Основная образовательная программа моу «Новоселецкая оош»

Рассмотрена На заседании педагогического совета МОУ «Новоселецкая ООШ» Протокол №___ от «______»________20___

«УТВЕРЖДАЮ» директор МОУ «Новоселецкая ООШ» _________ Н.А. Червякова « ____ » ____________ 20______

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МОУ «Новоселецкая ООШ»

(ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ)

1. 
   Целевой……………………………………………….
   

1. 
   Пояснительная записка…………………………………… 3-12
   
2. 
   Планируемые результаты освоения
   

3. 
   Система оценки достижения планируемых
   

2. 
   Содержательный
   

1. 
   Программа развития УУД………………………………… 39-61
   
2. 
   Программы отдельных учебных предметов
   

3. 
   Программа воспитания и социализации
   

4. 
   Программа коррекционной работы……………………….. 237-242
   

3. 
   Организационный………………………………….….
   

1. 
   Учебный план на ступень
   

2. 
   Система условий реализации ООП ООО…………………... 260- 291
   

• 
  структурирует содержание образования в единстве всех его составляющих компонентов – содержательных, методологических, культурологических, организационных;
  
• 
  определяет педагогические условия реализации содержания образования, требования к объему, темпам и срокам прохождения учебного материала;
  
• 
  определяет подходы к содержанию и формам реализации контрольно-диагностической функции, базирующейся на современных мониторинговых технологиях оценки качества образования;
  
• 
  определяет ресурсы эффективности образовательного процесса: уровень профессионально-педагогической подготовки коллектива, состояние образовательной среды школы, уровень методической обеспеченности образовательного процесса, степень информатизации образовательного процесса.
  

• 
  выявление и развитие способностей обучающихся через систему проектно-исследовательских технологий, активной социальной практики;
  
• 
  участие обучающихся и их родителей, педагогов и общественности в развитии внутришкольной социальной среды;
  
• 
  проектирование образовательного процесса на принципах системно-деятельностного подхода;
  
• 
  создание условий для самореализации обучающихся в разных видах деятельности.
  

• 
  обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта;
  
• 
  обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования;
  
• 
  обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
  
• 
  установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации;
  
• 
  обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
  
• 
  взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;
  
• 
  выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
  
• 
  организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
  
• 
  участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
  
• 
  включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (д. Новоселецк, Таврического района, г.Омска, Омской области) для приобретения опыта реального управления и действия;
  
• 
  социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
  
• 
  сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
  

• 
  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;
  
• 
  формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
  
• 
  ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
  
• 
  учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
  
• 
  разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одаренных детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
  

• 
  формирование системы учебных и познавательных мотивов – умения принимать и реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
  
• 
  формирование основ нравственного поведения, здорового образа жизни и личностного развития;
  

• 
  обеспечение личностного самоопределения обучающихся – гражданской позиции, мировоззрения, профессионального выбора;
  
• 
  развитие способностей самостоятельного решения проблем в разных видах деятельности.
  

• 
  открытость новому знанию, социальному опыту, инновационным процессам;
  
• 
  активность гражданской позиции и ориентация на демократические ценности;
  
• 
  сформированностью общеучебных умений, информационных и коммуникативных компетенций;
  
• 
  овладение метапредметными умениями для самореализации в условиях непрерывного образования;
  
• 
  готовность к самоопределению и самовыражению;
  
• 
  ответственность за свои поступки и принятые решения.
  

• 
  преемственность ступеней обучения;
  
• 
  вариативность учебных курсов;
  
• 
  системность контроля уровня освоения учебных программ;
  
• 
  интеграция общего и дополнительного образования;
  
• 
  индивидуализация на основе дифференциации и профилизации;
  
• 
  социально-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями;
  
• 
  психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;
  
• 
  здоровьесберегающие технологии.
  

• 
  анализ образовательной ситуации и результаты реализации образовательной программы НОО в 2011-2013 учебных годах;
  
• 
  современные требования к образовательным результатам освоения основной образовательной программы ФГОС;
  
• 
  опыт инновационной образовательной практики педагогического коллектива;
  
• 
  изучение социального заказа на образовательные услуги;
  
• 
  приоритетные направления развития региональной системы образования;
  
• 
  целевые показатели развития школы, представленные в Программе развития.
  

• 
  подготовка школы к введению федерального государственного образовательного стандарта;
  
• 
  усиление информационной инфраструктуры школьной системы образования;
  
• 
  расширение социальных практик в системе воспитательной работы на основе духовно-нравственного контекста;
  
• 
  активизация межпредметной направленности в освоении образовательных программ.