МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра иностранных языков
Рабочая программа дисциплины
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Базовая часть
Направление подготовки:
38.03.06 Торговое дело
Профиль подготовки
Торговое дело
Квалификация
«бакалавр»
Стерлитамак 2015
СОДЕРЖАНИЕ
1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 38.03.06 Торговое дело
2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения
дисциплины
а) основная учебная литература
б) дополнительная учебная литература:
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее -сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины
9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 38.03.06 Торговое дело
Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано обеспечить:
- повышение уровня учебной автономии, способность к самообразованию;
- развитие когнитивных и исследовательских знаний;
- развитие информационной культуры;
- расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
- воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.
Владение иностранным языком является неотъемлемым компонентом профессиональной подготовки современного специалиста. Обучение иностранному языку в вузе носит многоцелевой характер.
Воспитательная цель:
— формирование уважения к языку и культуре носителей языка;
— воспитание коммуникативно-речевого такта, коммуникабельности в общении со сверстниками и взрослыми;
— воспитание активности в решении коммуникативных и познавательно-поисковых задач;
— приобщение к самостоятельному выполнению заданий, работе со справочной литературой, зарубежными источниками информации.
Образовательная цель:
— ознакомление со стилем и образом жизни за рубежом;
— формирование готовности к осмыслению социокультурных особенностей страны изучаемого языка;
— культуроведческое обогащение за счет сведений о культурных ценностях и культурной жизни народов стран изучаемого языка;
— приобщение к активному участию в диалоге культур.
Развивающая цель:
— развитие языковых способностей и устойчивого интереса к изучению английского языка;
— развитие потребности в самообразовании;
— развитие интеллектуальных способностей (память, мышление, воля, эмоции и т.д.);
— развитие общеучебных умений (работа с учебником, сборником упражнений, книгой для чтения, справочной литературой, словарем).
Практическая цель:
— формирование коммуникативных умений и речевых навыков, обеспечивающих познавательно-коммуникативные потребности студентов;
— обучение иноязычному общению в контексте диалога культур;
— обучение этике дискуссионного общения и этике межличностного общения;
— формирование умений анализировать и сравнивать сведения и факты родной и иноязычной культуры;
- совершенствование навыков письменной и устной речи на основе текстов экономической направленности.
В конечном итоге предполагается достижение коммуникативной компетенции, т.е. определенного уровня языковых, страноведческих и социокультурных знаний, коммуникативных умений и речевых навыков, позволяющих осуществлять иноязычное общение в быту и профессиональной сфере.
В соответствии с требованиями, предусмотренными ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.06 «Торговое дело» для выпускника с квалификацией «бакалавр», курс учебной дисциплины «Иностранный язык» ориентирован на формирование следующих компетенций: ОК 3
способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия ОК 3.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- фонетико-орфографические сведения:
- базовые фонетические стандарты иностранного языка;
- основные правила орфографии и пунктуации в иностранном языке;
- лингвистические сведения:
грамматического характера (основные понятия в области морфологии и синтаксиса иностранного языка);
лексического характера (наиболее распространенные языковые средства выражения коммуникативно-речевых функций и общеупотребительные речевые единицы; некоторые фразеологические явления);
- лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;
- социокультурные сведения (основную информацию о социокультурных особенностях стран изучаемого языка; и правила вербального и невербального поведения в типичных ситуациях общения);
- учебные сведения (принцип организации материала в основных двуязычных словарях и структуру словарной статьи, алгоритмы самостоятельного овладения материалом).
