Тема №1
Скачать 2.6 Mb.
|
| Тема № 43: Средства для лечения остеопороза. Плазмозамещающие и дезинтоксикационные средства Цели занятия: профессиональные
4.Развить навыки работы с информационными источниками, государственным реестром лекарственных средств. 5.Закрепить практический навык врачебной рецептуры при выполнении заданий по выписыванию и коррекции рецептов Базисные знания: из гистологии: строение костной; из биохимии и физиологии регуляцию КОС и водно-солевого баланса. Обучающийся должен уметь: 1.Выписывать рецепты на изучаемые препараты в соответствии с фармакотерапевтическими заданиями 2. Формулировать ответы на контрольные вопросы 3. Оценивать возможности практического использования лекарственных средств в ходе решения ситуационных задач Учебная карта занятия:
Инструкции для самостоятельной работы обучающихся: учебные ситуации – кейсы (case study) с формированием проблемы, в которых описывается ситуация в конкретный период времени, выявляются и четко формулируются проблемы; цель такого кейса – диагностирование ситуации и самостоятельное принятие решения по указанной проблеме; При решении заданий необходимо использовать приложенные к кейсу инструкции на лекарственные препараты с сайта Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации (Минздрав России) от 20 декабря 2012 г. N 1175н г. Москва "Об утверждении порядка назначения и выписывания лекарственных препаратов, а также форм рецептурных бланков на лекарственные препараты, порядка оформления указанных бланков, их учета и хранения", Приказ № 183 от 22 апреля 2014 МЗ РФ «О порядке отпуска лекарственных средств», Регистр лекарственных средств России РЛС 2005 – 2015. Постановление Правительства РФ от 30 июня 1998 г. N 681 "Об утверждении перечня наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями), Постановление Правительства РФ N 890 «О государственной поддержке развития медицинской промышленности и улучшении обеспечения населения и учреждений здравоохранения лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения»
Каждый учит каждого
Имитационная игра Это упражнение в принятии решения и исполнении участниками игры имитируемой деятельности. Обучающийся получает задание, готовится к нему, используя инструкции на лекарственные препараты с сайта http://grls.rosminzdrav.ru/, выступает пред аудиторией, примеряя на себя предложенную роль. Аудитория, после презентации ответа, задает вопросы.
Задание по фармакотерапии: Выписать в рецептах:
Вопросы для подготовки к занятию:
Практические навыки, которыми должен овладеть обучающийся по теме занятия:
Тема №44: Обзорное занятие по разделу “Средства, влияющие на обменные и метаболические процессы Цели занятия: профессиональные
Базисные знания: Внеаудиторная подготовка обучающихся к занятию требует повторения физиологических особенностей эндокринной, иммунной систем человека, физиологии механизмов воспаления, аллергических реакций. Обучающийся должен уметь:
Учебная карта занятия:
Задания по фармакотерапии: I. Выписать в рецептах, указав основные показания для назначения: -инсулин - тиамазол - лиотиронин - октреотид - кальцитонин -глибенкламид -Аминофиллин -эстрон - прогестерон -гидрокортизон -беклометазона дипропионат -нандролон деканоат -флувастатин - холестирамин -фенофибрат -аллопуринол -диклофенак-натрий -Мелоксикам -рибомунил -интерферон альфа -экстракт элеутерококка жидкий -циклоспорин - кромоглициевая кислота -хлоропирамин - зафирлукаст - кислота никотиновая - пиридоксина г/хл - кислота аскорбиновая - ретинола ацетат - эргокальциферол - алендронат - орлистат Вопросы для подготовки к занятию Привести классификации, механизмы действия и основные фармакологические эффекты, показания для назначения, проявления отрицательного действия, противопоказания для следующих групп препаратов:
Практические навыки, которыми должен овладеть обучающийся по теме занятия:
Тема № 45: Антисептические и дезинфицирующие средства. Цели занятия: профессиональные
воспитательные Рассмотреть необходимость применения антисептических и дезинфицирующих средств в целях личной профилактики инфицирования. Базисные знания: Внеаудиторная подготовка обучающихся к занятию требует повторения микробиологии. Обучающийся должен уметь:
Учебная карта занятия:
Инструкции для самостоятельной работы обучающихся: учебные ситуации – кейсы (case study) с формированием проблемы, в которых описывается ситуация в конкретный период времени, выявляются и четко формулируются проблемы; цель такого кейса – диагностирование ситуации и самостоятельное принятие решения по указанной проблеме; При решении заданий необходимо использовать приложенные к кейсу инструкции на лекарственные препараты с сайта http://grls.rosminzdrav.ru/, Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации (Минздрав России) от 20 декабря 2012 г. N 1175н г. Москва "Об утверждении порядка назначения и выписывания лекарственных препаратов, а также форм рецептурных бланков на лекарственные препараты, порядка оформления указанных бланков, их учета и хранения", Приказ № 183 от 22 апреля 2014 МЗ РФ «О порядке отпуска лекарственных средств», Регистр лекарственных средств России РЛС 2005 – 2015. Постановление Правительства РФ от 30 июня 1998 г. N 681 "Об утверждении перечня наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями), Постановление Правительства РФ N 890 «О государственной поддержке развития медицинской промышленности и улучшении обеспечения населения и учреждений здравоохранения лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения»
Имитационная игра Это упражнение в принятии решения и исполнении участниками игры имитируемой деятельности. Обучающийся получает задание, готовится к нему, используя инструкции на лекарственные препараты с сайта http://grls.rosminzdrav.ru/, выступает пред аудиторией, примеряя на себя предложенную роль. Аудитория, после презентации ответа, задает вопросы.
Задания по фармакотерапии Выписать в рецептах:
Вопросы для подготовки к занятию: 1. Классификация антисептических и дезинфицирующих средств. 2. Галогенсодержащие соединения: препараты хлора и йода, особенности действия и применения отдельных препаратов. 3. Окислители: механизм бактерицидного действия, свойства и применение перекиси водорода и калия перманганата. 4. Препараты ртути, серебра, цинка, висмута, особенности действия и применения. 5. Антисептические свойства и применение препаратов борной кислоты и раствора аммиака. 6. Соединения ароматического ряда. Особенности действия и применения фенола, дегтя березового и ихтиола. 7. Производные нитрофурана. Фармакологическое действие и применение 8. Красители. Особенности действия и применения. 9. Соединения алифатического ряда. Противомикробные свойства спирта этилового. Применение. Особенности действия и применения препаратов формальдегида. 10. Детергенты. Особенности действия анионных и катионных детергентов. Применение церигеля, роккала, хлоргексидина. Практические навыки, которыми должен овладеть обучающийся по теме занятия:
|
Похожие:
 | Составили: Гарифуллин И. Р. (тема 1); Нафикова О. Д. (тема 2); Галимханов А. Б. (тема 3); Сергеев А. Л. (тема 4); Валиуллина А. Р.... |  | Тема 1 Документы в управленческой деятельности. Формы документов и порядок их заполнения |
| ... | | Тема предназначена специалистам коммерческих и бюджетных организаций, вне зависимости от режима налогообложения |
| Тема Конфликты в современном обществе 8 Тема Социологическая традиция изучения конфликтов 9 | | Тема Процессуальные сроки, судебные расходы, информационное обеспечение участников процесса |
| Тема лицея: Внедрение инновационных образовательных программ как основа повышения уровня образовательной подготовки учащихся | | Г. Обжалование приговора (постановления судьи, определения суда) и участие адвоката в апелляционной, кассационной и надзорной судебной... |
| ... | | В случае признания страхового события исключением, Страховщик производит выплату выкупной суммы Выгодоприобретелям. 5 |