2. Критерии оценки сочинения на свободную тему
Сочинение на свободную тему оценивается по критериям, представленным в таблице 2.
Грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность сочинения оцениваются по специальным Критериям оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (см. таблицу N 6).
Среди критериев, по которым оценивается сочинение, первый критерий (Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений) является основным. Если при проверке сочинения эксперт по первому критерию ставит 0 баллов, то и по критериям ССК2 - ССК3 оценивается 0 баллов. При этом практическая грамотность экзаменуемого проверяется, т.е. по критериям ГК1 - ФК1 выставляются соответствующие баллы (см. таблицу N 6).
При оценке сочинения следует учитывать объем написанного сочинения. Экзаменуемым рекомендован объем не менее 250 слов. Если в сочинении менее 200 слов (в подсчет слов включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
Объем сочинения обучающихся коррекционных школ V и VII вида может быть сокращен: сочинение - не менее 150 слов (если в сочинении менее 100 слов (в подсчет слов включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.)
Таблица N 2
|
Критерии оценки сочинения на свободную тему
|
Баллы
|
ССК1
|
Глубина раскрытия темы сочинения и убедительность суждений
|
|
|
Экзаменуемый раскрывает тему сочинения, формулирует свою точку зрения, убедительно обосновывает свои тезисы
|
3
|
|
Экзаменуемый раскрывает тему сочинения, формулирует свою точку зрения,
но
тезисы обосновывает недостаточно убедительно
|
2
|
|
Экзаменуемый раскрывает тему сочинения поверхностно
и / или
не обосновывает свои тезисы
|
1
|
|
Экзаменуемый не раскрывает тему сочинения
<*> Если при проверке сочинения эксперт по первому критерию ставит 0 баллов, то и по критериям ССК2 и ССК3 сочинение оценивается 0 баллов.
|
0
|
ССК2
|
Аргументация экзаменуемым собственного мнения по теме сочинения
|
|
|
Экзаменуемый выразил собственное мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, и привел не менее двух аргументов в подтверждение этого мнения
|
2
|
|
Экзаменуемый выразил собственное мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, и привел только один аргумент в подтверждение этого мнения
|
1
|
|
Экзаменуемый выразил собственное мнение по проблеме, соответствующей теме сочинения, но не привел аргументов,
или
собственное мнение экзаменуемого не отражено в работе,
или
экзаменуемый выразил мнение по проблеме, не соответствующей теме сочинения
|
0
|
ССКЗ
|
Композиционная цельность и логичность сочинения
|
|
|
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, части высказывания логически связаны, мысль последовательно развивается, нет необоснованных повторов и нарушений логической последовательности
|
2
|
|
Части сочинения логически связаны между собой, но имеются нарушения композиционной цельности: мысль повторяется,
и / или
есть нарушения в последовательности изложения (в том числе внутри смысловых частей высказывания),
и / или
есть отступления от темы сочинения
|
1
|
|
В сочинении не прослеживается композиционного замысла,
и / или
допущены грубые нарушения в последовательности изложения,
и / или
нет связи между частями и внутри частей сочинения
|
0
|
|
Максимальное количество баллов за сочинение на свободную тему по критериям ССК1 - ССК3
|
7
|
3. Комплект критериев оценки изложения и выполнения
творческого задания к изложению
Изложение и выполнение творческого задания к изложению оцениваются по критериям, представленным в таблицах N 3 - 5.
Грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность изложения и выполнения творческого задания (сочинения) оцениваются по специальным Критериям оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого (см. таблицу N 6).
Оценка смысловой цельности, речевой связности и последовательности созданного экзаменуемым текста (см. таблицу N 5) дается за выполнение двух видов работы в целом (изложение и творческое задание).
3.1. Критерии оценки сжатого изложения
При оценке сжатого изложения следует учитывать объем сжатого изложения. Экзаменуемым рекомендован объем не менее 70 слов. Если в изложении менее 50 слов (в подсчет слов включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
Объем сжатого изложения для обучающихся коррекционных школ V и VII вида может быть сокращен до 40 слов (если в изложении 30 слов (в подсчет слов включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.)
