Программа исследования «это изложение его теоретико-методологических предпосылок (общей концепции) в соответствии с основными целями предпринимаемой работы и гипотез исследования с указанием правил процедуры,
Скачать 355.81 Kb.
|
| Формулировка объекта и предмета исследования Объект научного исследования – это часть реальности, подвергаемая изучению со стороны исследователя. Объект исследования – это то, на что направлен процесс познания. Формулировки объектов теоретико-эмпирических и прикладных исследований существенно отличаются. В теоретико-эмпирических исследованиях социально-экономических и политических процессов объектами могут быть различного вида социальные процессы, или область социальной действительности, или социальные взаимоотношения, порождающие проблемную ситуацию. В прикладных исследованиях объекты обычно связаны с проблемой, носителем которой они являются. В данном случае объектами могут быть конкретные организации, предприятия, учреждения, группы, общности людей. К примеру, проблема прикладного социологического исследования всегда предполагает своего носителя – ту или иную общность людей. «Например, студенты, рабочие, молодые специалисты могут выступать в качестве носителя проблем, вызванных недостаточным уровнем общих или профессиональных знаний у этих категорий, сложностями адаптации к новым технологическим требованиям производства и т.д., а значит, быть объектом исследования. Но причины той или иной проблемы нередко лежат за пределами объекта исследования. Скажем, низкая активность на занятиях может быть вызвана как отсутствием у студентов интереса к теме занятия, так и низкой квалификацией преподавателей, неспособных вызвать такой интерес, творчески подойти к делу. Поэтому в таких случаях выделяются два объекта исследования: основной – студенты, и дополнительный – преподаватели». 8 Объект прикладного исследования необходимо конкретизировать, т.е. локализовать по каким-либо признакам (территория, пол, возраст, социальное положение, уровень дохода и т.д.). Можно привести следующий пример локализации объекта прикладного социологического исследования: студенты-очники первого курса государственных вузов г. Екатеринбурга. Таким образом, существуют следующие требования к выбору и формулировке объекта исследования: 1. Объект должен давать возможность решить сформулированную проблему; 2. Признаки, по которым локализуется объект, зависят от темы и цели исследования; 3. Численность объектов также зависит от цели исследования. Предмет исследования – это наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Например, предметом прикладного социологического исследования может быть поведение объекта, какая-либо деятельность по отношению к внешней среде или к самому себе, а также элементы сознания: отношение к различным социальным явлениям и процессам, ценности, ценностные ориентации и установки людей. «Так, в приведенном примере предметом исследования может выступать связь между эффективностью работы вуза по подготовке специалистов в общественно значимых профессиональных областях и теоретическим уровнем, педагогическим мастерством преподавателей, либо связь между перечнем профессий, по которым готовят специалистов в вузе, и спросом на эти профессии в системе производства». 9 Формулировки проблемы и предмета исследования тесно взаимосвязаны. Обычно предмет содержит в себе центральный вопрос проблемы, связанный с предположением о возможности обнаружить в нем закономерность или центральную тенденцию. Предмет – те свойства и стороны объекта, которые наиболее выпукло выражают несходство интересов социальных субъектов, личности и организаций, образуют как бы полюса социального противоречия или конфликта. Системный анализ объекта исследования В целях разработки концептуальной модели исследуемого явления или процесса производится его системный анализ. В зависимости от характера объекта, предмета и целей исследования выбирается соответствующая методология анализа. Анализ социальных объектов производится посредством логического анализа семантической модели (аналога) реального объекта. М. К. Горшков и Ф. Э. Шереги описывают различия, которые существуют в естественных и социальных науках в отношении анализа объекта исследования следующим образом. «Чем логический анализ социального явления отличается от методов, широко применяемых в естественных науках? На первый взгляд – немногим. И здесь и там необходимо соблюдать принципы дедукции и индукции: сначала объект расчленяется на составные элементы, далее при помощи определенных инструментов изучаются все элементы в отдельности и на основании синтеза полученных сведений складывается целостная картина о данном объекте. Значит, различие кроется в инструментариях анализа? Не только. Дело в том, что в естественнонаучных исследованиях объект анализа чаще всего расчленяется на составные элементы в буквальном смысле слова, то есть физически. Более того, он может быть подвергнут автономной манипуляции. Например, чтобы узнать удельный вес воды при различных агрегатных состояниях ее сначала охлаждают до замерзания, потом кипятят до испарения и т.