Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета Описание места учебного предмета в учебном плане
Скачать 0.57 Mb.
|
| 38 | | School Magazine (Школьный журнал) Sp on R стр. 6 | 1 | Комбинированный | Аудирование с поним основного содержания: | Текущий |
| 39 | | Deciding what to watch (Что посмотреть) стр. 42 | 1 | Комбинированный | Изучающее чтение | Текущий |
| 40 | | Deciding what to watch (Что посмотреть) стр. 42 | 1 | Комбинированный | Просмотр. изучающее чтение | Текущий |
| 41 | | Across the Curriculum: Media Studies. Turn on & Tune in (Включайся и настраивайся!) стр. 43 | 1 | Комбинированный | Просмотр. изучающее чтение | Текущий |
| 42 | | Progress Check 4** | 1 | Урок оценки и контроля | Выполнить самостоятельно проверочную работу без опоры на образец. | Индивидуальный |
| 43 | | Книга для чтения (эпизод 4) | 1 | Комбинированный | Уметь интонационно и грамматически правильно прочитать нужный материал с пониманием прочитанного | Текущий |
| МОДУЛЬ 5. WHAT THE FUTURE HOLDS (Что ждет нас в будущем) | ||||||
| 44 | | Predictions(Взгляд в будущее) стр. 46–47 | 1 | Урок введения нового материала | Аудирование с выборочным пониманием информации | Текущий |
| 45 | | Gadget madness (Помешанные на электронике) стр. 48–49 | | Комбинированный | Аудирование с выборочным пониманием задан.информ | Текущий |
| 46 | | What’s your opinion? (Каково ваше мнение?) стр. 50 | 1 | Комбинированный | Выражение мнения по проблеме (за и против) | Текущий |
| 47 | | Culture Corner. High-tech Teens! (Поколение высоких технологий!) стр. 51 | 1 | Комбинированный | Передавать содерж прочит с опорой на текст | Текущий |
| 48 | | Space Museum (Музей космоса) Sp on R стр. 7 | 1 | Комбинированный | Диалог-побуждение Передавать содерж прочит с опорой на текст | Текущий |
| 49 | | Giving instructions (Инструкции стр. 52 | 1 | Комбинированный | Текущий | |
| 50 | | Across the Curriculum: ICT. Simulating Reality (Симуляторы реальности) стр. 53 | 1 | Комбинированный | Чтение с полным пониманием содержания | Текущий |
| 51 | | Четвертная контрольная работа Test Booklet | 1 | Урок оценки и контроля | Уметь самостоятельно выполнять контрольные задания | Индивидуальный |
| 52 | | Книга для чтения (эпизод 5) | 1 | Комбинированный | Уметь интонационно и грамматически правильно прочитать нужный материал с пониманием прочитанного | Текущий |
| 53 | | Лексический зачет | 1 | Урок оценки и контроля | Применить на практике в устной речи изученную ранее лексику | Индивидуальный |
| 54 | | Грамматический зачет | 1 | Урок оценки и контроля | Применить на практике в письменной речи изученные грамматические единицы | Индивидуальный |
| III четверть МОДУЛЬ 6. HAVING FUN (Развлечения) | ||||||
| 55 | | The fun starts here! (Здесь начинается удовольствие) стр. 56–57 | 1 | Урок введения нового материала | Диалог-расспрос приглашениепринятие/отказ. м/диалог Аудирование с выбор. поним. информации | Текущий |
| 56 | | Teen Camps (Лагеря отдыха для подростков) стр. 58–59 | 1 | Комбинированный | | Текущий |
| 57 | | A whale of a time! (Замечательное время!) стр. 60 | 1 | Комбинированный | Писать личное письмо с опорой на образец | Текущий |
| 58 | | Culture Corner. Theme Parks: Legoland, California (Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния) стр. 61 | 1 | Комбинированный | Ознакомит поисковое чтение; составление плана | Текущий |
| 59 | | Computer Camp (В компьютерном лагере) Sp on R стр. 8 | 1 | Комбинированный | Диалог-расспрос | Текущий |
| 60 | | Computer Camp (В компьютерном лагере) Sp on R стр. 8 | 1 | Комбинированный | Чтение с полным пониманием содержания | Текущий |
| 61 | | Reserving a place at a summer camp (Бронирование места в летнем лагере) стр. 62 | 1 | Комбинированный | Высказывание на основе прочитанного Делать сообщение в связи с прочитанным текстом | Текущий |
| 62 | | Across the Curriculum: Physical Education Safe Splashing (Правила поведения в бассейне) стр. 63 | 1 | Комбинированный | Высказывание на основе прочитанного Делать сообщение в связи с прочитанным текстом | Текущий |
| 63 | | Progress Check 6** | 1 | Урок оценки и контроля | Выполнить самостоятельно проверочную работу без опоры на образец. | Индивидуальный |
| 64 | | Книга для чтения (эпизод 6) | 1 | Комбинированный | Уметь интонационно и грамматически правильно прочитать нужный материал с пониманием прочитанного | Текущий |
| МОДУЛЬ 7. IN THE SPOLIGHT (В центре внимания) | ||||||
| 65 | | Walk of fame(Дорога славы) стр. 66–67 | 1 | Урок введения нового материала | Диалог-расспрос | Текущий |
| 66 | | DVD frenzy!(DVD-мания!) стр. 68–69 | 1 | Комбинированный | Высказываться о фактах и событиях, используя описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения | Текущий |
| 67 | | In the charts! (На вершине рейтингов популярности) стр. 70 | 1 | Комбинированный | Высказывание на основе прочитанного Делать сообщение в связи с прочитанным текстом | Текущий |
| 68 | | Culture Corner. The National Sport of England (Национальный вид спорта в Англии) стр. 71 | 1 | Комбинированный | Составление тезисов | Текущий |
| 69 | | TV(ТВ в России) Sp on R стр. 9 | 1 | Комбинированный | Выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные | Текущий |
| 70 | | Buying tickets at the cinema (Приобретение билетов в кино) стр. 72 | 1 | Комбинированный | Диалог-обмен мнениями | Текущий |
| 71 | | Across the Curriculum: Music. Does this sound familiar? (Эта музыка вам знакома?) стр. 73 | 1 | Комбинированный | Передавать содержание, прочитанного с опорой на текст | Текущий |
| 72 | | Progress Check 7** | 1 | Урок оценки и контроля | Выполнить самостоятельно проверочную работу без опоры на образец. | Индивидуальный |
| 73 | | Книга для чтения (эпизод 7) | 1 | Комбинированный | Уметь интонационно и грамматически правильно прочитать нужный материал с пониманием прочитанного | Текущий |
| МОДУЛЬ 8. GREEN ISSUES (Проблемы экологии) | ||||||
| 74 | | Save the Earth (Спасем нашу планету!) стр. 76–77 | 1 | Урок введения нового материала | Диалог-побуждение к действию Аудирование с пониманием необходимой информации | Текущий |
| 75 | | Eco-helpers(Помощники природы) стр. 78–79 | 1 | Комбинированный | Писать эссе, с опорой на образец | Текущий |
| 76 | | Born free(Рожденные свободными) стр. 80 | 1 | Комбинированный | Диалог-обмен мнениями | Текущий |
| 77 | | Culture Corner. Scotland’s natural world (Мир природы в Шотландии) стр. 81 | 1 | Комбинированный | Выбирать главные факты из текста | Текущий |
| 78 | | Eco-camping (В экологичес-ком лагере) Sp on R стр. 10 | 1 | Комбинированный | Диалогов этикетного характера | Текущий |
| 79 | | Donating money for a cause (Денежные пожертвования) стр. 82 | 1 | Комбинированный | Передавать содержание прочитанного с опорой на текст | Текущий |
| 80 | | Donating money for a cause (Денежные пожертвования) стр. 82 | 1 | Комбинированный Комбинированный | Сообщение в связи с прочитаннымтекстом | Текущий |
| 81 | | Across the Curriculum: Science. The Food Chain (Пищевая цепь) стр. 83 | 1 | | Высказывание на основе прочитанного Делать сообщение в связи с прочитанным текстом | Текущий |
| 82 | | Четвертная контрольная работа Test Booklet | 1 | Урок оценки и контроля | Уметь самостоятельно выполнять контрольные задания | Индивидуальный |
| 83 | | Книга для чтения (эпизод 8) | 1 | Комбинированный | Уметь интонационно и грамматически правильно прочитать нужный материал с пониманием прочитанного | Текущий |
| 84 | | Лексический зачет | 1 | Урок оценки и контроля | Применить на практике в устной речи изученную ранее лексику | Индивидуальный |
| 85 | | Грамматический зачет | 1 | Урок оценки и контроля | Применить на практике в письменной речи изученные грамматические единицы | Индивидуальный |
| IV четверть МОДУЛЬ 9. SHOPPING TIME (Время покупок) | ||||||
| 86 | | You are what you eat (Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты) стр. 86–87 | 1 | Урок введения нового материала | Диалог-расспрос Аудирование с выбор. и полн. поним. информации | Текущий |
| 87 | | Can I help you? (Чем могу помочь?) стр. 88–89 | 1 | Комбинированный | | Текущий |
| 88 | | Gifts for everyone! (Подарки всем!) стр. 90 | 1 | Комбинированный | Личное письмо с опорой на образец | Текущий |
| 89 | | Culture Corner. Let’s talk food! (Давай поговорим о еде!) стр. 91 | 1 | Урок закрепления | Высказывания на основе прочитанного | Текущий |
| 90 | | |||||
Похожие:
 | Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса |  | Справочные пособия, дидактический материал, научно-популярная и историческая литература 42 |
| Пояснительную записку, в которой дается общая характеристика, описание места учебного предмета, курса в учебном плане, конкретизируются... | | Рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета «английский язык» 20 |
| Рабочая программа предназначена для использования в общеобразовательных организациях в 5 классах | | Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса |
| Рабочая программа учебного предмета «Немецкий язык» для 7-9 классов разработана в соответствии с | | Е. Е. Липовой Испанский язык. 5 класс. Учебник для школ с углубленным изучением испанского языка; М.: Просвещение, 2014 |
| Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности учащихся по английскому языку на начало... | | Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса |