Составляется картотека учащихся, состоящих в списке «скрытого отсева».
Картотека, как и в «группе риска», должна иметь четкую форму, где должны быть указаны: фамилия и имя учащегося, год рождения, ФИО родителей, адрес проживания, контактный телефон, даты или сроки пропущенных занятий в школе без уважительных причин. Далее в произвольной форме, поэтапно шаг за шагом вносятся действия классных руководителей, социального педагога по разрешению проблемы. Вся информация должна излагаться максимально полно и в деталях: посещения семьи, объяснения родителей, акты ЖБУ, объяснения учащихся, не посещающих школу, собственные наблюдения.
На основании уже выполненной со стороны ОУ работы, в случае отрицательного результата, составляются документы и развозятся в:
Отдел образования
ОДН РУВД или о/м по месту регистрации учащегося
Отдел социальной защиты (Отдел сопровождения семьи)
Муниципальное образование (органы опеки и попечительства)
Все выше перечисленные документы необходимо составлять в двух экземплярах, так, чтобы второй экземпляр оставался в школе, в «исходящих документах», учет которых должен вестись в отдельной таблице.
Таблица 6.
№
| Основная тема по содержанию документа (кому, куда). |
Дата исполнения
|
На каждый исходящий документ, в ОУ должен поступить входящий. Поэтому рекомендуется иметь список входящих документов в таблице.
Таблица 7.
№
|
Тема содержания документа (от кого и откуда)
|
Дата получения
|
Эти две таблицы позволяют отследить степень помощи и работу социальных институтов, куда были отправлены документы по проблеме скрытого отсева, а копии самих документов являются свидетельством проводимой работы ОУ с группой детей из «скрытого отсева» образовательным учреждением.
Для удобства понимания проводимых в сложившейся ситуации действий, приведу «схему взаимодействий ОУ с социальными институтами».
В результате выше приведенной работы, по представленной схеме, нашему образовательному учреждению, школе № 499, удалось достичь положительных результатов с высокой динамикой разрешения вопроса по «скрытому отсеву» за неполные два года продуктивной работы (см. на следующей странице).
Так в ходе проводимых мероприятий в ОУ – школе № 499 были достигнуты следующие результаты:
Стали посещать школу – 4 человека;
Отчислены из школы по заявлению родителей – 4 человека;
Переведены в другое, специализированное, ОУ – 2 человека.
По всем выше изложенным проблемам работа должна проводиться социальным педагогом в команде с классными руководителями, заместителями директора по УВР и психологом школы, а так же социальными институтами города (района).
В случае непосещения учащимся (ейся) школы в течение 3 и более дней.
Подать сообщение о непосещении учащимся (ейся) школы, в письменном виде социальному педагогу, в котором указать с какого числа и месяца ребенок отсутствует в ОУ.
Классному руководителю сообщить о непосещении ребенком школы родителям по телефону или в форме письма – уведомления (бланки у социального педагога).
В случае если ни ребенок, ни родители в школе не появляются в назначенный день, то совершить посещение семьи, в сопровождении социального педагога, для получения письменного объяснения о непосещении ребенком школы от родителей.
Если посещение семьи на дому положительных результатов не дал, а объяснение родителей не имеет уважительной причины непосещения ОУ ребенком, то классным руководителем пишется характеристика, в которой помимо основных данных, характеризующих учащегося (уюся), указывается работа, проведенная классным руководителем, для разрешения сложившейся проблемы и ее результаты. Данная характеристика подается социальному педагогу для составления документов в ОДН РУВД, Муниципальное образование (органы опеки и попечительства), Отдел социальной защиты населения и их доставки по адресам перечисленных социальных институтов.
В случае конфликтной ситуации, порчи школьного имущества, нанесения вреда окружающим со стороны учащихся и сотрудников ОУ.
Немедленно классными руководителями пишется сообщение социальному педагогу, в котором указывается проблема, ее источник, описание факта происшедшего.
Социальным педагогом проводится беседа с участниками происшествия и в случае необходимости, по требованию социального педагога, классным руководителем вызываются родители учащихся по списку, предоставленному социальной службой.
