№
|
Тема урока/тип/домашнее
задание
|
Дата проведе
ния
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню
подготовки.
|
Измерители.
Вид контроля
|
Эл-ты
дополн
содержа
ния
|
По
плану
|
По
факту
|
РАЗДЕЛ № 1 «МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С ДРУЗЬЯМИ И В СЕМЬЕ» (16 ЧАСОВ)
|
1
|
Тема урока- Каникулы-время приключений и открытий.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.8у.1
РТ с.4у.1
|
02.09
|
|
Грамматика- повторение видовременных форм глагола.
Лексика-to tan,I mean it, I don’t care about.
Аудирование- диалог
Говорение- диалог
Чтение
Письмо- таблица
|
Знать признаки видовременных форм глагола.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух основное содержание диалога
Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о каникулах.
Уметь заполнять таблицу
|
С.12у.13
С.8у.1
С.9у.4
С.8у.2
РТ с.4у.2
|
|
2
|
Тема урока- Каникулы-время путешествий.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание- с.10-11 у.7,9.
|
03.09
05.09
09.09
|
|
Грамматика- повторение видовременных форм глагола.
Лексика- to tan,I mean it, I don’t care about.
Аудирование- диалог
Говорение- диалог, монолог
Чтение
Письмо- согласие или несогласие с утверждением.
|
Знать признаки видовременных форм глагола.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух основное содержание диалога
Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о каникулах, уметь высказаться по предложенной ситуации.
Уметь письменно аргументировать свою точку зрения по предложенной проблеме.
|
С.12у.13
С.8у.1
С.9у.4
С.10 у.6,7
РТ с.5у.4
|
|
3
|
Тема урока- Где и как подросток может провести каникулы.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание- с.15у.17
|
|
Грамматика-повторение видовременных форм глагола.
Лексика
Аудирование
Говорение- вопросы.
Чтение-текст.
Письмо
|
Знать признаки видовременных форм глагола.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь отвечать на вопросы собеседника.
Уметь читать с полным пониманием содержания, употребляя глагол в нужной видовременной форме.
|
С.14у.14
С.14
В процессе урока
С.15у.16
С.15у.15
|
|
4
|
Тема урока- Как можно провести каникулы.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание- с.16 у.18 РТ с.6
|
|
Грамматика- повторение видовременных форм глагола
Лексика
Аудирование
Говорение- монолог.
Чтение- текст.
Письмо- приглашение.
|
Знать признаки видовременных форм глагола.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь давать краткую характеристику персонажей.
Уметь высказываться по теме, приводя аргументы.
Уметь читать текст с полным пониманием.
Уметь писать письмо-приглашение
|
С.12-13
В процессе урока.
С.16у.18,19
С.16у.19
РТ с.6
|
|
5
|
Тема урока- Причины недопонимания между детьми и родителями.
Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-с.17у.22
С.19у.26.
|
10.09
12.09
16.09
|
|
Грамматика
Лексика-misunderstanding, to сheat, to deserve, like doing smth, look like smb, smb’s likings, be alike, homelike.
Аудирование-диалог.
Говорение-монолог.высказы-вание.
Чтение-тест.
Письмо
|
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух содержание диалога, выбрать главные факты.
Уметь высказаться по предложенной теме.
Уметь читать тест, оценивая полученную информацию.
|
С.17у.21
С.19у.24
С.17у.20
С.18у.23
|
|
6
|
Тема урока- Трудный выбор подростка: семья или друзья.
Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание- РТ с.7
|
|
Грамматика
Лексика- to betray, to envy, to ignore, to deserve, on one hand…on the other hand, I support,It sounds strange, I have nothing against…
Аудирование- высказывания одноклассников.
Говорение-монолог.
Чтение- высказывания подростков.
Письмо
|
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь обмениваться мнениями по теме, приводя аргументы в пользу своей позиции.
Уметь читать тексты,выделяя основную мысль.
|
С.20у.29
В процессе урока.
С.22у.33
С.21у.30.
|
|
7
|
Тема урока- Как стать идеальным другом.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.25у.41,42.
|
|
Грамматика-использование Present Continuous для выражения будущего.
Лексика- on one hand…on the other hand, I support,It sounds strange, I have nothing against…
Аудирование- прослушать информацию, сопоставив с картинками.
Говорение- высказать свое мнение.
Чтение-текст.
Письмо- написать конец рассказа.
|
Уметь употреблять время для выражения будущего .
Уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать и выделять значимую информацию на слух.
Уметь обмениваться мнениями по теме.
Уметь читать текст, прогнозируя его дальнейшее содержание.
Уметь писать конец рассказа.
|
С.24у.39,40
С.23-25
С.22 у.34
С.23у.35
С.25у.42
С.25у.42
|
|
1
|
вводный контроль
|
|
8
|
Тема урока- Контрольная работа № 1 « Идеальный друг».
