Судебно-психологическая экспертиза
Проводится преподавателями психологии вузов (факультетов психологии университетов, кафедр психологии педагогических институтов и университетов и др.), психологами, работающими в НИИ и медицинских учреждениях, имеющими высшее психологическое, педагогическое или медицинское образование.
Материалы дела: характеристики с места учебы, работы, службы, бытовые; медицинские документы: материалы психоневрологического диспансера, наркологического диспансера, поликлиник и других медицинских учреждений, сведения об неординарных поступках; допросы свидетелей: максимальное количество допросов свидетелей, имеющих информацию о человеке до, после и во время совершения криминального деяния. Основными блоками плана допроса могут быть: а) биография — подробная, с рождения до последнего времени (детский сад, школа, колледж, вуз, служба в армии, место работы, отношения с родственниками, друзьями, коллегами по работе и т. д.); б) характер, темперамент — наиболее ярко выраженные их черты, а также личностные особенности по наблюдениям близких и знающих человека людей; в) досуг — любимые занятия, способы проведения свободного времени, отпусков; г) поведение в экстремальных ситуациях, особенно в ситуациях, сходных с расследуемым криминальным событием; чувства, переживания, эмоциональные состояния подэкспертного накануне, в процессе и после расследуемого события. Если событию предшествовал длительный промежуток времени, желательно отразить эмоциональные состояния в течение всего периода, а не только непосредственно перед криминальным событием.
Примерный перечень сведений, выясняемых о личности несовершеннолетнего: страдали ли его родители, бабушка, дедушка какими-либо психическими болезнями, алкоголизмом? Доношенным ли он родился, не было ли природовой травмы? Какими тяжелыми болезнями переболел в раннем детстве? Какими были поведение и развитие в детском саду? В срок ли пошел в школу, какие предметы осваивал лучше, какие хуже, дублировал ли классы (когда, какие)? Имели ли место нарушения дисциплины (пропуски занятий, уходы с уроков, стычки с одноклассниками)? Какие кружки посещал в школе, чем увлекался (спортом, мототехникой, музыкой и др.)? Посещал ли библиотеку, какие книги читал (фантастику, приключения)? Как относится к телевидению, видео (какие фильмы смотрит)? Спокойный или вспыльчивый, веселый или замкнутый? Помнит ли обиды? Наблюдаются ли колебания настроения? Как общается со сверстниками (с младшими, старшими)? Как относится к родителям, близким, к лицам противоположного пола? Как относится к собственным неудачам, достижениям? Какие странности в поведении (бред, галлюцинации, припадки и др.) наблюдались? Имел ли травмы черепа, стоял ли на учете в психоневрологическом диспансере (где, когда, какое время лечился)? Курит ли, употребляет ли спиртное, наркотики, поставлен ли на учет в ОППН? Какие правонарушения имел, какие меры принимались? Как себя вел непосредственно до преступления, сразу в криминальный период и сразу после него?
Общие вопросы:
Каковы основные психологические особенности обвиняемого (интеллектуальные, эмоционально-волевые и т. д.), как они сказались на его поведении в ситуации происшествия?
Какое влияние оказывают психологические особенности обвиняемого на его поведение в процессе расследования?
Обладает ли обвиняемый конкретными индивидуально-психологическими особенностями (указать интересующие следствие особенности)?
В каком психическом состоянии находился обвиняемый в период, непосредственно предшествовавший совершению преступления, как оно сказалось на его поведении в момент совершения преступления?
В каком состоянии обвиняемый находился во время совершения преступления, как оно сказалось на его действиях?
Имеются ли у обвиняемого индивидуально-психологические особенности, препятствующие ему правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания?
Исследование обвиняемых в убийствах и причинении
тяжких и средней тяжести телесных повреждений
Имеются ли у обвиняемого индивидуально-психологические особенности познавательной, эмоционально-волевой сферы, характера, которые могли существенно повлиять на его психическое состояние в период, предшествовавший криминальной ситуации и в процессе ее развития?
Учитывая индивидуально-психологические особенности обвиняемого, могли ли его отношения с потерпевшим в период, предшествовавший криминальной ситуации, существенно повлиять на сознание и деятельность? Если могли, то как именно?
Учитывая индивидуально-психологические особенности обвиняемого и содержание исследуемой ситуации, находился ли он в момент инкриминируемого деяния в психологическом состоянии (физиологический аффект, фрустрация, стресс, растерянность и т. д.), которое могло существенно снизить его способность осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий и руководить ими?
Какое влияние могло оказать алкогольное опьянение на состояние и деятельность обвиняемого в момент совершения инкриминируемого деяния?
Исследование при наличии данных
об умственной отсталости несовершеннолетнего
Экспертиза назначается только после проведения психиатрической экспертизы и при наличии в поведении лица отдельных психических проявлений, свидетельствующих о возможности его отставания в психическом развитии. При этом ни педагогическая запущенность, ни низкая успеваемость не являются показателями отставания в психическом развитии несовершеннолетнего. Признаки такого отставания: инфантильность поведения и мышления (несоответствие поступков и суждений возрастному уровню данного лица, неспособность к самостоятельным умозаключениям; несоответствие мотивов содержанию и целям действий; нарушение целостности и критичности поведения; неспособность к социальной коррекции поведения.
Вопросы:
Имеются ли у лица отклонения от нормального для данного возраста уровня психического развития и в чем они выражаются?
Можно ли на основе данных психологии сделать вывод о том, что имеющиеся у лица отклонения в психическом развитии препятствовали осознанию им полностью (или частично) значения своих общественно опасных действий?
В какой мере лицо могло руководить своими действиями?
Недопустимо ставить вопрос: нормальному уровню развития какого возраста соответствует фактическое развитие данного лица? (Психическое развитие умственно отсталого несовершеннолетнего принципиально отличается от нормального).
Выявление способности лица правильно воспринимать
важные для дела обстоятельства
и давать о них правильные показания
Исследование проводится для установления индивидуальных особенностей психики, уровня абсолютной и разностной чувствительности, объема восприятия, особенностей цветоощущения, восприятия времени, движений и пространственных качеств предметов и явлений и т. д. Широкий диапазон индивидуальных различий имеют память, мышление, воображение человека, а также внушаемость, склонность к фантазированию. Резко индивидуализирован и процесс узнавания. Люди с повышенной внушаемостью склонны к ложному узнаванию, к различным внушаемым дополнениям к своим представлениям. В компетенцию СПЭ не входит установление влияния конкретных условий на возможности восприятия. Должны быть поставлены вопросы, связанные с выявлением у лиц психических аномалий, имеющих существенное значение для уголовного дела.
Вопросы:
Учитывая индивидуальные особенности зрения (других органов чувств) подэкспертного, конкретные условия восприятия события, объекта, мог ли он правильно воспринимать важные для дела обстоятельства?
Обладает ли лицо чувствительностью зрительного (иного) анализатора, необходимого для восприятия данного раздражителя в имевших место условиях?
Имеются ли у подэкспертного признаки повышенной внушаемости, склонности к фантазированию?
Имеются ли у данного лица признаки эйдетической памяти (длительного сохранения в памяти яркого образа в деталях)?
Может ли подэкспертный, учитывая уровень развития у него речи, давать правильные показания?
Имеются ли у данного лица резко выраженные отклонения в восприятии и понимании определенных явлений?
Обладает ли лицо повышенной внушаемостью?
Может ли слабое умственное развитие данного лица быть причиной искажений передаваемой им информации?
Нельзя ставить вопросы: опознал в действительности данный объект или не опознал? Соответствуют ли его показания действительным событиям? (СПЭ не является экспертизой достоверности показаний, это задача следователя).
Исследование состояния беспомощности потерпевшей
(при половых преступлениях)
Беспомощность может быть обусловлена рядом обстоятельств:
1) хроническим психическим заболеванием; 2) временным аномальным состоянием психики в момент совершения с потерпевшей полового акта (в связи с соматическим заболеванием, состояние фрустрации, аффекта, стресса); 3) отставанием психического развития; 4) возрастными и личностными особенностями потерпевшей. Обстоятельства
1-го вида устанавливаются психиатрической и психологической экспертизами; 2-го вида — комплексной психолого-психиатрической или медико-психологической; 3-го и 4-го — психологической экспертизой.
Вопросы:
Имеются ли у потерпевшей индивидуально-психологические особенности интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, характера, которые могли существенно повлиять на ее поведение в исследуемой ситуации? Имеет ли место отставание потерпевшей в интеллектуальном развитии?
В каком психологическом и психическом состоянии находилась потерпевшая в исследуемой ситуации по настоящему делу?
Учитывая ее психологические особенности и содержание криминальной ситуации, находилась ли потерпевшая под воздействием психического насилия, принуждения со стороны обвиняемых, могла ли она оказывать сопротивление?
Учитывая ее возрастные и индивидуально-психологические особенности, психическое состояние, а также конкретные обстоятельства исследуемой ситуации, могла ли потерпевшая правильно воспринимать происходящие события, совершаемые с нею действия, осознавать их характер и значение, сохранять в памяти и давать адекватные показания?
Обладает ли потерпевшая повышенной внушаемостью, склонностью к фантазированию, если да, то какое влияние это могло оказать на ее показания?
Имеются ли у потерпевшей индивидуально-психологические особенности, способствующие эротическим, сексуальным фантазиям?
Соответствуют ли показания потерпевшей о ее собственном поведении в исследуемой ситуации выявленным у нее психологическим особенностям?
Каким психологическим фактором могут объясняться различия в показаниях потерпевшей на разных этапах следствия?
Если в процессе совершения с потерпевшей насильственных действий сексуального характера воля потерпевшей, ее способность к сопротивлению были подавлены, в какое время это произошло, какие лица из числа причастных к происшедшему играли наибольшую роль в этом?
Учитывая особенности эмоциональной сферы потерпевшей, может ли проведение очной ставки между ней и обвиняемым привести к острой эмоциональной реакции, существенно затрудняющей ее способность давать показания?
Какой была степень опьянения во время совершения с потерпевшей полового акта, какие функциональные нарушения могли наблюдаться у потерпевшей при данной степени опьянения?