владеть:
- навыками коммуникации в родной и иноязычной среде;
- элементарными навыками оформления речевых высказываний в соответствии с грамматическими и лексическими нормами устной и письменной речи;
- наиболее распространенными языковыми средствами выражения коммуникативно-речевых функций (просьба, предложение и т.п.);
- основными и наиболее распространенными лексическими и фразеологическими явлениями, характерными для социокультурной тематики;
- лексическими навыками опознания синонимов, антонимов, однокоренных слов, раскрытия значения многокомпонентных слов и выражений (в рамках изучаемых тем);
уметь:
- использовать различные формы и виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранных языках при работе с текстами экономической направленности в учебной деятельности;
- извлекать информацию из аудиотекста (аудирование)
- выделить основную информацию и определять последовательность ключевых событий, действий и фактов в аудиотексте;
- догадываться о значении незнакомых языковых единиц по контексту;
- использовать в процессе чтения словари и другие справочно-информационные материалы;
- осуществлять диалогическое и монологическое общение (говорение)
- использовать языковые средства выражения основных коммуникативно-речевых функций при высказывании на иностранном языке;
- правильно (в рамках соответствующего коммуникативно-достаточного минимума) оформлять речевые высказывания;
- осуществлять письменное общение
- корректно заполнять официальные бланки и уметь составлять резюме, обрабатывать деловую корреспонденцию;
- правильно применять основные правила орфографии и пунктуации.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина «Иностранный язык» входит в состав базовой части дисциплин. Курс дисциплины «Иностранный язык» имеет практико-ориентированный характер и построен с учетом междисциплинарных связей, в первую очередь, знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами в процессе изучения социальных дисциплин и дисциплин профессионального цикла.Дисциплина «Иностранный язык» представляет базовый элемент в общей системе поэтапной подготовки студентов-бакалавров к межкультурной коммуникации на иностранном языке и по цели, содержанию и методам обучения тесно связана с другими учебными дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла.
Курс «Иностранный язык» относится к базовой части дисциплин высшего образования. Требования к «входным» знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для освоения данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующей одноименной школьной дисциплины: умение понимания основного содержания текста; умение различать структурно-смысловые связи текста; навыки применения отдельных лексико-грамматических элементов в письменной речи; умение извлекать основную информацию на слух; самостоятельно формулировать элементарные устные высказывания при ответе на вопрос.Каждый предмет в программе вузовского обучения вносит свой специфический вклад в общее образование студента. Развитие междисциплинарных связей реализует принцип инновационного образования – принцип гармоничности, системности интеллектуальной деятельности, который заключается в требовании гармоничного сочетания естественно-научного и гуманитарного образов мышления.Иностранный язык тесно связан с дисциплиной Русский язык и Культура речи. Обе дисциплины одновременно формируют речевые, интеллектуальныеумения. В связи с этим основная функция языковых предметов – коммуникативная, при этом предметы имеют и образовательно-воспитательные задачи.Образовательный аспект предполагает приобретение знаний о культуре, истории и экономики стран изучаемого языка, поэтому связь с такими дисциплинами как История и Экономика, изучаемыми в школе и на первом году обучения, очевидна. Все перечисленные дисциплины направлены на формирование мировоззрения студента в системе всемирной глобализации.
3.Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
3.1. Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах)
Объём дисциплины
|
Всего часов
|
дляочной
формы
обучения
|
для заочной
(очно-заочной)
формы бучения
|
Общая трудоемкость дисциплины
|
360
|
-
|
Контактная работа обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий)(всего)
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторная работа (всего):
|
|
-
|
в т.ч.
|
|
|
Лекции
|
|
-
|
Семинары, практические занятия
|
152
|
-
|
КСР
|
36
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Внеаудиторная работа (всего):
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся (всего)
|
172
|
-
|
Вид промежуточной аттестации обучающегося
|
|
-
|
(зачет / экзамен)
|
|
Зачет
Зачет
Зачет
Экзамен
|
|
Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
СТЕРЛИТАМАКСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
|
дисциплины
|
Иностранный язык (английский)
|
на _I, II, III, 4 семестр
|
|
|
|
|
Рабочую программу осуществляют:
|
Зачетных единиц трудоемкости (ЗЕТ) 10
|
|
Учебных часов: 360
|
|
лекций
|
Лекции: __________________________________________
|
семинарских
|
|
практических_152
|
___________________________________________________
|
лабораторных
|
|
___________________________________________________
|
консультаций
|
Практические занятия:
|
зачет I, II, III семестр
|
Старший преподаватель:
|
экзамен ___ 4 ______________________________
|
|
самостоятельная работа студентов 172
|
|
КСР ___8_______
|
№
п/п
|
Тема и содержание
|
Форма изучения материалов (лекции, практические занятия, семинарские занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа)
|
Кол-во
часов
аудиторной работы
|
Основная и дополнительная литература, рекомендуемая студентам
|
Задания по самостоятельной работе студентов с указанием литературы, номеров задач
|
Количество часов самостоят. работы
|
Форма контроля самостоятельной работы студентов (коллоквиумы, контрольные работы, компьютерные тесты и т.п.)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
1 семестр
|
|
|
|
|
|
|
1
|
TelephoneEtiquette. Greetings.Pronouns.
|
Практ.
занятие
|
4
|
А-1,
Cтр. 20-25, 38-41
А-3,
Стр.5 аудир.
|
А-4,
Стр. 18-19
|
5
|
Устная тема
|
2
|
My Biography. A letter to a friend.
Grammar: Nouns,Articles.
|
Практ.
занятие
|
6
|
А-1,
Стр. 56-84.
B-7,
Стр. 5-15
|
А-5,
Стр. 114 –Unit 1
|
5
|
Устный опрос
|
3
|
Student`s working day. School Life of a 13 year old British Boy. Grammar: to be, to have.
|
Практ.
занятие
|
4
|
А-1,
Стр.87-90, 102
|
A-4,
Стр. 20
|
5
|
Устная тема
|
4
|
Primary and Secondary Education in the UK. Russian Educational System.
|
Практ.
занятие
|
4
|
А-1
Cтр. 94-97, 105
|
А-5,
Стр. 114 – Unit 2, 132-133
|
6
|
Устная тема
|
5
|
Moscow, the capital of Russia.
|
Практ.
занятие
|
2
|
А-1
Стр.109
|
А-4
Стр. 21
|
6
|
Устная тема
|
6
|
Sightseeing in Moscow. Grammar: Adjectives.
|
Практ.
занятие
|
6
|
А-1
Стр.110-122
А-3,
Стр. 6, 7(аудир.)
|
Б-7,
Стр. 104-107
A-4,
Стр. 22
|
6
|
Устная тема
|
7
|
Vocabularytest
|
|
2
|
|
|
|
|
8
|
THE UK.
|
Практ.
занятие
|
4
|
А-1
Стр.124
|
А-4
Стр.23
|
6
|
Устная тема
|
|
2 семестр
|
|
|
|
|
|
|
9
|
English around the world. Grammar: Word Order.
|
Практ.
занятие
|
4
|
А-1.
Стр. 127, 148
|
А-4
Стр. 24
|
5
|
Устная тема
|
10
|
The history of the English Language. Grammar: Imperative Mood.
|
Практ.
занятие
|
6
|
А-1,
Стр. 130-142, 148-150
|
А- 2,
Стр. 228-230
А-5
Стр. 14
|
5
|
Устный опрос
|
11
|
The USA. Grammar: Types of Questions.
|
Практ.
занятие
|
4
|
А-1,
Стр. 153-170
|
А-4,
Стр. 25
|
5
|
Устная тема
|
12
|
Travelling. Booking airplane tickets. Airport check-in. Grammar: Simple Tenses.
|
Практ.
занятие
|
6
|
А- 1,
Стр.178-182,
193-199
|
А-2
Стр. 42, 95, 178
А-5,
Стр. 16
|
6
|
Устный опрос
|
13
|
Travelling. Renting a car. Grammar: Progressive Tenses.
|
Практ.
занятие
|
4
|
А-1
Стр. 188, 195, 203
А-2,
Стр. 122-123
|
А-2,
Стр. 60, 109, 117
А-5,
Стр. 19
A-4
Стр. 26
|
6
|
Устная тема
|
14
|
The mixed economy. Grammar: The Present Perfect Tense.
|
Практ.
занятие
|
2
|
А-3,
Стр. 21
А-2,
Стр. 139-141
|
А-2
Стр. 159,
А-4
Стр. 26-27
|
6
|
Устная тема
|
15
|
At the Hotel.
Grammar: The Past Perfect Tense, The Future Perfect Tense.
|
Практ.
занятие
|
4
|
А-2,
Стр. 196-199
А-2
Стр. 181-183
|
А-4,
Стр. 27-28
А-6,
Стр. 183-189
|
6
|
Устная тема
|
16
|
GrammarTest
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3 семестр
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Making a hotel reservation. Grammar: The Passive Voice.
|
Практ.
занятие
|
6
|
A-1,
Стр. 211-221, 236
A-2,
Стр. 294-298
|
А-2,
Стр. 299-303
А-4,
Стр.28
|
7
|
Устная тема
|
18
|
Hotel services. Grammar: The Passive Voice.
|
Практ.