По требованию социального педагога, классный руководитель обязан присутствовать во время беседы с участниками происшествия и их родителями.
3. Классный руководитель, по требованию социального педагога, обязан:
Предоставлять характеристики на учащихся по требованию социального педагога в установленные им сроки.
По мере необходимости, совершать выезды на дом в семьи учащихся по требованию социального педагога в установленные им сроки.
Незамедлительно сообщать о вышеперечисленных проблемах социальному педагогу в форме сообщения или обращения.
В случае необходимости заполнять анкеты, тесты и прочие документы, предоставленные социальным педагогом, в установленные им сроки.
По требованию социального педагога вызывать родителей учащихся в ОУ, присутствовать во время проведения бесед с учащимися и их родителями.
План
работы социального педагога
МОУ «Комсомольская СОШ №1» на 2006-2007 учебный год
1. Работа с детьми , склонными к правонарушениям
Название мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
1.Выявить всех проблемных детей, начиная с 1 класса и завести на них учетный лист
|
Сентябрь
-октябрь
|
Социальный педагог
Классный руководитель
|
2.Путем систематических наблюдений за детьми за детьми, установить характер их
педагогической запущенности
|
1полугодие
|
Социальный педагог
Психолог
|
З.Путем наблюдения, социометрических
изменений и анкетирования установить
положение ученика в классном
коллективе, характер взаимопонимания с
ним, наметить пути и способы улучшений
|
Октябрь-
ноябрь
|
Социальный педагог
Классный руководитель Психолог
|
4. Изучить интересы, склонности и
способности учеников группы риска,
возможное включение их во внеурочную кружковую общественно-полезную
деятельность
|
Сентябрь
-октябрь
|
Социальный педагог
Психолог
|
5.Установить,входит ли «трудный ребенок» в другие компании
|
Сентябрь
-октябрь
|
Социальный педагог
Психолог
|
6.Изучить положение ребенка в семье
|
Ноябрь-
декабрь
|
Социальный педагог
|
7.Вести систематический учет пробелов в
знаниях, умениях и навыках проблемных
детей
|
В течение
года
|
Социальный педагог
Психолог
|
i 8.Привлекать детей группы риска к
участию в культурно-массовой и
спортивной работе. Особое внимание
уделять их читательским интересам и
вкусам
|
В течение года
|
Зам.дир.по ВР
Социальный педагог
Библиотекарь
Учитель физической
культуры
|
9.Организовать ненавязчивый контроль за
проведением свободного времени
|
В течение года
|
Социальный педагог
Классный руководитель
|
10.Совместно с инспекторами ПДН
проводить беседы на правовую тему
|
В течение года
|
Социальный педагог Инсп.ПДН
|
11. Привлечение самих уч-ся к укреплению
правопорядка в школе
|
В течение года
|
Зам.дир.по ВР
Социальный педагог
|
12.Совместное принятие мер по поступившим сигналам о
правонарушениях учащихся
|
В течение года
|
Социальный педагог
Классный руководитель
Инспектора ПДН
|
13.Организация занятий для детей группы
риска по саморегуляции, по развитию
способностей, правильно выражать
эмоции, по овладению способами решения
конфликтов
|
В течение года
|
Социальный педагог
Психолог
|
14.Выявление семей, уклоняющихся от
воспитания детей
|
В течение года
|
Зам. дир. по ВР
Социальный педагог
Психолог
|
15.Организация консультаций специалистов (психологов, педагогов,
медиков) для родителей и детей группы
риска
|
В течение года
|
Зам. дир. по ВР
|
16.Организация тематических встреч,
вечеров родителей с работниками
образования, правоохранительных органов,
прокуратуры и здравоохранения
|
В течение года
|
Зам. дир. по ВР
Социальный педагог
Психолог
|
2. Работа с подопечными детьми
1.Продолжить работу по выявлению детей и подростков, оставшихся без попечения родителей, больных детей и детей - сирот. Взять их на учет.