д. Ясно, что по отношению к социальным явлениям подобное невозможно». 10 Поэтому в социальных исследованиях применяются иные приемы структурирования социального явления. Логика анализа зависит от характера проблемы, который воплощается в предмете исследования. Однако сам предмет выражается через то или иное абстрактное понятие либо сочетание понятий. Именно поэтому исследователи прибегают к «косвенному» методу расчленения предмета анализа: такой процедуре подвергается не само явление, а соответствующее ему понятие (точнее, его семантическое содержание). Тем самым происходит «имитированное» разложение социального явления на составляющие его элементы, причем осуществляется оно поэтапно, в несколько «ступеней». Вызвано это тем, что социальные явления обозначаются, как правило, абстрактными понятиями, которые поддаются структурному расчленению на более простые компоненты, то есть на понятия менее высокого уровня абстракции и термины. Адекватное воспроизведение объекта в мышлении предполагает некоторое преобразование исходных чувственных данных, а идеальное воссоздание объекта (теоретическая модель) выступает как результат познавательной деятельности, определенных логических операций. Движение познания от исходных чувственных данных к идеальному воссозданию объекта в виде системы понятий, от эмпирического уровня знания к теоретическому уровню не означает отход от объекта, а выступает как движение по слоям самого объекта, от поверхностных – к более глубоким. Логический анализ ключевых понятий, фигурирующих в определении предмета исследования, предполагает точное, всестороннее объяснение их содержания и структуры и уяснения на этой основе соотношения тех элементов и свойств изучаемого явления, поочередный анализ которых может дать целостное представление о его состоянии. «При изучении, например, социальной активности тех или иных групп населения логический анализ основного понятия “социальная активность” предполагает выделение таких ее составляющих как активность в сфере экономической, финансовой, политической, благотворительной, экологической, просветительской, религиозной, художественно-творческой, информационно-коммуникативной, спортивной и т.д. деятельности. Объясняя далее эти понятия, мы как бы “по ступеням”приближаемся к определению сущности отдельных сторон (элементов) предмета исследования». 11 Чем сложнее вид планируемого исследования, тем более емкой и разветвленной оказывается структура анализа основных понятий. Понятие наиболее абстрактного уровня называется родовым, а полученные путем его расчленения более конкретные понятия – видовыми. Расчленение родового понятия на видовые происходит во время его интерпретации. М. К. Горшков и Ф. Э. Шереги сформулировали для этой процедуры следующие правила:
Логический анализ основных понятий базируется на методе дедукции. Он включает в себя две довольно сложные методологические процедуры – интерпретацию и операционализацию основных понятий, фигурирующих в определении предмета исследования. 12 Интерпретация основных понятий Интерпретация – это «объяснение, оценивание и соотнесение интерпретируемого содержания с другими сходными данными». 13 Отсюда интерпретация понятий – это истолкование сущности и смысла категорий. В прикладных исследованиях интерпретация понятий выполняет специфическую функцию – она позволяет установить, по каким направлениям анализа должен осуществляться сбор данных, необходимых для количественно-качественного анализа социальных явлений и оказывает непосредственное воздействие на логику построения всего инструментария сбора первичной информации. Пытаясь выразить сущность изучаемого предмета, исследователь обращается к понятиям, которые служат ключом к теоретическому осмыслению интересующих его социальных явлений и процессов. Это позволяет описать основные свойства предмета, уточнить направление дальнейшего анализа. Чтобы успешно решить данную задачу, необходимо дать трактовку самим используемым понятиям. Здесь на помощь приходят либо справочники, энциклопедии, толковые словари, учебники, специальная литература, либо логика, научная позиция, а порой и жизненный