терминов;
- семантизацию лексических единиц в контексте;

В области грамматики – развитие грамматических навыков во всех видах речевой деятельности при выполнении экзаменационных заданий. Для этого в предлагаемом учебном пособии предусмотрены следующие задания в рамках развития грамматических умений:

на употребление и распознавание видо-временных форм;
на употребление и распознавание сравнительных форм прилагательных и наречий;
на употребление и распознавание модальных глаголв и конструкций;
на употребление и распознавание неличных глагольных форм;
на употребление придаточных предложений для выражения различных логических значений.

Метапредметные задачи:

освоение межпредметных понятий;
умение осуществлять информационную и познавательную деятельность;
умение планировать, контролировать и оценивать свои действия в связи с поставленной задачей;
умение использовать знаково-символические средства для обработки и представления информации;
умение провести сравнение, анализ, обобщение, классификацию по родо-видовым признакам, установление аналогий, отнесение к известным понятиям;
освоение форм познавательностной рефлексии.

Личностные задачи:

формирование мотивации к обучению и познанию;
содействие жизненному и профессиональному самоопределению и самопознанию;
освоение форм волевой саморегуляции
освоение форм личностной рефлексии.

Формы проведения занятий:

фронтальная;
парная;
групповая;
индивидуальная.

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тематика разделов	Кол-во часов	Акцент на виде речевой деятельности	Лексика	Формируемые умения	Грамматика	Экзаменационное задание
Unit 1 Личная информация	5	Говорение	Тематическая лексика. Словосочетания с глаголами do и make. Исчисляемые и неисчисляемые существительные в рамках темы.	Расширение кратких ответов.	Настоящее завершенное и настоящее завершенное длительное время.	Устный экзамен. Часть 1. Представление и интервью.
Unit 2 Путешествие	5	Аудирование	Тематическая лексика. Словесное ударение. Устойчивые словосочетания. Предлоги.	Аудирование с выборочным пониманием	Исчисляемые и неисчисляемые существительные.	Аудирование. Часть 1. Надписи в планах, картах, диаграммах. Заполнение таблиц. Задания на множественный выбор.
Unit 3 Исследования	5	Чтение	Тематическая лексика Устойчивые словосочетания. Суффиксы существительных Лексика для официального и повседневного общения.	Чтение с общим пониманием.	Простое прошедшее время и настоящее завершенное время.	Чтение. Академический модуль. Часть 1. Краткие ответы. Задания на завершение текста. Поиск значимой информации. Соотнесение информации.
Unit 4 Население	5	Письмо	Тематическая лексика. Устойчивые совосочетания. Обозначения времени. Цифровая информация.	Организация выдвигаемых идей и обеспечение логической связи между ними.	Прилагательные и наречия. Сравнительная степень прилагательных и наречий.	Писмо. Академический модуль. Задание 1. Описание фактов и цифровых параметров в графиках, диаграммах, таблицах.
Экзаменационный тест №1(Units 1-4)	2,5
Unit 5 Образование	5	Говорение	Тематическая лексика. Словесное ударение. Устойчивые словосочетания. Смешение терминов.	Высказывание с опорой на заметки.	Времена для повествовательного жанра: простое прошедшее, прошедшее длительное, прошедшее перфектное время, оборот ‘used to’.	Устный экзамен. Часть 2. Монологическое высказывние.
Unit 6 Жилье	5	Аудирование	Тематическая лексика. Словесное ударение. Устойчивые словосочетания. Правильное написание чисел.	Аудирование с выборочным пониманием. Перефрази-рование информации. Восприятие отдельных звуков.	Модальные глаголы и обороты must, need, have to.	Аудирование. Часть 2. Задания на множественный выбор и заполнение таблиц.
Unit 7 Технические устройства и приспособления	5	Чтение. Академический модуль.	Тематическая лексика. Фразовые глаголы. Причастие I и причастие II.	Чтение с полным пониманием.	Пассивный залог.	Чтение. Академический модуль. Часть 1 и 2. Поиск необходимой информации. Соотнесение информации. Множественный выбор.