занятие
|
4
|
A-1,
Стр. 230-236
А-2,
Стр. 306-309
|
А-4,
Стр. 29
|
7
|
Устная тема
|
19
|
Shopping. Grammar: Weights and Measures
|
Практ.
занятие
|
6
|
А-1,
Стр. 243-249,
271
|
A-6,
Стр. 304-308
|
7
|
Устный опрос
|
20
|
At the supermarket. Grammar: Tense Revision.
|
Практ.
занятие
|
4
|
А-1,
Стр. 251
А-2,
Стр. 242, 251-253
|
А-2,
Стр. 256-257
А-4,
Стр. 31
|
6
|
Устная тема
|
21
|
Meals in England. Grammar: Modals.
|
Практ.
занятие
|
6
|
А-1,
Стр. 273-277, 295-302
|
А-4,
Стр. 31-32
Б-7,
Стр. 418-423
|
6
|
Устная тема
|
22
|
Meals in the USA. Grammar: Modals.
|
Практ.
занятие
|
6
|
А-1,
стр. 280-282
Б-7,
Стр. 424-427
|
А-4,
Стр. 32-33
Б-7,
Стр. 431-434
|
6
|
Устная тема
|
|
4 семестр
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Dinner at the Restaurant. Grammar: Modals.
|
Практ.
занятие
|
4
|
А-1,
Стр. 282-286
Б-7,
Стр. 434-437
|
Б-7
Стр. 440-444
А-3,
Стр. 4
|
5
|
Устная тема
|
24
|
Healthyeating. Grammar: Modals.
|
Практ.
занятие
|
6
|
А-1,
Стр. 286-295
Б-7,
Стр. 446-449
|
Б-7,
Стр. 449-450
А-1,
Стр. 290-292
|
5
|
Устный опрос
|
25
|
Typical English Food. Grammar: Complex Sentences.
|
Практ.
Занятие
|
4
|
А1,
Стр.275-277, 302-307
|
А-3,
Стр. 23
|
5
|
Устная тема
|
26
|
GlobalWarming. Grammar: Participle 1.
|
Практ.
Занятие
|
4
|
А-1,
Стр. 307, 311
Б-7,
Стр. 305-310
|
Б-7,
Стр. 311
|
5
|
Устный опрос
|
27
|
Greenhouse Effect. Grammar: Participle 2.
|
Практ.
занятие
|
6
|
А-1,
Стр. 308-310, 312
Б-7
Стр.312-315
|
А-3,
Стр. 37
|
5
|
Устная тема
|
28
|
How can we help to protect Environment. Grammar: The Gerund.
|
Практ.
Занятие
|
4
|
А-1,
Стр. 310, 313-319
Б-7,
Стр. 326-331
|
А-5,
Стр. 48
Б-7,
Стр. 333-335
|
5
|
Устный опрос
|
29
|
Test
|
|
2
|
|
|
5
|
|
30
|
Money. Banks. Grammar: Complex Object.
|
Практ.
занятие
|
4
|
А-3,
Стр. 67-69
А-1,
Стр. 319
Б-7,5
Стр. 353-359
|
А-3,
Стр. 42
Б-7,
Стр. 369-371
|
5
|
Устная тема
|
31
|
Fiscal policy. Monetary policy. Grammar: Complex Subject.
|
Практ.
занятие
|
4
|
А-1,
Стр. 321
А-5,
Стр. 72-74
Б-7,
Стр. 375-379
|
Б-7,
Стр. 380-381
|
5
|
Устный опрос
|
32
|
How to write a Letter in English. Grammar: Conditionals.
|
Практ.
занятие
|
4
|
А-1,
Стр. 333-343
Б-7,
Стр. 383-389
|
А-3,
Стр. 48
Б-7,
Стр. 392-394
|
5
|
Устная тема
|
33
|
Credit cards. Grammar: Subjunctive Mood.
|
Практ.
Занятие
|
4
|
А-1,
Стр. 331,
343-346,
Б-7,
Стр. 395-397
|
Б-7
Стр. 398
|
5
|
Устный опрос
|
34
|
Test
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание: для п.п. 5,6 А – список основной литературы,
Б – список дополнительной литературы
|