Таблица N 3
|
Критерии оценки сжатого изложения
|
Баллы
|
ИК1
|
Содержание изложения
|
|
|
Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста
|
1
|
Экзаменуемый не передал основное содержание прослушанного текста
|
0
|
ИК2
|
Сжатие исходного текста
|
|
|
Экзаменуемый применил один или несколько приемов сжатия текста
|
1
|
Экзаменуемый не использовал приемов сжатия текста
|
0
|
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1 - ИК2
|
2
|
Критерии оценки подробного изложения
Критерии разработаны для обучающихся коррекционных школ V и VII вида, которые могут писать как подробное, так и сжатое изложение. Объем подробного изложения таких экзаменуемых не лимитируется.
Таблица N 3.1
|
Критерии оценки подробного изложения
|
Баллы
|
ИП1
|
Содержание изложения
|
|
|
Экзаменуемый точно передал содержание прослушанного текста
|
2
|
Экзаменуемый неточно передал содержание прослушанного текста
|
1
|
Экзаменуемый не передал содержание прослушанного текста
|
0
|
Экзаменуемый непоследовательно изложил содержание прослушанного текста (нарушение логики изложения, неоправданные повторы мысли существенно искажают смысл исходного текста)
|
0
|
Максимальное количество баллов за подробное изложение
|
2
|
3.2. Критерии оценки выполнения творческого задания к изложению
Среди критериев, по которым оценивается выполнение творческого задания (сочинение), первый критерий (Формулировка проблемы исходного текста) является основным. Если при проверке сочинения эксперт по первому критерию ставит 0 баллов, то такая работа по критериям КТ1 - КТ3 оценивается 0 баллов.
При оценке сочинения следует учитывать объем написанного сочинения. Экзаменуемым рекомендован объем не менее 200 слов. Если в сочинении менее 150 слов (в подсчет слов включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
Объем сочинения обучающихся коррекционных школ V и VII вида может быть сокращен: сочинение - не менее 150 слов (если в сочинении менее 100 слов (в подсчет слов включаются все слова, в том числе и служебные), то творческая работа оценивается 0 баллов.)
Таблица N 4
|
Критерии оценки творческого задания
|
Баллы
|
КТ1
|
Формулировка проблемы исходного текста
|
|
|
Экзаменуемый в той или иной форме дает ответ на вопрос, приняв в качестве тезиса формулировку задания
|
1
|
Экзаменуемый не дает ответ на вопрос
<*> Такая работа по критериям КТ1 - КТ3 оценивается 0 баллов
|
0
|
КТ2
|
Отражение собственного мнения экзаменуемого
|
|
|
Экзаменуемый выразил собственное мнение по сформулированной проблеме
|
1
|
Собственное мнение экзаменуемого не сформулировано
или
сформулировано неверно
|
0
|
КТ3
|
Аргументация экзаменуемым собственного мнения
|
|
|
Экзаменуемый аргументировал собственное мнение (привел не менее одного аргумента)
|
1
|
|
Экзаменуемый не смог аргументировать собственное мнение
|
0
|
Максимальное количество баллов за выполнение творческого задания по критериям КТ1 - КТ3
|
3
|
3.3. Критерии оценки смысловой цельности, речевой связности и последовательности изложения созданного экзаменуемым текста (изложение и творческое задание)
Таблица N 5
Критерии оценки смысловой цельности, речевой связности и последовательности изложения и творческого задания
|
|
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью,
речевой связностью и последовательностью изложения:
- логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена,
- в работе нет нарушений абзацного членения текста
|
2
|
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,
но
допущена 1 логическая ошибка во всей работе,
и / или
в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста
|
1
|
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
но
допущено более 1 логической ошибки,
и / или
имеются два случая нарушения абзацного членения текста
|
0
|
Максимальное количество баллов за смысловую цельность, речевую связность и последовательность изложения
|
2
| |