Могла ли потерпевшая (с учетом данной степени опьянения, ее физического и психического состояния) сознавать значение совершаемых с нею действий, выражать свою волю, оказывать сопротивление?
Установление состояния аффекта
Исследование проводится при наличии признаков повышенного и внезапно возникшего эмоционального перевозбуждения, проявившихся в преступном действии непосредственно за противоправными действиями потерпевшего. Взрывная импульсивность, конфликтность, неподчиненность действий сознательному контролю — основные критерии аффекта. Состояние аффекта — это внезапно возникающее кратковременное состояние крайнего психического перевозбуждения, характеризующегося сужением сознания. Материалы должны быть достаточными: для анализа личностных особенностей обвиняемого; определения причин возникновения аффекта; определения начального момента возникновения эмоционального состояния в ситуации взаимодействия обвиняемого с потерпевшим; реконструкции динамики развития и угасания данного состояния.
Вопрос:
1. Находилось ли лицо в момент совершения определенных действий (описание этих действий) в состоянии физиологического аффекта?
Установление автора письменного документа
по психологическим особенностям личности
Проводится лингвистами или психологами и филологами университетов.
Документ может быть составлен лицом не по своей воле, а по принуждению — под диктовку другого лица. В таком случае документ несет в себе “следы психики” данного лица, признаки его личностных речевых особенностей. В речи проявляется уникальный, индивидуальный своеобразный комплекс психических особенностей индивида — вербальный стереотип.
Вопросы:
Какими личностными особенностями обладает лицо — автор данного письменного документа (фонограммы)?
Может ли являться автором письменного документа (фонограммы) конкретное лицо?
Исследование суицида
1. Предрасполагало ли к самоубийству психическое состояние лица в последние перед смертью недели и дни?
Исследование несовершеннолетних, обвиняемых
в совершении преступления организованной группой
Кто из несовершеннолетних обвиняемых имеет психологические особенности личности (какие), позволяющие ему занимать лидирующее положение в данной группе?
Кто из обвиняемых обладает повышенной внушаемостью, робостью, подчиняемостью?
У кого из обвиняемых уровень психического развития (интеллектуального, эмоционального, социального) значительно снижен по отношению к другим обвиняемым?
Мог ли обвиняемый А. повлиять в сложившейся ситуации на принятие решения Б. совершить преступление, с учетом психологических особенностей обоих?
Исследование несовершеннолетних потерпевших
Основания для назначения: малолетний возраст (до 14 лет); психическая патология; неправильное или провоцирующее поведение; употребление алкоголя, наркотиков, токсикоманических средств; черепно-мозговая травма; непоследовательность, противоречивость показаний; показания родителей о депрессивных расстройствах, припадках, суицидальной тенденции, травматической болезни, нарушениях развития, сексуальной ориентации и др.; склонность к патологическому фантазированию, повышенной внушаемости и подчиняемости.
Материалы: карта развития ребенка; амбулаторная карта из поликлиники; амбулаторная карта из психоневрологического диспансера; история болезни из психиатрической больницы (если лечился); характеристика из школы; допросы родителей и близких родственников с момента рождения и до момента исследования потерпевшего.
Вопросы:
Страдает ли несовершеннолетний каким-либо психическим заболеванием?
Находился ли он в период совершения в отношении его противоправных действий в состоянии болезненного расстройства психической деятельности?
Мог ли несовершеннолетний по своему психическому состоянию в тот период правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и может ли давать правильные показания?
Учитывая возрастные особенности и уровень интеллектуального развития, мог ли он понимать характер и значение совершаемых действий?
Может ли несовершеннолетний потерпевший по своему психическому состоянию участвовать в предварительном следствии и судебных заседаниях?
Имеются ли у него какие-либо психические расстройства, связанные с причиненными в результате преступления повреждениями? Какова их степень тяжести?1
Каковы возрастные и индивидуально-психологические особенности потерпевшего и какое влияние они оказали на его поведение в исследуемой ситуации?
Какие особенности памяти, мотивационной сферы (внушаемость, подчиняемость, склонность к патологическому фантазированию) имеются у несовершеннолетнего потерпевшего?
Нельзя ставить вопросы о достоверности показаний, о беспомощном состоянии несовершеннолетних потерпевших.
Глава 5
ИНЖЕНЕРНО-ТРАНСПОРТНЫЕ ЭКСПЕРТИЗЫ
Судебно-автотехническая экспертиза
Проводится в ЭКЦ МВД России (повторные экспертизы), ЭКУ УВД, НИКЛ управлений юстиции, внештатными экспертами.
Материалы: протокол осмотра места дорожно-транспортного происшествия1 и автомобиля, фотоснимки следов протекторов; обнаруженные на месте ДТП части ТС и его лакокрасочного покрытия; показания участников, очевидцев и иных свидетелей о механизме ДТП, состоянии дорожного покрытия, дорожных условиях, техническом состоянии ТС; протокол следственного эксперимента; заключение СМЭ о локализации и характере телесных повреждений участников ДТП и потерпевших; результаты экспертного исследования крови, микрочастиц и др.