опыт исследователя. Из-за абстрактности и даже субъективности (скажем, с позиций тех или иных научных школ) определения многих понятий в социальных науках уместно говорить не о соблюдении естественнонаучной строгости метода, а об интерпретации, то есть процедуре, всегда носящей логико-познавательный характер, независимо от лежащих в ее основе парадигм или теоретических концепций. М. К. Горшков и Ф. Э. Шереги называют две основные причины такой ситуации: распространенность обыденных представлений и абстрактный характер многих понятий. «Одна из причин недостаточно строгой научной интерпретации того или иного понятия – широко распространенное, прижившееся в массовом сознании обыденное представление, раскрывающее его содержание не полностью. И если исследователь изберет его единственным ориентиром, то неминуемо столкнется с немалыми трудностями. Есть и другая причина, затрудняющая процесс интерпретации, – различный уровень абстракции понятий. Если, скажем, понятие «“политическая информированность” может быть интерпретировано без особых трудностей (например, как “степень осведомленности по вопросам общественно- политической жизни внутри страны и за рубежом”), то намного сложнее дать трактовку таким более объемным понятиям, как “социальная активность”, “этноцентризм”, “девиация”, “образ жизни”, “уровень культуры” и др., имеющим порой десятки отличающихся друг от друга определений». 14 В таком случае интерпретация понятий может носить довольно общий описательный характер. Однако необходимо учитывать, что интерпретация основных понятий есть опосредованное выявление интересующих исследователя сторон и свойств предмета изучения. Поэтому она должна быть максимально полной и точной. Ошибочная, не адекватная объективной реальности интерпретация может нарушить логику всего исследования, увести в сторону от его истинной цели. Более того, допущенная здесь ошибка скажется в дальнейшем на инструментарии сбора первичной информации. Операциональное определение понятий Операциональное определение понятия – определение понятия через указания правил фиксирования соответствующих эмпирических признаков. Другими словами, это «раскрытие значения теоретического понятия через указание той экспериментальной операции, результат которой, доступный эмпирическому наблюдению и измерению, свидетельствует о наличии явления, выраженного в понятии». 15 Интерпретация понятий производится как в теоретических, так и в эмпирических исследованиях. А операционализация понятия – это процедура, позволяющая перейти с уровня теоретического анализа на уровень измерения эмпирических эквивалентов теоретической модели. Поэтому она применяется только для получения эмпирических данных. Выявленные в ходе интерпретации конкретизирующие понятия, в свою очередь, требуют объяснения. На следующей стадии логического анализа осуществляется другая процедура уточнения качественной структуры изучаемого предмета – операционализация, продолжающая и детализирующая интерпретацию основного понятия. Детализация заключается в расчленении ранее выделенных составляющих основного понятия на однозначно понимаемые термины. Получаемые при этом менее абстрактные понятия или термины принято называть операциональными. Операционализация понятия – это процедура разложения его теоретического содержания на эмпирические эквиваленты, доступные для фиксации и измерения. Иными словами, это «специфическая научная процедура установления связи концептуального аппарата исследования с его методическим инструментарием. Включает в себя операции, которые используются при построении того или иного инструмента исследования: анкеты, индекса, шкалы и т.д.». 16 В зависимости от выбранной стратегии исследования (разведывательная, описательная и аналитическая) характер и глубина операционализации будет различной. В разведывательных исследованиях глубокой и всесторонней операционализации не требуется. В описательных исследованиях осуществляется структурная операционализация. В аналитических исследованиях – структурная и факторная. В литературе по прикладным исследованиям можно найти достаточно подробные примеры интерпретации и операционализации понятий. 17 Таким образом, процесс логического анализа основного понятия в прикладном исследовании включает в себя два этапа:
Последовательность действий при уточнении основных понятий, интерпретации их смысла в наблюдаемых показателях можно резюмировать следующим образом: 1. Прежде всего – это теоретическая работа: анализ соответствующей литературы по предмету, уточнение смысла понятий в рамках данного теоретического подхода (или множественности смыслов в разных парадигмах, из которых мы избираем одну либо формулируем свое «рабочее определение»). Это предполагает возможность избежать ошибки смешения общеупотребительного смысла понятия с его научным, социологическим значением. 2. После анализа всевозможных точек зрения на данное понятие социолог переходит к поиску конкретных проявлений данного теоретического конструкта в социальной реальности. 3. Далее строится упорядоченная система характеристик, свойств интерпретируемого явления или объекта. 4. Затем осуществляется выбор прямых показателей каждой из выделенных характеристик, т.е. переход к операциональным уточнениям: какими конкретными методами и техническими приемами следует (можно) фиксировать выделенные свойства (например, удовлетворенность работой и отдельными ее составляющими). 5. Построение так называемых индексов или составных показателей, формируемых путем определенной комбинации частных показателей, которые были выделены в предыдущей операции. 18 Формулировка гипотез исследования После детального анализа понятий можно сформулировать некоторые предположения о возможных результатах исследования, т.е. гипотезы. Она является формой предположения или допущения, в котором содержащееся знание носит вероятностный характер, но пригодный для рассуждения о непонятном, неясном, ставшем предметом исследования. Гипотеза – предварительный «проект» решения поставленной проблемы, истинность которого предстоит проверить. Она может быть эффективным сред ством поиска путей решений проблемы, подходов к ее пониманию. «Гипотеза — еще не доказанное научное положение, предположе ние. Этим она отличается от научной теории, которая носит научно доказанный характер. Гипотеза всегда содержит в себе нуждающееся в проверке вероятное знание. Доказанное же с ее помощью положение уже не является собственно гипотезой, ибо содержит в себе проверенное и не вызывающее сомнений истинное знание. Построение гипотезы — это сложный логический процесс с учас тием различных форм умозаключений. В отдельных случаях гипотеза возникает как результат уподобления двух единичных явлений, то есть ее основой выступает аналогия; в других случаях она — результат дедуктивных выводов; чаще всего ее возникновению пред шествует индуктивное обобщение эмпирического материала. В боль шинстве же случаев гипотеза объединяет в себе различные виды умозаключения, которые применяются в единстве, взаимно дополняя и уточняя друг друга». 19 Любое прикладное исследование строится на предварительных предположениях о характере и причинах возникновения изучаемой проблемы, то есть на гипотезах. В ходе исследования гипотезы требуется подтвердить или опровергнуть. Они помогают четко выделить объект исследования и правильно выбрать методы сбора первичной информации. Однако важно, чтобы гипотезы не сковывали мысль исследователя, не предопределяли заранее направленность результатов его работы. Формулировки гипотез должны быть четкими, недвусмысленными. Логическая конструкция гипотезы представляет собой условно-категорическое умозаключение «Если..., то...». Первая посылка выдвигает условие, а вторая утверждает следствие из данного условия. Исследователи выделяют различные виды гипотез. По степени общности предположений выделяются |
Похожие:
 | Теоретико-прикладное содержание противодействия преступности на современном этапе развития общества и государства в Республике Молдова... | | Сущность маркетингового исследования услуг на основе маркетинговой информации |
| Программа социологического исследования по изучению мнения населения о состоянии и эффективности противодействия коррупции на территории... |  | Современные методы исследования многообразны – это электрокардиография, в том числе высокого разрешения (экг вр), мониторинг Холтера,... |
| Целью исследования является изучение трудоустройства и работы выпускников учреждений профессионального образования их наличие/отсутствие... | | Целью исследования является изучение трудоустройства и работы выпускников учреждений профессионального образования их наличие/отсутствие... |
| Эмпирическое социологическое исследование – система логически взаимосвязанных методологических, методических и организационно-технических... | | «Госуслуги», основными целями работы которого являются снижение административных барьеров, упрощение процедуры предоставления услуг... |
| Необходимость углубления и расширения теоретико-методологической базы исследования этой сферы территориального управления вызвана... | | Приглашаем Вас принять участие в XI международной научно-практической конференции «туризм и рекреация: фундаментальные и прикладные... |