Тип урока- Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание- РТ с.8
|
17.09
19.09
23.09
|
|
Говорение-монолог.
|
Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.
|
Устный опрос.
Текущий контроль.
|
|
9
|
Тема урока- Дружба.
Тип урока- урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание- написать эссе.
|
|
Грамматика
Лексика-that’s out, We just hit it off, That beats everything. You’ve deserved it.
Аудирование- диалог по ситуации «Дружба».
Говорение- диалог.
Чтение- диалог.
Письмо- эссе.
|
Уметь употреблять лексику урока в диалогах.
Уметь воспринимать информацию на слух, устанавливая логическую последовательность основных фактов.
Уметь составлять диалог побудительного характера.
Уметь читать с извлечением информации.
Уметь написать эссе об одном из членов своей семьи.
|
С.29
С.28у.50,с.29у.51.
С.29у.51Б
С.29у.51
Эссе.
|
|
10
|
Тема урока- Дружба между мальчиками и девочками.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание- РТ с.10
|
|
Грамматика-конструкция look/ feel/be +прилагательное.
Лексика- to feel down, to give some tips.
Аудирование-высказывания одноклассников.
Говорение- высказать мнение по вопросу.
Чтение- текст.
Письмо
|
Знать конструкцию в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.
Уметь высказывать свое мнение по вопросу.
Уметь читать с извлечением нужной информации по ситуации.
|
С.31 у.60
С.31
В процессе урока.
С.30у.54
С.31у.56
С.30у.55
|
|
11
|
Тема урока- Как стать идеальным другом.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Домашнее задание- дописать эссе, РТ с.11 у.10.
|
24.09
26.09
30.09
|
|
Грамматика
Лексика- annoying, to feel delighted, to be stressed out.
Аудирование- высказывания одноклассников.
Говорение- монолог.
Чтение-текст, символы.
Письмо- эссе.
|
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться по ситуации «Мой лучший друг».
Уметь читать текст, комментируя изложенные факты и выражая свое мнение.Уметь заменять символы и буквы SMS сообщений словами.
Уметь писать эссе с опорой на план.
|
С.31
В процессе урока.
С.32
С.32у.62,64
Эссе.
|
|
12
|
Тема урока- Контрольная работа № 2 «Каникулы- время путешествий».
Тип урока- Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание-РТ с.12 у.11
|
|
Аудирование
|
Уметь воспринимать информацию на слух, выделяя значимую информацию.
|
Тест.
Текущий контроль.
М.З.Биболетова Е.Е.Бабушис. Рабочая тетрадь №2 «Контрольные работы».с.8
|
|
13
|
Тема урока- Самостоятельность и независимость в принятии решений.
Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание- с.35 у.72.
|
|
Грамматика- типы вопросительных предложений.
Лексика- chatterbox bookworm
Fusser,bore.
Аудирование- аудиозапись интонационных моделей разных типов вопросов.
Говорение- высказывание по теме.
Чтение- модели вопросов.
Письмо- лексико-грамматические упражнения.
|
Знать типы вопросительных предложений.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказываться по теме.
Уметь читать соблюдая интонацию моделей типов вопросов.
Знать лексико-грамматический материал урока.
|
С.34у.69
С.33у 67,68
С.34у.70
В процессе урока
С.34.
РТ с.12у.1,2
.
|
|
14
|
Тема урока- Разные модели поведения, Черты характера.
Тип урока- урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание- с.39у.79
|
01.10
03.10
07.10
|
|
Грамматика
Лексика-to observe, to make a fuss, to escape, unlike, whatever, while.
Аудирование- диалог.
Говорение- мнение по вопросу.
Чтение- текст.
Письмо-эссе.
|
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказаться по вопросу, приводя аргументы.
Уметь читать текст, комментируя изложенные факты и выражая свое мнение.
Уметь писать эссе по теме.
|
С.36у.77.
С.35у.73.
В процессе урока.
С.37-38 у.78.
Эссе.
|
|
15
|
Тема урока- Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание- РТ с.14.
|
|
Грамматика- Разделительные вопросы.
Лексика-to disappoint, to give up, to insist, outing, фразовые глаголы get, give, work.
Аудирование- текст.
Говорение- диалог- обмен мнениями.
Чтение
Письмо- заполнить таблицу.
|
Знать правила образования, уметь употреблять в речи.
Знать лексику урока
Уметь воспринимать информацию на слух с извлечением информации.
Уметь состалять диалог-обмен мнениями по теме, аргументируя свою точку зрения.
Уметь заполнять таблицу, полученной в ходе аудирования информацией.
|
С.40
С.41у.87.
С.41у.89.
С.41у.90.
С.41у.89
|
|