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
2.Проводить обследование материально-бытовых условий подопечного.
|
2 раза в год
|
Социальный педагог
Классный руководитель
|
3.Провести работу по выявлению интересов потребностей, трудностей в учебе детей-сирот и подопечных детей, подростков, родители которых не обеспечивают их надлежащим воспитанием
|
В течение года
|
Социальный педагог Психолог
Классный руководитель
|
4.Посещать подопечных помощь на дому. Оказывать посильную
помощь в воспитании, обучении, организации отдыха подопечных
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
5.Участвовать в рассмотрении конфликтов с подопечными и своевременно оказывать им социальную поддержку.
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
6.Своевременно представлять в органы социальной службы сведения, направленные на защиту подопечных.
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
7.Оказывать помощь в обеспечении подопечных путевками в пришкольные и оздоровительные лагеря
|
Во время каникул
|
Социальный педагог
|
8.Выступать на родительских собраниях по вопросам трудового и семейного законодательства, охраны прав детства, основам социальной политики
|
По графику
|
Социальный педагог
|
9.Организовывать посещение центра занятости подопечными в целях профориентации
|
Апрель-май
|
Социальный педагог
|
10.Изучать опыт работы социальных педагогов других школ.
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
3. Работа с детьми – инвалидами
1.Обучение на дому
|
В течение года
|
Учителя – предметники
|
2. Подарки к Новому году
|
Декабрь
|
Социальный педагог
|
3.Обеспечение учебниками со скидкой 100%
|
Сентябрь
|
Социальный педагог
Библиотекарь
|
4. Индивидуальные беседы
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
5.Посещение на дому
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
4. Работа с классными руководителями
1 .Собрать списки учащихся ,склонных к правонарушениям, проживающих в неполных семьях, малообеспеченных и многодетных ,в семьях опекунов
|
Сентябрь-октябрь
|
Социальный педагог
|
2.Совместно с классными руководителями, руководителями кружков и секций провести работу по охвату «трудных» подростков ,детей, оставшихся без попечения родителей, детей-сирот кружками, спортивными секциями и другими видами внеклассной работы
|
Сентябрь
|
Социальный педагог
Классный руководитель
|
3.Принимать участие в подготовке и проведении классных часов и других внеклассных мероприятий по вопросам улучшения правовых знаний учащихся и профилактики правонарушений преступлений
|
В течение года
|
Социальный педагог
Классный руководитель
|
4.Совместно с классными руководителями посещать семьи учащихся требующих особого контроля и наблюдения
|
В течение года
|
Социальный педагог
Классный руководитель
|
4. Работа с ИДН и КДН, участковыми инспекторами и другими организациями классными руководителями
1 .Поддерживать постоянную связь с ИДН ,КДН, участковыми инспекторами по различным вопросам работы школы по профилактике правонарушений и
преступлений среди учащихся
|
В течение года
|
Социальный педагог Классный руководитель
|
2.Систематически сверять списки учащихся, состоящих на учете в ИДН и КДН и задержанных за различные правонарушения и преступления
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
3.Приглашать сотрудников ИДН,КДН, специалистов правоохранительных органов, врачей, работников ГИБДД и других специалистов для проведения лекций
|
В течение года
|
Социальный педагог
Классный руководитель
|
4.Участвовать в месячнике правовых знаний
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
5.Проводить работу по снятию с учета подростков, исправивших свое поведение и отношение к учебе и не совершающих правонарушения
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
6.Посещать районные мероприятия, семинары
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
7.Совместно с участковыми инспекторами проводить рейды по посещению семей»трудных» учащихся и неблагополучных семей
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
8.Изучать опыт работы социальных педагогов других школ
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
5. Индивидуальная работа с учащимися, требующего особого контроля
1. Проводить беседы с каждым из учащихся, выяснить их проблемы в учебе и жизни. Принимать меры по оказанию посильной помощи
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
2.Привлекать «трудных» учащихся к работе по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся школы
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
3.Оказывать помощь в трудоустройстве и дальнейшем продолжении получения среднего образования выпускниками неполной средней школы
|
В течение года
|
Социальный педагог
|
|
