Муниципального образования красноперекопский район республики крым
Скачать 221.81 Kb.
|
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТАВРИЧЕСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ Принято на заседании УТВЕРЖДАЮ: педагогического совета Директор школы Протокол № _____ ________ С.С.Войнарович от «__»________2015__г. приказ № _________ от « » ________ 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ О ЕДИНОМ ОРФОГРАФИЧЕСКОМ РЕЖИМЕ с. Таврическое 2015 г. 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Методическим письмом Минпроса РСФСР «О единых требованиях к устной и письменной речи учащихся, к проведению письменных работ и проверке тетрадей» от 01.09.1980 № 364-М, Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 ". 1.2. Положение о едином орфографическом режиме в общеобразовательном учреждении (далее - ОУ) разработано с целью формирования общей культуры обучающихся и работников ОУ, подготовки обучающихся к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности. 1.3. Единый орфографический режим в ОУ – это единые требования к устной и письменной речи обучающихся и педагогических работников. 1.4.Цели введения единого орфографического режима в ОУ: - создание условий для воспитания у обучающихся бережного отношения к русскому языку как национальному достоянию народов России; - повышение качества школьного воспитания. 1.5. Задачи введения единого орфографического режима в ОУ: - повышение орфографической и пунктуационной грамотности обучающихся и педагогических работников; - воспитание речевой культуры обучающихся общими усилиями педагогических работников ОУ; - эстетическое воспитание школьников, привитие эстетического вкуса; - формирование морально-этических норм поведения обучающихся через овладение ими культурой речи. 1.6. Настоящее Положение распространяется на всех обучающихся и педагогических работников ОУ. 2. Общие требования по выполнению единого орфографического режима в образовательном учреждении 2.1. Администрация ОУ должна направлять, координировать работу по внедрению единого орфографического режима в школе, осуществлять плановый и внеплановый контроль с целью соблюдения единого орфографического режима обучающимися и педагогическими работниками. 2.2. Каждый педагогический работник несёт ответственность за ведение любой документации в соответствии с требованиями единого орфографического режима и в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, другими нормами русского литературного языка. 2.3. Каждый педагогический работник несёт ответственность за соответствие всех размещенных на всеобщем обозрении материалов (объявления, стенды, газеты, сайт и т.д.) орфографическим и пунктуационным нормам, другим нормам русского литературного языка. 2.4. Каждый учитель особое внимание должен уделять словарной работе с обучающимися. Необходимо использовать таблицы, плакаты с трудными словами по каждому разделу учебной программы. 2.5. Каждый учитель должен прививать обучающимся навыки работы с книгой, включая справочную литературу, словари. 2.6. Учитель-предметник несёт ответственность за правильное, грамотное оформление классной доски к уроку и во время урока. Записи на доске необходимо делать чётко, аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Домашнее задание записывается учителем в обязательном порядке на доске. 3 . Требования к речи обучающихся 3.1. Обучающийся должны уметь: - давать ответ на любой вопрос, в полной форме, т.е. в форме предложения или маленького текста; односложные ответы необходимо исключить; - правильно строить сложноподчиненные предложения (недопустимы устные ответы, начинающиеся с придаточного предложения); - развернутый устный или письменный ответ типа рассуждения должен иметь четкую структуру: тезис, аргумент(ы), вывод; - говорить или писать на тему, соблюдая ее границы; - отбирать наиболее существенные факты и сведения для раскрытия темы и основной цели высказывания; - излагать материал логично и последовательно (устанавливать причинно-следственные связи между фактами и явлениями, делать необходимые обобщения и выводы); - правильно и точно отбирать логический материал в соответствии со значением и стилистической окраской слова; - отвечать громко, четко, с соблюдением логических ударений, пауз и правильной интонации; - оформлять любые письменные высказывания с соблюдением орфографических и пунктуационных норм, чисто и аккуратно. 