Unit 8 Преступления	5	Письмо. Академический модуль.	Тематическая лексика. Устойчивые словосочетания.	Аргументация.	Условные предложения нулевого и первого типа.	Письмо. Задание 2. Дискурсивное эссе.
Экзаменационный тест № 2 (Units 5-8)	2,5
Unit 9 Свободное время и развлечения	5	Говорение	Тематическая лексика. Устойчивые словосочетания	Развитие выдвигаемых идей.	Условные предложения второго типа. Выражение пожеланий и сожалений.	Устный экзамен. Часть 3. Дискуссия на абстрактные темы.
Unit 10 Работа	5	Аудирование	Тематическая лексика. Устойчивые словосочетания. Словесное ударение.	Аудирование с целью определения отношения говорящего. Аудирование с полным пониманием.	Герундий.	Аудирование. Часть 3. Завершение предложений. Заполнение пропусков в кратком изложении текста.
Unit 11 Бизнес	5	Чтение. Академический модуль.	Тематическая лексика. Устойчивые словосочетания. Словесное ударение. Префиксы.	Чтение с целью определения главной мысли текста.	Модальные глаголы may, might, could , should, ought to.	Чтение. Академический модуль. Части 2 и 3. Соотнесение заголовков с абзацами. Соотнесение начала предложения с его завершением.
Unit 12 Транспорт	5	Письмо. Академический модуль.	Тематическая лексика. Устойчивые словосочетания. Предлоги. Смешение терминов.	Обеспечение связности письменного текста: добавление и противопоставление информации. Планирование при выполнении задания по письму.	Простое прошедшее и прошедшее перфектное время.	Письмо. Академический модуль. Задание 1. Описание фактов и цифровой информации в графиках, таблицах, схемах и диаграммах.
Экзаменационный тест № 3 (Units 9-12)	2,5
Unit 13 Жизнь в современном мире	5	Говорение.	Тематическая лексика. Устойчивые словосочетания. Предложные обороты.	Расширение ответных высказываний	Обзор прошедших времен. Обзор перфектных времен.	Устный экзамен. Части 1, 2 и 3. Предсталение и ответы на вопросы личного характера. Монологическое высказывние. Дискуссия на абстрактные темы.
Unit 14 Сообщения, презентации. лекции	5	Аудирование	Тематическая лексика. Клише. Устойчивые словосочетания.	Аудирование с целью вычленения сигнальных слов. Аудирование с полным пониманием.	Формы для обозначения действий в будущем.	Аудирование. Часть 4. Восполнение недостающей информации на бланках, в заметках, таблицах, диаграммах.
Unit 15 Природа	5	Чтение. Академический модуль.	Тематическая лексика. Устойчивые словосочетания. Суффиксы.	Чтение с выборочным пониманием, с целью уточнения информации и с целью определения выражаемых мнений.	Эквиваленты модальных глаголов would, should, might для обозначения действий в прошлом.	Чтение. Академический модуль. Части 2 и 3. Нахождение значимой информации. Определение позиции автора. Восполнение недостающей информации в кратком изложении текста.
Unit 16 Глобальные проблемы	5	Письмо. Академический модуль.	Тематическая лексика. Устойчивые словосочетания. Суффиксы прилагательных.	Построение абзацев.	Определительные придаточные предложения.	Письмо. Академический модуль. Задание 2. Дискурсивное эссе.
Экзаменационный тест № 4 (Units 13-16)	2.5

1 2 3

	П риглашение 7 и 8 октября Международный экзаменационный центр Students International Международный экзаменационный центр Students International приглашает Вас принять участие в 2-х Семинарах-тренингах для преподавателей...		Инструкция по заполнению Application Form на сдачу экзамена ielts Обратите внимание на то, что анкета заполняется заглавными латинскими буквами черными чернилами!
	Как заполнить Application Form Обратите внимание на то, что анкета... Если по обстоятельствам, не зависящим от bkc ielts centre экзамен не состоится в выбранный день, укажите вторую возможную дату сдачи...		Ооо «Обучение за рубежом «Стьюдентс интернешнл» Стьюдентс интернешнл» (в дальнейшем именуемый «Исполнитель»), действующим в качестве агента от своего имени, но с согласия idp ielts...

Mission ielts 1

Похожие: