   
КАК КОТ СТАЛ КИТОМ
(опыт модификации методики Н.В. Бузина)
С аналогом Теста структуры интеллекта Амтхауэра и методики ШТУР является Краткий ориентировочный тест (КОТ).
Благодаря математическим способностям редак тора газеты «Школьный психолог» два года назад в нем удалось исправить несколько ошибок. КОТ при влекает относительной компактностью (50 вопросов в отличие от 187 в ТСИ Амтхауэра) и заложенной в нем возможностью определить не только общий уровень интеллектуального развития, но и структуру интел лекта. Действительно, вопросы теста исследуют об щую осведомленность, речевое развитие, переключаемость внимания, математические способности, логику, сформированость пространственных пред ставлений. Но складывается впечатление, что коллек тив под руководством Бузина работу над методикой не довел до конца: обработка предусматривает толь ко общий показатель.
Недостаточно было скомпоновать вопросы таким образом, чтобы задания одной группы оказались в одной строке, облегчив обработку результатов: поч ти 40 из 50 заданий касались речевого развития и математических способностей, а заданий на осве домленность, переключаемость внимания, логику и пространственные представления для корректного сопоставления — очень мало. Необходимо было «вы ровнять»
число вопросов по шести параметрам, для чего было добавлено 12 новых заданий, а часть одно типных заданий речевой и математической группы исключены.
Кроме того, в ходе использования методики в рам ках проекта «Психолого-педагогические технологии формирования общей одаренности» Федеральной целевой программы развития образования на 2006- 2010 гг. стало очевидным, что некоторые формули ровки заданий требуют изменений, а времени, отво димого на работу с методикой, недостаточно.
Новый КОТ, он же КИТ (Краткий интеллектуальный тест) включает 30 заданий, которые можно выполнять в любой последовательности. Методика адресована учащимся 6-8-х классов. Ориентировочное время вы полнения — 15-20 минут.
Методика находится в стадии апробации, поэтому преждевременно делать выводы о возможностях ее использования. Рекомендуется давать ее в сочета нии с Тестом интеллектуального потенциала П. Ржи- чана — одной из самых серьезных методик, направ ленных на выявление уровня развития невербального интеллекта.
Инструкция. Выполните задания, выбрав один ва риант из предложенных или предложив свой, записав его в бланке рядом с номером задания.
Фраза в начале произведения, выражающая главную мысль автора, — это:
1) автограф; 2) эпиграф; 3) параграф; 4) афоризм.
«Суровый» является противоположным по значе нию слову:
1) резкий; 2) строгий; 3) мягкий; 4) жесткий; 5) не податливый.
Одиннадцатый месяц года — это:
1) октябрь; 2) май; 3) ноябрь; 4) февраль.
Два рыбака поймали 36 рыб.
Первый поймал в 8 раз больше, чем второй.
Сколько поймал второй?
Если первые два утверждения верны, то послед нее:
1)верно; 2)неверно; 3)неопределенно.
Все передовые люди — образованные.
Все передовые люди занимают крупные посты.
Некоторые образованные люди занимают крупные посты.
Какой из этих рисунков наиболее отличен от дру гих? Укажите его номер.
1
1) 2) 3) 4) 5)
Оптимальной моделью взаимодействия между людьми является:
1) конкуренция; 2) приспособление; 3) компромисс; 4)сотрудничество.
Какое из этих слов относится к слову «жевать», как «обоняние» к «нос»?
1) сладкий; 2) язык; 3) запах; 4) зубы.
Сколько из приведенных ниже пар слов одинако вы?
Sharp М.С. Fielder Е.Н. Connor М.С. Soderquist Р.Е.
Sharp М.С.
Filder E.N.
Conner M.G.
Soderquist B.E.
10. Найдите закономерность в этой числовой по следовательности и продолжите ее, вписав в бланк следующее число:
73 66 59 52 45 38
11. Если первые два утверждения верны, то послед нее:
1)верно;2)неверно; 3) неопределенно.
Боре столько же лет, сколько Маше. Маша моложе Жени. Боря моложе Жени.
12. Какая фигура получится, если соединить эти че тыре фрагмента?
Россия не имеет границы с:
1) Индией; 2) Пакистаном; 3) Болгарией; 4) Монго лией.
Значения следующих двух предложений:
1) сходны; 2) противоположны; 3) ни сходны, ни про тивоположны.
Трое докторов не лучше одного.
Чем больше докторов, тем больше болезней.
Длительность дня и ночи в сентябре почти такая же, как и
1) в июне; 2) марте; 3) мае; 4) ноябре.
Три лимона стоят 45 рублей. Сколько стоят пол торы дюжины?
