Тема: Современная образовательная среда как условие обеспечения качественного образования
Скачать 345.54 Kb.
|
Вопросы и задания на экзамен Билеты: 1) теоретический вопрос, 2) представление портфолио с практическим заданием. Теоретические вопросы по психологии к билетам экзамена
Примерные практические задания к экзамену Представление портфолио: - структура портфолио, - наиболее интересные работы с Вашей точки зрения…
Что такое «темперамент»? Какие методы и методики позволяют изучить темперамент? Расскажите о своем темпераменте.
Что такое «характер»? Какие методы и методики позволяют изучить характер? Представьте структуру своего характера.
Что такое «способности»? Какими методами и методиками их можно исследовать? Расскажите о своих общих и специальных способностях.
Что такое «познавательный психический процесс»? Какие знаете познавательные психические процессы? С помощью чего их можно изучить? Приведите примеры из портфолио. Какие методы и методики использовали? Как обработали и представили результат?
Что значит «развивающее занятие»? Что и с помощью чего можно развивать? Приведите пример из портфолио: как подготовить и провести развивающее занятие.
Что значит «развивающее занятие»? Что и с помощью чего можно развивать? Приведите пример из портфолио: как оформляется конспект развивающего занятия.
Что относится к индивидуальным особенностям человека? С помощью чего их можно изучить? Приведите пример из портфолио.
Что значит «проанализировать»? От какого слова происходит это понятие? С какой психической функцией оно связано?
Что такое «деятельность»? Ее структура? Какой бывает деятельность?
Что такое «образ Я»? Каким он бывает? Как сих помощью составить программу саморазвития? Приведите пример из портфолио.
Что такое «метод научного исследования»? Какие методы научного исследования использовали на практике? Для чего? Как? Приведите примеры из портфолио.
Какие проблемы изучает общая психология?
Что такое «компетенции»? Какими они бывают? Каким может быть уровень освоения компетенций? Какие общие и профессиональные компетенции формировались в процессе изучения курса психологии? Определите уровень их сформированности. Докажите примерами из портфолио.
В характеристике школьницы выделите черты, указывающие на характер, и черты, указывающие на темперамент. Нина Н., ученица 8 класса, трудно справляется с хлопотливой на первых порах жизнью в школе-интернате. Под влиянием неудач она быстро опускает руки. Нина хорошо поет и танцует и поэтому стремится участвовать в концертах художественной самодеятельности. На репетициях, когда что-нибудь не получается, у нее резко меняется настроение, она может расплакаться. Нина довольно мнительна и болезненно переживает несправедливость. В такие минуты она уходит в себя. Очень тяжело переживает наказания. Схема плана - конспекта урока (занятия) Конспект открытого урока по ___________________________ (указать предмет), проведенного (когда, кем, где) _____________________________________________ Тема: Тип урока (по цели): Цель: Задачи: Ожидаемый результат: (предметный, метапредметный, личностный) Оборудование: Цель наблюдения: Ход урока.
Задания: План характеристики на ученика
Например. Иванова Ольга Ивановна, ж, 8 лет. Живет в полной семье, благополучной, есть младший брат. Ольга подвижная, эмоциональная, несдержанная (холерик). Общие способности развиты на среднем уровне. Успевает в основном на «4» и «5». На учебные занятия ходит с удовольствием, но не всегда внимательна и усидчива. Много читает. Любит литературное чтение, физкультуру, окружающий мир. Увлекается спортом: легкой атлетикой, лыжами. Показывает хорошие результаты. По отношению к сверстникам внимательна, скромна, доброжелательна. В деятельности дисциплинирована, исполнительна, старательна, но не всегда доводит работу до качественного конца. Всегда откликается на просьбы. Рекомендуется при выполнении деятельности планировать этапы работы и сроки их выполнения, отчитываться о достижении цели (можно родителям, учителю или вести дневник) Протокол психологического исследования ребенка КОД ________ ФИО______________________________________________________________ Возраст____________ Пол (м\ж)__________ Цель исследования: Метод исследования: Методика исследования: Условия проведения: Результат: Рекомендации: Приложение (бланк ответов, творческие работы, анкеты испытуемых и т.п.) Конспект развивающего занятия Тема: Цель (ожидаемый результат): Оборудование: Ход занятия.
Выводы и рекомендации. Словарь основных понятий в общей психологии Психология - Наука Субъективность Психические процессы Психические состояния Психические свойства личности Методы научного исследования Категориальный аппарат Психика Сенсорный Перцептивный Интеллект Сознание Инстинкт Навык Интериоризация Экстериоризация Рефлекс Нервы Нервы центростремительные Нервы центробежные Возбуждение Торможение Нейрон Деятельность Цель Мотив Средства Действия Операция Психофизиологические функции Внимание Ощущение Восприятие Память Речь Мышление Воображение Личность Фазы развития Периоды развития Образ Я Темперамент Характер Способности Эмоции Чувства Воля ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ «Гатчинский педагогический колледж имени К.Д. Ушинского» ПОРТФОЛИО практических работ студента по возрастной психологии ФИО студента:____________________________ Курс II, группа 231 Специальность 050141 – Физическая культура Преподаватель: Мартиросян Елена Евгеньевна 2013-2014 Планирование курса возрастной психологии
Задания для самостоятельной работы по возрастной психологии Литература: Мухина В.С.Возрастная психология.- М., 2010. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 1996.
2.Определите основные понятия ВП Развитие Возраст Кризисный период Сензитивный период Социальная ситуация развития Ведущий вид деятельности Новообразование Онтогенез Филогенез Лонгитюдное исследование
Определите, с помощью каких методов научного исследования можно изучить возрастные особенности школьников? Вспомните правила их использования. Понаблюдайте за школьниками в учебно-воспитательном процессе. Запишите в Дневник наблюдения их характерные особенности личности и психики, определите их соответствие возрастным нормам.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | | Технологическая карта урока как современная форма планирования урочной деятельности в соответствии с требованиями фгос. 3 | |
 | Развитие сети образовательных учреждений является одним из направлений кпмо республики Бурятия. Цель проводимых преобразований в... | | Ксп) «Разработка, реализация и распространение современных моделей доступного и качественного образования в Хабаровском крае» краевое... |
| | Составили: Гарифуллин И. Р. (тема 1); Нафикова О. Д. (тема 2); Галимханов А. Б. (тема 3); Сергеев А. Л. (тема 4); Валиуллина А. Р.... | |
| Тема: «Сотрудничество семьи и воспитателя как условие успешной адаптации ребенка к дошкольному учреждению» | | Современные философы трактуют понятие «среда» как систему, включающую взаимосвязи предметного и личностного характера. Через среду... |
| Современная система образования должна готовить людей, умеющих не только жить в гражданском обществе и правовом государстве, но и... | | Помочь разрешить возникающие проблемы могут локальные акты образовательного учреждения |