Программа учебного предмета «Деловое письмо»

• 
  формирование умения определять, в каких случаях конкретная деловая бумага применяется;
  
• 
  формирование умения выявлять обязательные элементы, характерные только для данного документа;
  
• 
  формирование умения подражать образцу;
  
• 
  формирование умения составлять документы самостоятельно;
  

• 
  воспитание добросовестного отношения к работе, ответственности, аккуратности.
  

• 
  развитие связной устной и письменной речи;
  
• 
  развитие произвольного внимания, самоконтроля;
  
• 
  развитие эмоционально-волевой сферы, творческих способностей, эстетических чувств, способствующих развитию личности в целом.
  
• 
  обогащение словаря;
  
• 
  развитие основных мыслительных операций: умения анализировать, обобщать, группировать, систематизировать даже элементарный языковой материал, давать простейшие объяснения;
  
• 
  развитие познавательной деятельности;
  
• 
  коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.
  
• 
  Тренировка письменной речи как средства социальной и профессиональной компетентности учащихся.
  

• 
  ознакомление с правильной формой жанра делового письма;
  
• 
  определение в тексте элементов композиционных моделей предложенного жанра деловой бумаги;
  
• 
  нахождение речевых штампов, клише в тексте деловой бумаги (например, заявления, справки и т. д.);
  
• 
  редактирование текстов в соответствии с требованиями к жанру деловой бумаги;
  
• 
  самостоятельное составление композиционной модели определенного жанра деловой бумаги на основе указанного текста;
  
• 
  речевое “наполнение” моделей по структурным элементам;
  
• 
  ориентировка на самостоятельную творческую работу по составлению изученного вида деловой бумаги при определенной жизненной ситуации.
  

• 
  осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
  
• 
  осознание роли языка и речи в жизни людей;
  
• 
  уважение  к Отечеству, его языку, культуре;
  
• 
  развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
  
• 
  владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;
  
• 
  принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;
  
• 
  осознание ответственности за произнесённое и написанное слово
  
• 
  снятие излишнего напряжения и возможного дискомфорта в определённых жизненных ситуациях, связанных с оформлением или использованием деловых бумаг
  

• 
  знание основных функций делового письма, его жанры;
  
• 
  знание основных требования к языку деловых бумаг и документов;
  
• 
  владение основными терминами и понятиями, связанными с оформлением деловых бумаг;
  
• 
  оформлять в соответствии с нормами русского языка деловые бумаги;
  
• 
  использование связной письменной речи как видом общения применение знаний с уроков русского языка на практике и в нестандартных ситуациях;
  

• 
  умение находить и исправлять стилистические ошибки;
  
• 
  редактировать и устранять типичные ошибки в языке деловых бумаг;
  
• 
  овладение композиционными моделями определённого жанра деловой бумаги и самостоятельное речевое «наполнение» моделей по структурным элементам
  

11. Кожина, М.Н. Стилистика русского языка / М. Н. Кожина. – М.: Просвещение, 1993.

12. Ладыженская, Т. А. Риторика. 7 класс: учеб. Пособие для общеобразовательной школы / Т. А. Ладыженская. – М.: Баласс: С-инфо, 2002.

14. Рахманин, Л. В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов / Л. В. Рахманин.- Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1998.

15. Рогожин, М. Ю. Справочник по делопроизводству / М. Ю. Рогожин.- СПб., 2007.

16. Щепина, К. П. Обучение деловому письму на уроках русского языка / К. П. Щепина.- М.: Просвещение,1990.

17. Шведова, Н. В., Ожегов, С. И. Толковый словарь Русского языка / Н. В. Шведова, С. И. Ожегов.- М.: Элпис, 2003.