3.2. Грамотно оформленным следует считать высказывание, в котором соблюдаются: - правила произношения и постановка ударений; - правила образования и изменения слов, а также образования словосочетаний и предложений в соответствии с требованиями грамматики; - правила орфографии и пунктуации (не допускаются ошибки в написании изученных терминов, заглавных букв в географических названиях, в названиях исторических событии, в собственных именах писателей, ученых, исторических деятелей и т.д.). 3.3. Речь обучающихся должна быть выразительной, что достигается разнообразием словаря, богатством грамматического строя, уместным использованием эмоционально окрашенных средств речи. Для речевой культуры обучающихся важны и такие умения, как умение слушать и понимать речь учителя и товарища, внимательно относиться к высказываниям других, умение поставить вопрос, принять участие в обсуждении проблемы и так далее. 4. Работа педагогического коллектива по осуществлению единых требований к устной и письменной речи обучающихся 4.1 Речевая культура школьников может успешно воспитываться только в результате целенаправленных действий всего педагогического коллектива. С этой целью рекомендуется каждому учителю: - тщательно продумывать ход изложения материала, правильность и точность всех формулировок; - грамотно оформлять все виды записей (на классной доске, в школьном журнале, в дневниках учащихся, в рабочих планах и т.п.); - писать разборчивым почеркам; - не допускать в своей речи неправильно построенных предложений и оборотов, нарушения норм произношения, небрежности в выборе слов и неточности в формулировках определений. - на всех уроках больше внимания уделять формированию умений учащихся анализировать, сравнивать, сопоставлять изученный материал, при ответе приводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения; - на уроках проводить специальную работу, направленную на полноценное восприятие обучающимися учебного текста и слова учителя, которые являются не только основными источниками учебной информации, но и образцами правильно оформленной речи; - любое высказывание обучающихся в устной и письменной форме (развернутый ответ на определенную тему, доклад, описание физического или химического опыта, рецензия и др.) следует оценивать, учитывая содержание высказывания, логическое построение и речевое оформление, исправляя допущенные ошибки; - шире использовать выразительное чтение вслух, как один из важных приемов формирования культуры устной речи обучающихся, как средство эмоционального и логического осмысления текста; - настойчиво учить школьников работе с книгой, пользоваться разнообразной справочной литературой по предмету, ресурсами сети Интернет, каталогом и картотекой, подбирать литературу по определенной теме, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с книгой, обучать составлению тезисов, конспектов, цитатного материала, списков литературы и т.д.; - систематически проводить работу по обогащению словарного запаса учащихся, по ознакомлению с терминологией изучаемого предмета. При объяснении такие слова произносить четко, записывать на доске и в тетрадях, постоянно проверять усвоение их значения и правильное употребление в речи. Использовать таблицы с трудными по написанию и произношению словами, относящимися к данной дисциплине. Содержание таких таблиц обновлять по мере необходимости; - следить за аккуратным ведением тетрадей, единообразием надписей и грамотным оформлением всех записей в них, не оставлять без внимания орфографические и пунктуационные ошибки. Учителям начальных классов: - показывать обучающимся образцы устной и письменной речи (обязательное соблюдение орфоэпических, орфографических, грамматических, словообразовательных норм, норм лексической сочетаемости и так далее); - использовать все виды пересказа для расширения и активизации словарного запаса обучающихся, для практического усвоения нормированной устной и письменной речи; - для совершенствования речи использовать такие методические приемы, как самостоятельные задания, направленные на пополнение знаний по различным предметам, работа в постоянных и сменяемых парах и так далее. Всем работникам школы: - добиваться повышения культуры устной разговорной речи обучающихся, исправлять неправильную речь, соблюдая при этом необходимый такт, бороться с употреблением жаргонных, вульгарных, а так же диалектных слов и выражений, как на уроке, так и вне урока; - шире использовать все формы внеклассной работы (олимпиады, конкурсы, факультативные и элективные занятия, диспуты, собрания и т.п.) для совершенствования речевой культуры обучающихся; - тщательно проверять грамотность лозунгов и плакатов, слайд-презентаций, стенных школьных газет, объявлений, а также документов, выдаваемых на руки обучающимся и их родителям (законным представителям); - при планировании общешкольных мероприятий и работы классного руководителя необходимо предусматривать беседы с родителями по выполнению единых требований к речи обучающихся в школе и дома. 5. Ведение дневников обучающимися 5.1. Обучающиеся обязаны иметь дневники на каждом уроке. 