Тема
|
Часы
|
Цель урока
|
Вид урока
|
Практические работы
|
Дата
|
Словарь
|
Должны знать
|
Должны уметь.
|
план
|
факт
|
Личная гигиена(6ч)
1.Значение закаливания организма для общего состояния здоровья человека. Способы закаливания, правила и приёмы выполнения воздушных и водных процедур: солнечных, физических упражнений; сезонная одежда, обувь, головной убор.
|
2
|
Довести до учащихся значение закаливания организма для общего состояния здоровья. Обучить способам закаливания, правилам и приёмам выполнения воздушных и водных процедур .Дать представление о сезонной одежде, обуви и головном уборе. Воспитывать бережное отношение к одежде и обуви.
|
СНЗ
|
*Обтирание тела, принятие душа, воздушных и солнечных ванн под наблюдением взрослых.
*выполнение физических упражнений – утренняя зарядка.
* Выбор сезонной одежды, головного убора. обуви в процессе игровой ситуации
|
|
|
Закаливание.
Воздушные процедуры. Водные процедуры. Солнечные ванны
|
- правила закаливания организма;
- приёмы обтирания и мытья ног;
- правила соблюдения личной гигиены во время физкультурных занятий и походов;
|
- закаливать свой организм;
- соблюдать правила личной гигиены дома, в школе, во время походов и экскурсий.
|
2. Правила и приёмы ухода за органами зрения. Способы сохранения зрения – контактные линзы. линзовые и коррекционные очки, хирургическое вмешательство. Гигиена чтения, письма, просмотра телепередач, работа с конструктором: освещённость, расстояние между глазами и объектом, упражнения и время отдыха глаз.
|
2
|
Познакомить с правилами и приёмами ухода за органами зрения. Дать представление о контактных линзах, линзовых и коррекционных очках. Вырабатывать умение соблюдать гигиену чтения, письма, просмотра телепередач. Воспитывать бережное отношение к зрению.
|
К
|
* Уход за глазами: промывание и протирание их. Пользование безопасными пипетками;
* проверка зрения у окулиста; ( ежегодно).
|
|
|
Глаза.
|
|
|
3.Губительное влияние наркотиков и токсичных веществ на живой организм, как детей так и взрослых.
|
2
|
Довести до учащихся, что наркотики и токсичные вещества оказывают губительное влияние на организм человека. Воспитывать отказ от соблазна испробовать наркотики и токсичные вещества, проявив силу воли и настойчивость.
|
К
|
*Просмотр учебных кинофильмов о вреде наркотиков и токсичных веществ.
|
|
|
Наркотические вещества. Токсические вещества.
|
- о вреде наркотиков и токсичных веществ.
|
отказаться от соблазна испробовать наркотики и токсичные вещества, проявив силу воли и настойчивость.
|
Одежда и обувь и обувь – 8ч.
1.Значение опрятного вида человека.
|
1
|
Познакомить со значением опрятного вида человека. Вырабатывать умение опрятно одеваться. Воспитывать бережное отношение к одежде.
|
СНЗ
|
|
|
|
Опрятный вид.
|
|
|
2.Поддержание одежды в порядке:
-правила пришивания пуговиц, вешалок, крючков, петель, зашивание распоровшего шва.
|
3
|
Вырабатывать умение поддержания одежды в порядке. . Воспитывать бережное отношение к одежде.
|
П
|
*Пришивание пуговиц, крючков, петель, вешалок к домашней и школьной одежде;
*подшивание брюк, платья, зашивание распоровшегося шва;
|
|
|
Пуговица.
Шов.
|
- санитарно – гигиенические требования и правила безопасной работы с колющими и режущими предметами.
|
-пришивать пуговицы, крючки, петли, кнопки, вешалки;
-зашивать одежду по распоровшемуся шву;
- подшивать платье, брюки, рубашки.
|
3.Правила и приемы ручной стирки изделий из хлопчатобумажных тканей.
|
2
|
Познакомить с правилами и приемами ручной стирки изделий из хлопчатобумажных тканей. Вырабатывать умение ручной стирки изделий из хлопчатобумажных тканей.
|
К
|
* стирка изделий из хлопчатобумажной ткани вручную, строго соблюдая правила безопасной работы с моющими средствами.
|
|
|
Ручная стирка.
Моющее средство.
|
- правила стирки изделий из хлопчатобумажных и шёлковых тканей.
|
- подбирать моющие средства для стирки изделий из х/б тканей;
-стирать изделия из цветных и х/б тканей;
|
4.Глажение фартуков, косынок, носовых платков, салфеток.
|
2
|
Познакомить с правилами глажение фартуков, косынок, носовых платков, салфеток. Вырабатывать умение глажения фартуков, косынок, носовых платков, салфеток..
|
П
|
*глажение фартуков, косынок, носовых платков, салфеток, строго соблюдая правила безопасной работы с элэктронагрева тельными приборами.
|
|
|
Утюг. Салфетка. Фартук. Платок
|
-правила безопасной работы с элэктронагревательными приборами
|
-гладить фартуки, косынки, носовые платки, салфетки.
|
Питание – 14ч.
1.Гигиена приготовления пищи.
|
1
|
Уточнить знания детей о гигиене приготовления пищи. Вырабатывать навык соблюдения санитарных норм при приготовлении пищи. Воспитывать бережное отношение к продуктам питания.
|
СНЗ
|
|
|
|
Гигиена
|
Правила безопасной работы при приготовлении пищи.
|
|
2. Правила и приёмы хранения продуктов и готовой пищи.
|
1
|
Познакомить с правилами и приёмами приёмы хранения продуктов и готовой пищи. Вырабатывать умение соблюдать правила и приёмы хранения продуктов и готовой пищи.
|
СНЗ
|
|
|
|
Готовая пища.
|
- способы хранения продуктов и готовой пищи.
|
|
3.Способы выбора доброкачественных продуктов: овощных, мясных, рыбных.
|
2
|
Дать представление о способах выбора доброкачественных продуктов: овощных, мясных, рыбных. Вырабатывать умение выбирать доброкачественные продукты.
|
К
|
*экскурсия в продуктовый магазин, наблюдения за выбором продуктов.
|
|
|
|
способы выбора доброкачественных продуктов.
|
- уметь выбирать доброкачествен-ные продукты.
|
4. Приготовление пищи с минимумом тепловой обработки на электроплите.
|
6
|
Дать представление о приготовлении пищи с минимумом тепловой обработки на электроплите. Вырабатывать навык приготовления пищи с минимумом тепловой обработки на электроплите. Воспитывать бережное отношение к продуктам питания.
|
П
|
*приготовление каши ( молочных), варёных яиц, омлета, картошки.
* заварка чая.
* строгое соблюдение правил безопасной работы при приготовлении пищи.
|
|
|
Манка
Рис
Чай. Гранулированный. Листовой.
Омлет
Картофель.
|
- приготовление каши, заварка чая, варка яиц разного состояния.
|
- пользоваться нагревательными приборами, строго соблюдать правила безопасности;
-приготовить кашу, сварить картошку, заварить чай, строго соблюдая правила безопасности.
|
5.Правила и приёмы ухода за посудой и кухонными приборами с применением химических моющих средств.
|
2
|
Познакомить с правилами и приёмами ухода за посудой и кухонными приборами с применением химических моющих средств. Вырабатывать навык ухода за посудой и кухонными приборами. . Строго соблюдать правила безопасной работы при применении химических моющих средств.
|
К
|
*мыть посуду с применением химических моющих средств.
|
|
|
Посуда. Кухонные приборы.
|
|
-вымыть, вычистить посуду.
|
6. Составление рецепта приготовления блюд.
|
2
|
Научить как составлять рецепты приготовления блюд.