Если первые два утверждения верны, то послед нее:
1)верно;2)неверно; 3)неопределенно.
Саша поздоровался с Машей.
Маша поздоровалась с Дашей.
Саша не поздоровался с Дашей.
Какая фигура получится, если соединить эти два фрагмента?
Герой рассказа О. Генри дал поросенку такого пинка, что тот полетел, опережая собственный визг. С какой скоростью должен лететь поросенок?
1) 60 км/ч; 2) 100 м/с; 3) 345 м/с; 4) 120 км/ч
Какое из следующих слов отлично от других? 1) звонить; 2) болтать; 3) слушать; 4) говорить.
Сколько из 5 пар чисел не являются полностью одинаковыми?
5296 5296
66986 69686
834426 834426
7354256 7354256
61197172 61197172
Предприниматель купил несколько ноутбуков за 35000$, а продал их за 55000$, заработав на каждом 500$. Сколько ноутбуков он продал?
В классе из 30 детей 15 умеют играть в настоль ный теннис, а девятнадцать — в футбол. 6 детей не умеют играть ни в теннис, ни в футбол. Сколько детей умеют играть и в теннис, и в футбол?
Найдите этот кубик среди пяти похожих. Укажи те его номер.
Выведение лучших пород животных и сортов растений называется:
1) генетикой; 2) селекцией; 3) бионикой; 4) биохи мией.
Слово «безукоризненный» является противопо ложным по своему значению слову:
незапятнанный;
непристойный;
неподкупный;
невинный.
Белая полоса на российском флаге расположена:
1) вверху; 2) в середине; 3) внизу.
Сколько соток составляет участок длиной 70 м и шириной 20 м?
Трое братьев, ожидающих маршрутное такси, которое останавливается по требованию, заспори ли, как лучше поступить. Старший пошел назад, на встречу маршрутному такси. Средний пошел вперед. Младший остался на месте. Кто быстрее доберется до дома?
1) старший; 2) средний; 3) младший; 4) все одно временно.
Найдите этот кубик среди пяти похожих. Укажи те его номер.
Правильные ответы
Количественная обработка заключается в подсчете всех правильных ответов. По результатам тестирования
класса можно выделить пять групп, как это предлагают авторы методики ШТУР:
наиболее успешные — 10% от общего числа испытуемых;
близкие к успешным — 20% от общего числа испытуемых;
средние по успешности — 40% от общего числа;
малоуспешные — 20% от общего числа;
наименее успешные —10% от общего числа испытуемых.
Галина РЕЗАПКИНА
№
|
Ответ
|
№
|
Ответ
|
№
|
Ответ
|
№
|
Ответ
|
№
|
Ответ
|
Шкалы
|
1
|
2
|
7
|
4
|
13
|
4
|
19
|
3
|
25
|
2
|
Эрудиция
|
2
|
3
|
8
|
4
|
14
|
3
|
20
|
3
|
26
|
2
|
Речевое развитие
|
3
|
3
|
9
|
1
|
15
|
2
|
21
|
4
|
27
|
1
|
Внимание
|
4
|
4
|
10
|
31
|
16
|
270
|
22
|
40
|
28
|
14
|
Математические способности
|
5
|
1
|
11
|
1
|
17
|
3
|
23
|
10
|
29
|
4
|
Логика
|
6
|
4
|
12
|
3
|
18
|
1
|
24
|
2
|
30
|
4
|
Пространственные представления
|
№
|
ответ
|
№
|
ответ
|
№
|
ответ
|
№
|
ответ
|
№
|
ответ
|
I
|
1
|
|
7
|
|
13
|
|
19
|
|
25
|
|
|
2
|
|
8
|
|
14
|
|
20
|
|
26
|
|
|
3
|
|
9
|
|
15
|
|
21
|
|
27
|
|
|
4
|
|
10
|
|
16
|
|
22
|
|
28
|
|
|
5
|
|
11
|
|
17
|
|
23
|
|
29
|
|
|
6
|
|
12
|
|
18
|
|
24
|
|
30
|
|
|
0-1 балл — низкий уровень развития способности.
2-3 балла – средний уровень развития способности;
4-5 баллов – высокий уровень развития способности
Задания сгруппированы таким образом, что в каж дой строке расположены номера однотипных вопро сов: 1 -я строка — эрудиция (общая осведомленность), 2-я строка — речевое развитие, 3-я строка — внима ние, 4-я строка — математические способности, 5-я — логика, 6-я — пространственные представления.
Качественная обработка заключается в подсчете правильных ответов по каждой группе заданий. Каж дый правильный ответ оценивается в один балл:
|