5.2. Записи в дневнике необходимо делать только синей пастой, синими чернилами, аккуратно, грамотно, разборчивым почерком. Запрещается использовать корректор. 5.3. Дневник должен иметь эстетичный вид, не должен содержать рисунки, записи, наклейки, аппликации, не относящиеся к учебному процессу. 5.4. Обложка дневника должна быть подписана согласно образцу (Приложение 1). 5.5. В начале учебного года должны быть заполнены первые страницы дневника: «Сведения об учащемся», «Сведения об учителях», «Расписание занятий», «Расписание уроков», «Расписание факультативов, дополнительных занятий, занятий кружков, секций». 5.6. Расписание уроков должно быть заполнено на текущую и следующую учебные недели. 5.7. Названия учебных предметов на страницах дневника должны быть написаны с большой буквы, названия месяцев – с маленькой. 5.8. Сокращения слов необходимо делать на последней согласной букве и ставить точку, согласно образцу (Приложение 2). 5.9. Домашние задания должны записываться обучающимся на каждом уроке, своевременно, по требованию учителя, в полном объёме и по всем предметам. 5.10. Запись домашнего задания необходимо оформлять согласно образцу (Приложение 3). 5.11. Запрещается выставление отметок в дневники самими обучающимися, включая учебный сектор. 6. Требования к педагогическим работникам по работе с дневниками обучающихся 6.1. Классный руководитель обязан: - проверять дневники обучающихся еженедельно; - исправлять орфографические и пунктуационные ошибки; - контролировать ведение дневников обучающимися; - выставлять своевременно текущие, полугодовые и годовые отметки; - контролировать наличие подписи родителей обучающихся за каждую учебную неделю, за полугодовые и годовые отметки. 6.2. Отметка за ведение дневника не ставится. 6.3. Классным руководителям и учителям-предметникам записи в дневниках обучающихся, включая отметки, необходимо делать, только синей или красной пастой, аккуратно, грамотно, разборчивым почерком. 6.4. Учителя-предметники обязаны сами выставлять отметки обучающимся за устные ответы на уроке. 6.5. Замечания обучающимся для сведения родителей должны быть написаны обязательно кратко, в корректной форме. 7. Ведение тетрадей обучающимися 7.1. Ведение тетрадей по всем предметам является обязательным (кроме физической культуры и изобразительного искусства). 7.2. Разрешаются тетради на печатной основе. 7.3. Обучающиеся должны использовать стандартные тетради, состоящие из 12-18 листов. Общие тетради могут использоваться с 8-го класса. 7.4. Для выполнения всех видов работ, обучающиеся начальной школы должны иметь следующее количество тетрадей: - по русскому языку в 1-4 классах - 2 тетради; в период обучения грамоте первоклассники выполняют обучающие работы в тетрадях с печатной основой (прописях), но по усмотрению учителя часть упражнений может выполняться в обычных тетрадях; - по математике в 1-4 классах - 2 тетради (дополнительно – тетрадь на печатной основе); - по изобразительному искусству - 1 альбом; - по английскому языку – 1 тетрадь на печатной основе (составляющая УМК); тетрадь в линейку для классных работ; - фиксация наблюдений природных явлений по природоведению во 2 – 4 классах ведется в рабочей тетради (на печатной основе); - по музыке - 1 тетрадь (по усмотрению учителя дополнительно может использоваться тетрадь на печатной основе); - во 2 – 4 классах – 1 тетрадь по развитию речи для выполнения творческих работ, написания сочинений, изложений, которые в течение всего учебного года хранятся в школе и выдаются ученикам для выполнения работ и работ над ошибками. 7.5. Для контрольных работ по русскому языку, математике используются специальные тетради, которые в течение всего учебного года хранятся в школе и выдаются ученикам для выполнения контрольных работ и работ над ошибками. 7.6. Тетради для обучающихся 1 класса подписываются только учителем, во 2 – 4 классах – обучающимися. 7.7. В 1 классе в первом полугодии дата работ по русскому языку не пишется. Со второго полугодия в 1 классе, а также во 2 - 4 классах обозначается время работы: число - арабской цифрой, название месяца – прописью. 7.8. На следующей после даты рабочей строке по центру проводится запись названия работы: «Классная работа», «Домашняя работа», «Работа над ошибками». Между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком в тетрадях по русскому строку не пропускать. Верхняя строка является рабочей. В тетрадях по математике между датой и словами классная (домашняя) работа пропускать 1 клеточку, во всех остальных случаях - 2 клеточки. 7.9. Запись слова «упражнение» в классной работе не обязательна. Она делается по усмотрению учителя. В домашней работе такая запись обязательна. Во втором классе допустима краткая форма записи (упр.15); а в третьем-четвертом классах – только полная. Данная запись выполняется по центру строки. В тетрадях для контрольных работ по математике слова контрольная работа не пишутся, указывается вариант работы. Начальная школа: 7.10. В 1 – 4 классах проводится работа по каллиграфии. Целесообразно строить эту работу, ориентируясь на индивидуальный подход, так как у каждого обучающегося свои проблемы в написании букв и их элементов. 7.11. Работу над каллиграфическим почерком следует осуществлять в течение всех четырех лет обучения в начальной школе фронтально (в меньшей степени) и адресно (постоянно). Упражнения по чистописанию выполняются учащимися в рабочих тетрадях. Образцы букв в 1-2 классе прописывает учитель, в 3-4 классах они прописываются выборочно с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Объём работы: 1-2 строки в 1 классе во втором полугодии, 2 строки во 2 классе, 2-3 строки в 3-4 классе. Также необходимо прописывать индивидуально образцы и в тетрадях для работ по математике. 7.12.Запись даты написания по русскому языку ведётся по центру рабочей строки. В первом классе в период обучения грамоте запись даты ведётся учителем. По окончании периода обучения грамоте и до окончания второго класса записывается число цифрами и полное название месяца, прописью - с третьего класса. Например: 1 декабря. Например: Первое декабря. 7.12.Дата выполнения работы по математике записывается в строку арабскими цифрами и названием месяца в 1 - 4 классах. 7.13.По русскому языку и математике в тетрадях следует указывать вид выполняемой работы (классная, домашняя, самостоятельная, диктант, изложение, сочинение и т.д.) на следующей рабочей строке по центру. 7.14.По русскому языку в ходе всей работы не пропускать ни одной строки. Писать следует на новой странице с самой верхней строки, дописывать до конца страницы, включая последнюю строку. Слева при оформлении каждой строки отступать по единой вертикальной линии (от края не более 5 мм). Необоснованно пустых мест в конце каждой строки быть не должно. 7.15.При выполнении домашних заданий по русскому языку в тетрадях учащиеся 2 - 4 классов должны указывать слева номер упражнения. Например: Упражнение 123. 7.16. В классных работах по русскому языку допускается выполнение упражнения с красной строки без указания его номера. 7.17.По математике при выполнении заданий следует указывать слева номер примеров или задачи. Например: № 567. 7.18. Устанавливается следующий пропуск клеток и линий в тетрадях: - по математике - начинать писать, отступив 1 полную клетку сверху, от корешка тетради и от полей - 2 клетки, между разными видами работ пропускать 2 клетки, между домашней и классной - 4 клетки, между датой и заголовком работы - 1 клетка; - между столбиками выражений, уравнений, неравенств и т.д. отступать 3 клетки вправо, писать на четвертой; - по русскому языку - строки внутри одной работы не пропускаются, между домашней и классной работой оставляют 2 строки; - при записи математических выражений все символы (знаки, цифры) фиксируются с учетом правил каллиграфии, т.е. с соблюдением графики и соответствия клеток количеству записываемых символов. Особенно соблюдение этого требуется при работе с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение, деление); - текст каждой новой работы начинается с «красной» строки на той же странице тетради, на которой написаны дата и наименование работы. При оформлении красной строки сделать отступ вправо не менее 2 см. Оформление красной строки должно осуществляться с самого начала оформления текстов в первом классе (III четверть). 7.19. Итоговые контрольные работы по русскому языку и математике выполняются в специальных тетрадях, предназначенных для этого вида работ, поэтому слова «контрольная работа» не пишутся: в тетрадях по русскому языку записывается только вид работы (например, диктант). То же относится и к обозначению кратковременных работ, выполняемых в общих тетрадях. Вариантность выполнения работы фиксируется на следующей рабочей строке по центру. 3.13. Каждое действие задачи записывать с пропуском 1 клетки вниз с указанием порядка действия: 1) ..... 