Исходные данные, которые предоставляются на экспертизу по всем делам о ДТП:
Фабула ДТП с описанием дорожно-транспортной ситуации: дата, время суток, место ДТП; координаты относительно обочин и иных неподвижных объектов; освещение (искусственное, естественное); освещенность дороги (тротуаров, обочин, кюветов и т. д.).
Тип, модель ТС, его техническое состояние до ДТП.
Размеры дороги и прилегающих ней элементов (обочин, oткocов, тротуаров и т. д.).
Профиль дороги (горизонтальный, продольный, поперечный) в градусах (спуск, подъем) в направлении движения.
Разметка, дорожные знаки, пешеходные переходы, светофоры и т. д.
Тип дорожного покрытия (асфальт, бетон, брусчатка, булыжник, щебенка, гравий, песок, дерн, глина и т. п.).
Состояние дороги (сухая, мокрая, покрытая песком либо жидкой грязью, мокрым, укатанным или раскатанным снегом с россыпью песка или подвергнутая другой обработке, гололедица и т. д.). Равномерность или неравномерность поверхности дороги, координаты и границы таких изменений.
Поверхность дороги (наличие ям, выбоин, нарушений уровня, их размеры и координаты), а также дефекты и предметы, затрудняющие движение ТС (упавшие ветки, мусор, снег, песок и т. п., размеры и координаты).
Порядок движения на данном участке дороги (одностороннее, двухстороннее, круговое, количество полос, их ширина, наличие остановок общественного транспорта, пешеходных переходов и дорожек и т. д.).
Следы на дороге: характер, расположение их по ширине проезжей части, протяженность, а при наличии следов торможения — до каких колес (передних или задних) измерен след.
Скорость движения ТС, пешеходов (определяется следственным экспериментом).
Дальность видимости с места водителя (определяется следственным экспериментом).
Характер торможения: а) если ТС при торможении (либо накате) преодолело участки с различным типом покрытия (асфальт, гравийное покрытие и т. д.), следует указать протяженность каждого из них, а при пересечении под углом — указать угол пересечения в градусах либо относительных величинах (возможно при съезде ТС с дороги на обочину); б) если ТС при торможении (либо накате) переехало бордюр, выбоину и иное препятствие, находящееся по уровню выше (ниже) проезжей части, то нужно указать высоту (глубину) этого препятствия; в) если тормозились колеса только одной оси (стороны) либо одно колесо, то указать, какое и причину этого.
Если ТС разворачивалось при ДТП, указать, на какой угол, а также протяженность участка разворота.
Предупредительные знаки на ТС (ограничение скорости, ручное управление, глухой водитель и т. д.).
Загруженность ТС (вес груза, его габариты, закрепление на ТС, число пассажиров).
Имело ли место вмешательство пассажира в управление ТС (или иные причины, которые способствовали ДТП).
При наезде на пешехода (велосипедиста):
Момент возникновения опасности для движения (когда водитель должен был принять меры для предотвращения наезда).
Направление движения пешеходов (велосипедистов): попутное, встречное, параллельное, перпендикулярное (слева направо, справа налево), под углом (указать угол сближения ТС и пешехода и с какой стороны оно происходило).
Расстояние, которое преодолел пешеход с момента возникновения опасности для движения до момента наезда.
Если пешеход менял темп движения или останавливался, то указать протяженность каждого участка и скорость движения на каждом из них, время остановки (устанавливается путем следственного эксперимента).
Если велосипед тормозил перед наездом, то указать расстояние, преодоленное в заторможенном состоянии до наезда.
Какой частью ТС был произведен контакт с пешеходом при наезде.
Тормозил или нет водитель ТС перед наездом, если да, то указать координаты места наезда относительно следа торможения либо указать, на какое расстояние продвинулось ТС в заторможенном состоянии до и после наезда.
Если наезд произошел из-за препятствия, то указать: интервал между ТС и препятствием, ограничивающим обзорность; вид, модель, скорость и направление движения ТС, ограничивающего обзорность (либо указать, что оно стояло).
При одинаковых скоростях ТС и попутном движении — указать дистанцию.
При различных скоростях ТС при попутном движении, а также при любых скоростях во встречном движении — указать расстояние от ТС, ограничивающего обзорность, до линии движения пешехода в момент его выхода из-за габарита ТС, ограничивающего обзорность. Для случаев движения пешехода по направлению, перпендикулярному направлению движения ТС, все расстояния указываются от места наезда.
Затормаживалось или нет ТС, ограничивающее обзорность до линии движения (места наезда) на пешехода, и если да, то указать координаты следов торможения относительно места наезда.
Для всех случаев наезда в условиях ограниченной видимости (ночь, туман, дождь, снегопад и т. д.) необходимо указывать дальность видимости препятствия, а не только элементов дороги, ибо они часто не совпадают (устанавливается путем следственного эксперимента).
При столкновении транспортных средств на перекрестках:
Обустройство перекрестка, его топографо-планировочная схема (расположение домов, деревьев и других препятствий, ограничивающих обзорность); наличие и цвет рекламных щитов и т. д. за светофором.
Порядок движения на перекрестке и образующих его дорогах.
Разметка, ее расположение, возможность видеть для водителей из-за снега, грязи и т. д.
Наличие светофоров, их расположение, режим и характер работы.