Вырабатывать умение составления рецептов приготовления блюд. . Воспитывать бережное отношение к продуктам питания.
|
П
|
* Составление рецепта приготовления собственного блюда.
|
|
|
Рецепт
Блюдо
|
- правила составления рецепта блюд
|
- составить рецепт блюда.
|
Семья – 2ч
1.Место работы каждого члена семьи, занимаемая должность, их продуктивная деятельность.
|
1
|
Научить учащихся знать место работы каждого члена семьи, занимаемую должность и их занятие. Воспитывать любовь к своей семье и умение ладить в семье.
|
СНЗ
|
*Родственные отношения в семье;
* беседа с родителями, запись сведений о них и других членах семьи.
|
|
|
Работа. Должность
|
- место работы, должность, продуктивную деятельность членов семьи и близких родственников.
|
- рассказать о месте работы родителей, занимаемой должности и продуктивной деятельности.
|
2.Права и обязанности каждого члена семьи
|
1
|
Дать представление о правах и обязанностях каждого члена семьи. Воспитывать любовь к своей семье и умение ладить в семье.
|
К
|
|
|
|
Права. Обязанности.
|
-свои права и обязанности в семье;
- как распределены хоз.–бытовые обязанности между членами семьи.
|
- выполнять определённые обязанности в семье.
|
Культура поведения – 4ч
1.Правила поведения в общественных местах( театре, клубе, кинотеатре, музее, библиотеке, на дискотеке).
|
2
|
Познакомить с правилами поведения в общественных местах( театре, клубе, кинотеатре, музее, библиотеке, на дискотеке).
Воспитывать правила культурного поведения в общественных местах.
|
СНЗ
|
*сюжетная игра «Посещение театра» - подготовка к игре и проведение её силами учеников.
|
|
|
Кинотеатр. Музей. Библиотека.
Дискотека
|
-правила поведения в зрелищных и культурно – просветительских учреждениях.
|
- культурно вести себя в театре, клубе, залах музея, читальном зале.
|
2. Способы ведения разговора со старшими и сверстниками.
|
2
|
Вырабатывать умение вести разговор со старшими и сверстниками. Воспитывать культуру общения со старшими и сверстниками.
|
К
|
|
|
|
Старшие. Сверстники.
|
- способы ведения
разговора со старшими и сверстниками.
|
- тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками.
|
Жилище – 6ч.
1.Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению.
|
2
|
Познакомить с гигиеническими требованиями к жилому помещению и мерами по их обеспечению. Вырабатывать навык соблюдения гигиенических требований к жилому помещению. Воспитывать бережное отношение к жилью.
|
СНЗ
|
|
|
|
|
- гигиенические требования к жилому помещению.
|
|
2.Повседневная сухая и влажная уборка жилого помещения; использование в уборке электропылесоса.
|
2
|
Вырабатывать навык повседневной сухой и влажной уборки жилого помещения; Вырабатывать умение пользоваться в уборке электропылесосом.
|
К
|
|
|
|
Пылесос. Мешок для мусора.
Сухая уборка. Влажная уборка.
|
- правила и последовательность проведения сухой влажной уборки;
- правила пользования электропылесосом;
- санитарно – гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с бытовыми электроприборами;
|
- чистить электропылесосом ковры, книжные полки, батареи.
- чистить мебель.
- соблюдать правила безопасной работы с электроприбо- рами
|
3.Уход за мебелью в зависимости от её покрытия( лак, полировка, мягкая обивка).
|
2
|
Учить чистить мебель, выбирать необходимый инвентарь, смачивать и отжимать тряпочку.
Вырабатывать умение ухаживать за мебелью.
Воспитывать бережное отношение к мебели.
|
П
|
* чистка мягкой мебели.
|
|
|
Лак. Полировка. Мягкая обивка.
|
|
- соблюдать правила безопасной работы с химическими средствами.
|
Транспорт -6ч.
1.Городской транспорт. Оплата проезда на всех видах городского транспорта ( разовый проездной, проездной единый билет).
|
2
|
Уточнить знания детей об основных видах транспорта, имеющегося в городе. Систематизировать знания о стоимости проезда во всех видах городского транспорта. Воспитывать осторожность при поездках в транспорте.
|
СНЗ
|
|
|
|
Разовый билет. Проездной билет
|
- виды международного транспорта.
- стоимость проезда на всех видах гор-го транспорта( стоимость разового, единого проездного билетов).
- порядок приобретения билетов и талонов
|
|
2.Наиболее рациональные маршруты передвижения от дома до школы- интерната в разные точки города, посёлка, в ближайшие населенные пункты.
|
2
|
Дать представление о наиболее рациональных маршрутах передвижения от дома до школы- интерната в разные точки города, посёлка, в ближайшие населенные пункты. Вырабатывать умение соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать осторожность при поездках в транспорте
|
К
|
|
|
|
Рациональный маршрут.
Пригородные автобусы.
|
|
- выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении от дома до школы и в разные точки города.
|
3. Пригородные поезда. Расписание. Направления, зоны. Разовые и сезонные билеты. ( Экскурсия на вокзал).
|
2
|
Познакомить с расписанием, направлениями и зонами пригородных поездов. Вырабатывать умение покупать билеты на пригородные поезда. . Воспитывать осторожность при поездках в транспорте.
|
Э
|
Определять пункт назначения, зону и стоимость проезда на пригородном поезде в прямом и обратном направлении.
|
|
|
Разовые и сезонные билеты.
|
|
ориентироваться в расписании движения пригородных поездов;
- определять направления и зоны
|
Торговля – 6ч.
1.Магазины промышленных товаров и их отделы: ткань, обувь, одежда, галантерея, книги, школьно – письменных принадлежностей, хозяйственные…
|
2
|
Формировать представление о магазинах промышленных товаров, их назначения и отделы. Вырабатывать умение общаться с работниками магазина.
|
СНЗ
Э
|
Экскурсия в магазин промышленных товаров, знакомство с отделами магазина, количеством и ценой продаваемой продукции, гарантийным сроком
|
|
|
Промышленные товары.
|
- вида магазинов промышленных товаров, их назначение и отделы.
- правила поведения в магазине и общения с работниками магазина.
|
|
2.Специализированные магазины промышленных товаров, их отделы.
« Книги»: словари, учебники, детская художественная литература…« Обувь»: детская ( по размерам) женская, мужская…)
|
2
|
Учить правилам поведения в магазине и общения с работниками магазина. Учить выбрать товар и выяснять срок гарантии на его использование.
|
К
|
|
|
|
Гарантийный срок.
|
- правила покупки товаров;
-стоимость наиболее необходимых товаров(одежды, обуви, посуды..)
|
|
3.Порядок приобретения товара, оплата. Хранение чека для возможности обмена товара, предусмотренного правилами торговли
|
2
|
Учить правилам покупки товара, умению выбрать нужный товар. Учить, как оплатить, проверить чек и сдачу.
|
П
|
Приобретение доступного по цене товара( например книгу, шариковую ручку…).
|
|
|
Чек
|
|
-выбрать нужный товар;
-выяснить срок гарантии на его использование;
-оплатить , проверить чек и сдачу;
-хранить чек в течение срока гарантии на товар;
-вернуть товар не отвечающий желанию покупателя.
|
Средства связи -8ч.
1.Основные средства связи( почта, телеграф, телефон, компьютер), их назначение.
|
2
|
Познакомить с основными средствами связи и их назначением. Формировать представление о работе почты-телеграфа.
|
СНЗ
|
|
|
|
Почта. Телеграф. Телефон. Компьютер.
|
- основные средства связи
|
|
2. Почта. Виды почтовых отправлений( письмо, бандероль, посылка, телеграмма, денежный перевод).
|
2
|
Познакомить с видами почтовых отправлений
|
К
|
|
|
|
Письмо. Бандероль. Посылка. Денежный перевод. Телеграмма.
|
- виды почтовых отправлений;
|
- находить индекс почтового отделения по справочнику.
|
3.Виды писем( открытое. закрытое, простое, заказное, ценное с уведомлением), международные и на территории своего государства. Порядок отправления письма различного вида. Стоимость пересылки.
|
2
|
Формировать представление о видах писем. Познакомить с порядком отправления писем различного вида. Воспитывать недопустимость чтения чужих писем.
|
К
|
|
|
|
Открытое письмо. Закрытое. Заказное. Ценное.
|
- стоимость почтовых услуг при отправке писем, телеграмм
|
- написать адрес на конверте.
|
4. Телеграф. Вида телеграмм и телеграфных услуг. Тарифы.
|
2
|
Дать представление о телеграфе. Видами телеграмм и телеграфных услуг с их тарифами. Вырабатывать умение отправлять телеграмму.
|
К
О
|
* составление текста письма и телеграммы. Их отличие.
*составление текста письма и телеграммы.
|
|
|
Телеграф.
Телеграмма
Тариф
|
- стоимость почтовых услуг при отправке писем, телеграмм
|
- составить текст телеграммы;
- заполнить телеграфный бланк. Подсчитать стоимость телеграммы.
|
Медицинская помощь – 4ч.
1.Виды медицинской помощи: доврачебная и врачебная.
|
1
|
Формировать представление о видах доврачебной и врачебной помощи.
|
СНЗ
|
|
|
|
Поликлиника. Больница. Диспансер. Аптека.
|
- способы вызова врача на дом.
|
- записаться на прием к врачу;
- вызвать врача на дом.
- в экстренных случаях врачей скорой помощи.
|
2.Виды медицинских учреждений: больница, диспансер, аптека., их назначение в оказании медицинской помощи. Работники медицинских учреждений: врачи, медицинские сестры, лаборанты, санитарки,
фармацевты…
|
1
|
Познакомить с видами медицинских учреждений: больница, диспансер, аптека., их назначением в оказании медицинской помощи. Познакомить с работниками медицинских учреждений.
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
|
К
|
*экскурсия в аптеку для знакомства с отделами, с видом отпуска товара: по рецептам, без рецепта, готовых и на заказ лекарств и медицинского оборудования: термометр, пипетка, пинцет…
|
|
|
Врач. Лаборант. Регистратор
Мед. сестра.
Рецепт. Термометр Пинцет.
|
- основной состав домашней аптечки:дезинфицирующие и перевязочные средства, инструкции к применению лекарственных средств.
|
- приобрести лекарство в аптеке
|
3.Меры предупреждения глистных заболеваний.
|
2
|
Познакомить с мерами по предупреждению глистных заболеваний. Дать представление о возможном вреде самолечения.
|
СНЗ
|
|
|
|
|
|
|
Учреждения, организации, предприятия -4ч
1.Дошкольные учреждения – детские сады с ясельной группой и без неё, школа, УВК( детский сад – школа, учебно – воспитательный комплекс, дома детского творчества(ДДТ), гимназии, лицей, колледж и их назначение.
|
2
|
Дать представление о дошкольных учреждениях – детские сады с ясельной группой и без неё, школа, УВК( детский сад – школа, учебно – воспитательный комплекс, дома детского творчества(ДДТ), гимназии, лицей, колледж и их назначение. Соблюдать правила поведения в школе и в других общественных местах.
|
СНЗ
|
|
|
|
Дошкольное учреждение. Ясли.
Школа.
Гимназия
Лицей Колледж
|
- виды детских учреждений и назначение;
- адрес дома детского творчества;
|
- соблюдать правила поведения в школе и в других общественных местах.
|
2.Экскурсия в дом детского творчества для ознакомления с видами кружков. Выбор кружка с учётом своих интересов для организации свободного времени.
|
2
|
Вырабатывать умение выбирать кружки по интересам. Воспитывать умение правильно вести себя на занятиях, в игротеке, в читальном зале.
|
Э
|
|
|
|
|
- какие кружки, секции имеются в ДДТ и чем в них занимаются дети.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