2) ..... Запись наименования полученного результата обязательна. Пояснения к каждому действию записываются по усмотрению учителя. Пояснения к действиям задачи не должны быть громоздкими. В каждом действии пояснение должно быть грамматически верным и читаться со знака «равно». Ответ к задаче записывается с пропуском одной клетки вниз от решения (выражения) в краткой форме. 7.20.Порядок действий фиксировать над знаком действия простым карандашом, затем расписывать полностью под выражением. 7.21.Переход в 1 классе учащихся на работу в тетради в широкую линейку определяет сам учитель. При этом учитель руководствуется наличием у каждого учащегося успешно сформированного навыка письма и оформления письменных работ. 7.22.Если в тетради записывается группа слов через запятую, то первое слово пишется с заглавной буквы и с красной строки, а в конце ставится точка. Если же группа слов пишется в столбик, то все слова, кроме имен собственных, пишутся с маленькой буквы, без запятых и без точки после последнего слова. 7.23.Учащиеся ведут записи в тетрадях синей или фиолетовой пастой. Черная или зеленая пасты, карандаш могут быть использованы при подчеркивании, составлении графиков и т.д. Учащимся запрещается писать в тетрадях красной пастой. Грамматические формы указываются над словом простым карандашом. 7.24. Для выполнения всех видов работ обучающиеся основной и старшей школы должны иметь следующее количество тетрадей:
7.12. Для контрольных работ по математике, физике, информатике, химии, литературе (10-11 классах), русскому языку, для проверочных работ по иностранному языку выделяются специальные тетради, которые в течение всего учебного года хранятся в школе и выдаются ученикам для выполнения в них контрольных работ и работ над ошибками. 7.13. В тетрадях по русскому языку (5 -11 классы):
7.14. В тетрадях по математике (5 - 11 классы):
7.15. Записи в тетрадях необходимо делать синей пастой, аккуратно, грамотно, разборчивым почерком. Разрешается по требованию учителя делать записи цветным карандашом, цветной пастой, цветными чернилами. 7.16. Тетради должны иметь эстетичный вид. Тетради не должны содержать рисунки, записи, наклейки, аппликации, не относящиеся к предмету. 7.17. Обложка тетради должна быть подписана согласно образцу (Приложение 4). 7.18. В тетрадях в обязательном порядке указываются: дата; где выполняется работа; вид работы; тема урока; номер упражнения, задачи, вопроса согласно образцу (Приложение 5). 7.19. В тетрадях по любому предмету обязательны поля с внешней стороны (полных 4 клетки или 2 см). Запрещается на полях делать записи без указания учителя. 7.20. Текст в тетрадях должен быть разделён на смысловые абзацы. В начале абзаца необходимо соблюдать «красную строку» (отступ от края тетради – 2 см). 7.21. Схемы, рисунки, подчёркивания необходимо выполнять только по указанию учителя. Обязательно аккуратно, с помощью линейки, простым карандашом; по указанию учителя пастой любого цвета, кроме красного. Рисунки, иллюстрирующие содержание задачи выполняются в тетради • по геометрии – слева от условия задачи; • по физике – справа от условия задачи. 7.22. Ошибка, допущенная обучающимся, аккуратно зачёркивается ручкой один раз и сверху или рядом пишется другой вариант ответа. 7.23. Запрещается заключать неверные написания в скобки. 7.24. Запрещается для исправления использовать корректор. 7.25. Запрещается делать записи, подчёркивания, рисунки, графики и т.д. красной пастой. 7.26. Запрещается записывать домашние задания в тетрадях (только в дневниках). 7.27. Работа над ошибками с целью предупреждения повторения аналогичных ошибок обязательна во всех тетрадях по всем предметам после каждой работы. Порядок работы над ошибками определяет учитель. 7.28. Количество контрольных работ определено в рабочих программах по предметам. 8. Требования к учителям по работе с тетрадями обучающихся 8.1. Каждый учитель обязан проверять тетради обучающихся, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки или указывать на них (контрольные работы). 8.2. Подчёркивание и исправление ошибок производится учителем только красной пастой. 8.3. Запрещается при проверке использовать ручку с синей пастой, карандаш, корректор. 8.4. Каждый учитель обязан требовать от обучающихся выполнения работы над ошибками после каждой работы. Отметки за работу над ошибками выставляются в классный журнал по усмотрению учителя с учётом значимости и объёма работы. Отметки «2» за работу над ошибками в классный журнал не выставляются. 8.5. Все контрольные работы обязательно оцениваются. Все отметки за контрольную работу, контрольное изложение, контрольное сочинение, включая отметки «2», выставляются в классный журнал. 