Координаты места столкновения и следов ТС по отношению к границам перекрестка.
Тормозили или нет водители перед столкновением, если да, то на каком расстоянии от начала следов торможения произошло столкновение.
Расположение ТС по ширине проезжей части перед выездом на перекресток.
Техническое состояние и загруженность ТС, какими частями произошло их столкновение, наличие факторов, способствующих ДТП.
При столкновении ТС на дорогах вне населенных пунктов:
Попутное или встречное столкновение.
Производилось или нет торможение перед столкновением, если да, то на какое расстояние продвинулось в заторможенном состоянии ТС до столкновения, а после столкновения — до остановки.
Момент возникновения опасности для движения, а также время либо расстояние и скорость движения с момента возникновения опасности для движения до столкновения.
Какими частями столкнулись ТС, их загруженность, техническое состояние и скорость движения.
Если столкновение произошло после выезда одного из ТС на встречную полосу движения либо в соседний ряд, необходимо указать, какое расстояние преодолело ТС с этого момента до столкновения.
Координаты следов ТС, оставленных на проезжей части, относительно оси проезжей части и ее границ.
Координаты места столкновения ТС относительно оси проезжей части и ее границ.
Расположение ТС и его частей после столкновения относительно границ проезжей части и друг друга.
Если столкновение произошло с неподвижным ТС, то указать его расположение относительно границ и оси проезжей части.
При столкновении в темное время суток — указать расстояние, с которого водитель мог реально различить неподвижное препятствие (определяется только экспериментальным путем).
В случае потери устойчивости:
Характер следов ТС, оставленных на проезжей части (следы торможения, бокового скольжения, заноса или торможения с заносом и разворотом ТС).
Радиус и угол закругления (поворота) дороги.
Общие вопросы:
Исправны или неисправны узлы и детали данного ТС?
Могла ли обнаруженная неисправность повлиять на возникновение ДТП, если да, то каким образом?
Когда возникла техническая неисправность узла: до ДТП, в момент ДТП, после ДТП? Если до ДТП, то имел ли водитель техническую возможность обнаружить ее, как она повлияла на управляемость ТС? Какова техническая причина возникновения повреждений данного узла ТС? Если неисправность возникла в результате ДТП, то не находится ли она в причинно-следственной связи с событием ДТП?
Какова была первоначальная маркировка на представленной детали ТС? Изменена ли она, если да, то каким способом выполнена?
Где находилось место удара, столкновения ТС? Каковы траектория и характер движения ТС и других причастных к ДТП объектов? Каков механизм данного ДТП? Имел ли водитель техническую возможность предотвратить ДТП?
Если ТС скрылось с места ДТП, то ТС какой марки оставлены следы, обнаруженные на месте происшествия? Какие индивидуальные особенности ТС отражают оставленные им следы?
При проверке причастности данного ТС к ДТП: имеются ли на данном ТС следы, характерные для ДТП? Каков механизм образования данных следов и какими объектами они могли быть оставлены?
При наличии на кузове ТС огнестрельных повреждений: каким было взаимное расположение оружия и автомобиля?
Какими требованиями нормативных документов следовало руководствоваться водителю ТС в условиях, непосредственно предшествовавших ДТП?
Каким было расположение людей в салоне ТС в момент ДТП (по следам крови в салоне, характеру телесных повреждений у лиц, находившихся в салоне, по повреждениям элементов обшивки потолка салона)?
Какова последовательность получения телесных повреждений человеком при наезде на него ТС или при его попытке выйти из движущегося ТС?
Каким типом ТС могли быть причинены телесные повреждения, имеющиеся на теле потерпевшего, какому механизму это могло соответствовать?
Какие процессы могут происходить при совершении водителем ТС определенных действий по управлению ТС в данных условиях?
Какие причины могли привести к изменению траектории движения ТС в данных дорожных условиях?
Когда был изготовлен, собран автомобиль, какому ремонту он подвергался, какие элементы кузова были при этом заменены или перекрашены?
Определение скорости ТС по следам торможения
Какова была скорость транспортного средства в конкретных дорожных условиях, судя по следу торможения?
Каков полный остановочный путь транспортного средства при известной скорости?
Какова была скорость движения транспортного средства в момент наезда, если он произошел на определенной части тормозного следа, а весь тормозной след составляет известное число метров?
Чем определяется различная длина следа торможения от правых и левых колес транспортного средства?
Чем объясняется прерывистость в следах торможения транспортного средства либо искривление следов торможения?
Определение соответствия техническим данным
Соответствуют ли техническим расчетам показания свидетеля (потерпевшего, обвиняемого)?
Могут ли с технической точки зрения произойти события, которые описаны в показаниях такого-то?
Определение механизма и причин ДТП
Какова техническая причина данного происшествия (наезда, столкновения, опрокидывания, выезда на полосу встречного движения, на обочину и т. д.)?
Каков механизм дорожно-транспортного происшествия?
По какой полосе двигалось транспортное средство перед столкновением?
Каковы были дорожные условия и скорость движения транспортного средства в момент заноса? Послужили ли они причиной заноса?
Каковы величины тормозного и полного остановочного пути транспортного средства в заданные промежутки времени и пространства?