8.6. Все самостоятельные, проверочные работы обязательно проверяются и оцениваются. По усмотрению учителя отметки «2» могут быть не выставлены в классный журнал. 8.7. Классные и домашние письменные работы оцениваются. Отметки в классный журнал ставятся за наиболее значимые работы по усмотрению учителя. 8.8. При оценивании работ учитель руководствуется нормами оценки учебных достижений обучающихся по предмету. 8.9. В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные ошибки, руководствуясь следующим: при проверке тетрадей и контрольных работ по русскому языку и математике учащихся 1-4 классов учитель зачеркивает орфографическую ошибку, цифру, математический знак и надписывает вверху нужную букву или верный результат математических действий. При пунктуационных ошибках зачеркивается ненужный или пишется необходимый в этом случае знак препинания; на полях учитель обозначает ошибку определенным условным знаком (I – орфографическая ошибка, V – пунктуационная); при проверке изложений и сочинений в 5-11 классах (как контрольных, так и обучающих) отмечаются (а в необходимых случаях и исправляются) не только орфографические и пунктуационные ошибки, но и фактические, логические, речевые (речевые ошибки подчеркиваются волнистой линией) и грамматические; на полях тетради учитель обозначает фактические ошибки знаком Ф, логические – знаком Л, речевые – знаком Р, грамматические – знаком Г; при проверке тетрадей и контрольных работ учащихся 5-11 классов по русскому языку и математике учитель только подчеркивает и отмечает на полях допущенную ошибку, которую исправляет сам ученик; по иностранному языку во 2-11 классах учитель исправляет ошибку, допущенную учеником, сам; проверив диктант, изложение или сочинение, учитель подсчитывает и записывает количество ошибок по видам, в диктантах дробью указывается количество орфографических (числитель) и пунктуационных (знаменатель) ошибок. В изложениях и сочинениях указывается, кроме этого, количество фактических, логических, речевых и грамматических ошибок; после подсчета ошибок в установленном порядке выставляется оценка работы. 9. Периодичность и сроки проверки тетрадей обучающихся 9.1. Учителя предметники обязаны регулярно осуществлять проверку тетрадей с целью установить:
9.2. Периодичность и сроки проверки тетрадей должны быть оптимальными для эффективной организации процесса обучения. 9.3. Начальные классы: тетради проверяются ежедневно у всех обучающихся по всем предметам. 9.4. Русский язык, математика, иностранные языки:
9.5. Остальные предметы: не реже одного раза в месяц. 9.6. Тетради для контрольных, творческих работ, для лабораторных и практических работ (5-е – 11-е классы):
Приложение 1 Образец оформления подписи обложки дневника Дневник ученицы 8 класса МБОУ Таврический УВК Ивановой Татьяны Приложение 2 Образец заполнения дневника (учебные предметы) Русск. яз. Информ. Обществ. ОБЖ Литер. Немецк. яз. Геометр. Геогр. МХК Англ. яз. История Матем. Физкульт. ИЗО Приложение 3 Образец заполнения дневника (запись домашнего задания) § 15, упр. № 57. Стр. 64, отв. на вопр. Стр. 75, № 45, 46, 47. Приложение 4 Образец оформления подписи обложки тетради Тетрадь для работ по русскому языку ученицы 8 класса МБОУ Таврический УВК Ивановой Татьяны Приложение 5 Образец оформления работы в тетради
|
Похожие:
 | Воинский учебно-воспитательный комплекс муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым |  | «Зеленонивский учебно-воспитательный комплекс» муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым |
| Совета министров Республики Крым от 07 октября 2014 года №369, Уставом муниципального образования городской округ Евпатория Республики... | | Фкз «О принятии в Российскую Федерацию Республики Крым и образования в составе Российской Федерации новых субъектов – Республики... |
| Республики Крым, с целью урегулирования вопросов предоставления земельных участков, находящихся в муниципальной собственности муниципального... | | Крым «О регулировании некоторых вопросов в области жилищных отношений Республики Крым» от 06. 07. 2015 года №130-зрк, Уставом Полтавского... |
| Правила создания, охраны и содержания зеленых насаждений в городах Российской Федерации, Уставом муниципального образования городской... | | Правила создания, охраны и содержания зеленых насаждений в городах Российской Федерации, Уставом муниципального образования городской... |
| Евпаторийского городского совета от 01. 04. 2015 №1-18/22, Уставом муниципального образования городской округ Евпатория Республики... | | Ики Крым и образовании в составе Российской Федерации новых субъектов — Республики Крым и города федерального значения Севастополя... |