За какой промежуток времени транспортное средство (пешеход) преодолело заданное расстояние?
Явились ли причиной опрокидывания транспортного средства дорожные условия, если да, то какое влияние они оказали?
Повлияли ли на замедление при экстренном торможении дефекты покрытия проезжей части и явились ли они причиной дорожно-транспортного происшествия?
Соответствовала ли скорость, выбранная водителем, условиям видимости и обзорности?
Имеется ли причинная связь между действиями водителя и фактом опрокидывания транспортного средства (столкновения, наезда и т. д.)?
Каково было в различные моменты дорожно-транспортного происшествия взаимное расположение транспортных средств, транспортного средства и пешехода?
Каким было направление действия сил между конкретными транспортными средствами в момент столкновения?
Восстановление обстоятельств ДТП (технический расчет)
На каком расстоянии от места наезда находилось транспортное средство, двигавшееся с известной скоростью, если пешеход преодолел определенное расстояние со скоростью 5—6 км/ч?
На каком расстоянии от места наезда водитель начал тормозить (если установлены место наезда, скорость движения транспортного средства и время реакции водителя)?
Имел ли водитель возможность видеть пешехода, когда тот начал перебегать через проезжую часть дороги справа по ходу движения, если видимость водителя была ограничена другими транспортными средствами, двигавшимися впереди на расстоянии и правее на расстоянии?
Сколько времени находилось транспортное средство в движении от момента принятия водителем мер к торможению до его полной остановки с учетом времени реакции водителя?
Сколько времени прошло с момента принятия водителем мер к остановке с учетом времени реакции водителя до наезда на пешехода, если наезд совершен на расстоянии от начала следа торможения, а след торможения равен...?
Когда водитель должен был начать торможение, чтобы избежать наезда?
Располагал ли водитель технической возможностью предотвратить наезд путем своевременного торможения?
Определение соответствия действий водителя
техническим правилам безопасности движения
Как надлежало действовать водителю, чтобы предотвратить ДТП, с учетом технических требований правил дорожного движения?
Обоснованно ли с технической точки зрения действовал водитель при управлении ТС в обстановке, которая установлена расследованием?
В соответствии с какими техническими требованиями правил дорожного движения должны были действовать участники движения в данных дорожных условиях?
Определение технических причин потери устойчивости
Возможно ли было опрокидывание ТС при движении по сухой проезжей части с данной скоростью?
Если да, то при какой скорости движения водитель мог избежать опрокидывания нагруженного (указывается род и масса груза) ТС при определенном радиусе поворота?
Явилось ли причиной заноса ТС превышение скорости движения в данных дорожных условиях и при определенном радиусе поворота?
Явилась ли причиной заноса разность давления в шинах, если на месте происшествия установлено, что давление в заднем правом баллоне было ниже нормы?
Явилось ли причиной заноса резкое торможение?
Определение технического состояния ТС
Исправно ли данное ТС (механизм, узел, деталь)? Если нет, то в чем заключается неисправность?
Исправна ли тормозная система (рулевое управление, шины автомобиля)?
Соответствует ли состояние тормозной системы (рулевого управления, покрышек) автомобиля требованиям, предъявляемым к исправному ТС?
Когда возникла данная техническая неисправность (до ДТП, в момент ДТП или после него)?
Каково влияние данной технической неисправности на управляемость ТС?
Имеются ли у ТС какие-либо неисправности, которые могли вызвать занос или произвольное изменение направления его движения?
Имелась ли у водителя возможность обнаружить неисправность данной детали путем наружного осмотра или при движении ТС?
Можно ли было обнаружить неисправность тормозов при торможении ТС или только при разборке данного механизма?
По каким причинам и в какой последовательности возникла та или иная техническая неисправность ТС?
Имеется ли причинная связь между установленной по делу технической неисправностью ТС и фактом наезда (столкновения, опрокидывания, заноса, выезда на полосу встречного движения и т. д.)?
Связан ли выезд ТС на полосу встречного движения с технической неисправностью ножного тормоза, неравномерным давлением в шинах, износом их протекторов? Если да, то в чем выразилась эта связь?
Установление обстоятельств, способствовавших ДТП
Какие обстоятельства, связанные с техническим состоянием ТС (дорожной обстановки) перед ДТП, способствовали или могли способствовать происшествию?
Мог ли водитель или механик при выпуске ТС из парка обнаружить при его внешнем осмотре неисправности тормозной системы?
Какие дополнительные меры безопасности следует предпринять для предупреждения ДТП на данном перекрестке?
Глава 6
ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ЭКСПЕРТИЗЫ
Пожарно-техническая экспертиза
Проводится в ЭКЦ МВД России (повторные экспертизы); лабораториях пожарно-технических исследований и экспертиз ЭКУ УВД; ЦНИЛСЭ (Брянск, Нижний Новгород) и НИЛСЭ, а также работниками испытательных пожарных лабораторий (в качестве внештатных экспертов).
Материалы дела: сведения из протокола осмотра места происшествия, из показаний очевидцев, иных свидетелей, потерпевших и других материалов дела: дата, время суток, погодные условия (направление и сила ветра по справке гидрометеоцентра); вид объекта, его исходные данные (строительно-планировочные характеристики, материалы конструкций); сведения о событиях и обстоятельствах, предшествовавших и сопровождавших пожар, могущих иметь с ним причинно-следственную связь; условия обнаружения и признаки, по которым пожар был обнаружен, характерные особенности развития пожара, трудности при его тушении, общая продолжительность и последствия пожара; виды, количества, места и способы размещения ГСМ и изделий из них на объекте; система отопления и автоматического обнаружения и тушения пожара; электрооборудование — схемы наружного (начиная от трансформаторной подстанции), и внутреннего электроснабжения объекта, данные о виде, количестве и местах размещения осветительного, нагревательного и силового электрооборудования, о марках и длине участков кабельных изделий и способах их прокладки, об устройствах защиты, проводах, выключателях, штепсельных разъемах и др. с указанием места их обнаружения; сведения о последствиях в виде обрушений, обгораний, о работе пожароопасного, в том числе электрического оборудования во время, предшествующее пожару; фотоснимки, схемы, чертежи помещений и оборудования, технические паспорта; бытовые приборы из мест очага пожара.
Установление очага пожара
Вопросы:
Где находился очаг пожара?
Является ли данный участок местности (часть помещения, обстановки) местом возникновения пожара (очагом пожара)?
Сколько имелось очагов пожара, какова их связь, последовательность возникновения?
Имеются ли признаки, свидетельствующие о поджоге?
Чем объясняется локальное повреждение, деформация, выгорание, обугливание, оплавление предмета, части конструкции?
Исследование особенностей развития пожара
Каковы пути распространения огня?
Какие условия способствовали развитию пожара?
Чем объясняются отмеченные на пожаре вспышки, звуковые эффекты, интенсивное дымовыделение и другие явления?
Чем объясняется наибольшая степень термического воздействия (выгорание, деформация, разрушение) конструктивных элементов, предметов вещной обстановки, материалов в данном месте?
Какие вещества могли гореть, судя по цвету пламени и дыма, запаху и привкусу дыма?
Какова была скорость развития горения, роста площади пожара?
В каком направлении происходило распространение пожара на данном участке?
В каком положении находились двери, створки окон во время пожара?
Исследование продолжительности горения
В течение какого времени происходило выгорание, обугливание данных конструкций, предметов и т. п.?
Какова продолжительность пламенного горения, тления данных материалов?
За какой промежуток времени воздействие представленных источников зажигания может вызвать воспламенение данных веществ, материалов, конструкций, предметов?
В течение какого времени возможно разрушение данной конструкции, устройства, материала и т. п. в условиях конкретного пожара?
Исследование технической причины пожара
Что произошло раньше — пожар или взрыв?
Имелись ли на месте пожара самовозгорающиеся вещества, если да, то явились ли они причиной возникновения пожара?
Возник ли пожар от внешнего источника огня или в результате самовозгорания вещества?
Возник ли пожар в результате возгорания данного вещества, материала под действием источников зажигания указанного вида в следующих условиях?
Возник ли пожар в результате нарушения режима работы определенного механизма?
Соблюдались ли при эксплуатации механизма правила технической и пожарной безопасности?
Могла ли искра пролететь конкретное расстояние и явиться источником загорания?
Возможно ли загорание отдельных предметов от искр, вылетающих из дымохода или трещин в печи?
Возможно ли воспламенение определенного материала от нагрева (перегрева) печи, находящейся на указанном расстоянии?
Возможно ли возгорание конкретных веществ при определенном тепловом воздействии?
Возможно ли загорание имеющихся предметов в конкретных условиях от паяльной лампы, спички, окурка, искр или углей костра?
Каков механизм возникновения горения в очаге пожара в данном случае?
При какой продолжительности воздействия источника зажигания могло произойти возгорание данных веществ, материалов и конструкций?
Могло ли возникнуть загорание окружающих предметов от работы конкретного оборудования, от контактирования с открытым пламенем?
Исследование средств поджога
Свидетельствуют ли результаты исследования представленных объектов об определенном способе совершения поджога?
Является ли данное устройство зажигательным? Каково техническое исполнение обнаруженного устройства и принцип его работы?
Обеспечит ли данное устройство зажигание данного вещества, предмета в следующих условиях?
Исследование материалов, веществ, остатков
Изъятие: вместе с предметом-носителем; с частью предмета — обгоревшие и примыкающие к ним не обгоревшие участки — не менее 50—100 г с каждого; с громоздких предметов из древесины — срезы с торца доски на длину до 10 см; с древесины — соскобы на глубину до 1 мм (при наличии сучков и трещин вырубить на всю глубину); почва, грунт — шпателем или лопаткой на глубину 2—3 см ниже прокаленного огнем слоя; лужицы и капли — шприцем, стеклянным капилляром, впитывающим материалом (фильтровальной бумагой, ватным тампоном и пр.); остатки жидкостей — вместе с тарой. Упаковка: в бумажные и полиэтиленовые пакеты с использованием мягких прокладочных материалов (каждый предмет — отдельно). Недопустимо применение резиновых пробок и крышек.
Вопросы:
Остатками какого вещества являются определенные продукты горения?
Имеются ли на представленных объектах следы легковоспламеняющихся жидкостей (ЛВЖ) или горюче-смазочных материалов (ГСМ)? Если да, то каких?
Идентичны ли материалы (вещества), представленные на исследование и изъятые с места пожара?
Могло ли в данном случае произойти самовозгорание данного вещества, материала, жидкости?
Судебно-электротехническая экспертиза
Изъятие: электрические приборы и аппараты изымаются вместе с соединительными проводами, отрезаемыми на расстоянии 10—15 см от места подключения. Аппараты электрозащиты (автоматические выключатели, плавкие предохранители) можно демонтировать лишь после фиксации их состояния. Участки электропровода (кабеля) с оплавлениями жил, характерными для повреждения электрической дугой, изымаются длиной не менее 5 см от места оплавления; провода в металлических оболочках, имеющие сквозные проплавления, — вместе с оболочками. Нельзя допускать изгиба проводников.
Вопросы:
Находилась ли электросеть или указанный ее участок под напряжением (под нагрузкой) в момент возникновения пожара?
Какова надежность защиты электросети от токов короткого замыкания и перегрузки (по условиям нагрева проводов или отключения токов) при данном режиме ее работы (количество потребляемой из сети мощности)?
Соответствует ли электрооборудование и устройства электрозащиты требованиям ПУЭ?
Могло ли возникнуть повышенное напряжение при вводе на объект или на клеммах потребителей энергии (вследствие перефазировки, наброса, схлестывания проводов)?
Имело ли место короткое замыкание (перегрузка) на данном участке электросети?
Имеются ли следы переделок, изменений в узлах устройства электрозащиты, если да, то как это отразилось на его характеристике?
Имеются ли на объектах электрооборудования признаки аварийных явлений ( перегрузки, короткого замыкания и др.)?
Чем вызвано разрушение плавкой вставки предохранителя?
Правильно ли эксплуатировались нагревательные (осветитель-ные) приборы? Если неправильно, то в чем состояли нарушения и могли ли они быть причиной пожара?
Возможно ли загорание имеющихся предметов вследствие перегрева нагревательного прибора (конкретно какого)?
Программно-техническая экспертиза
Исследование компьютерных технологий
Проводится инженерами-программистами ИЦ УВД, НИИ, имеющими высшее образование и опыт работы с большим количеством пакетов программ.
Вопросы:
Какие текстовые документы (файлы) либо файлы бухгалтерской, банковской программы или базы данных по интересующей теме находятся на представленном компьютере (магнитном носителе)?
Какие текстовые документы (файлы) либо файлы бухгалтерской, банковской программы или базы данных по интересующей теме на представленном на компьютере (магнитном носителе) были стерты (уничтожены), каковы их имена, размеры и даты создания?
Как изменялось содержание документов, содержащихся в текстовых документах (файлах) либо файлах бухгалтерской, банковской программы или базы данных по интересующей теме на представленном на компьютере (магнитном носителе)?
Глава 7
ИНЫЕ ВИДЫ ЭКСПЕРТИЗ
Судебно-товароведческая экспертиза
Проводится товароведами торговых инспекций, торговых управлений (отделов), имеющими высшее технологическое образование.
Вопросы:
Соответствуют ли фактические характеристики изделий (артикул, сорт, размерные данные и др.) маркировочным обозначениям, указанным на ярлыке, этикетке? Если нет, то в чем эти различия?
Как может быть расшифрована маркировка представленного товара, что обозначают имеющиеся на ней цифры и буквы, соответствуют ли данные маркировки фактическому качеству изделий?
Соответствуют ли обозначенные на ярлыке, этикетке символы характеристик товара (артикул, размер и др.) нормативным данным, установленным для исследуемого вида товара? Если нет, то какие имеются различия?
Соответствуют ли характеристики качества изделий аналогичным показателям других изделий, представленным в качестве образца? Если нет, то в чем различие?
Соответствуют ли артикул, размер, сорт, указанные в сопроводительных документах, фактическому артикулу, размеру, сорту?
Соответствует ли фактическое качество данных изделий требованиям стандартов, установленных для этого вида товара? Если нет, то в чем выражены отклонения? Возможна ли реализация товара с выявленными дефектами?
Установление и оценка ущерба автомобиля при ДТП
Проводится специалистами-товароведами автоэкспертных бюро.
Объекты: представляется поврежденный автомобиль или указывается адрес его нахождения для выезда специалиста-товароведа.
Вопросы:
1. Какова стоимость восстановительного ремонта автомобиля?
2. Какова стоимость потери товарного вида автомобиля?
Судебно-ботаническая экспертиза
Проводится преподавателями НИИ, вузов сельскохозяйственного профиля, сотрудниками опытных лабораторий (станций), имеющими высшее образование. Образцы: растительные объекты целиком. Для установления возраста дерева необходимо представить выпиленный из ствола диск вместе с корой. Трава, листья, цветки распрямляются и помещаются между листами плотной бумаги, которые скрепляются по краям липкой лентой.
Вопросы:
Имеются ли на представленном объекте частицы растительного происхождения (травы, листьев, коры, водорослей, грибов, семян или пыльцы)?
Каковы семейство, род, вид, возраст, пол данного растения?
|
