Должностная инструкция младшего воспитателя

Принято У Т В Е Р Ж Д А Ю:

• 
  Конституцией РФ
  
• 
  Федеральным законом «Об образовании» в РФ
  
• 
  Законадательными актами Красноярского края
  
• 
  Правилами и нормами охраны труда и противопожарной защиты
  
• 
  СанПиН 2.4.1.3049-13
  

• 
  Федеральным государственным стандартом дошкольного образования;
  
• 
  Приказом Министерства образования и науки РФ от 24марта 2010 №209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»
  
• 
  Уставом МКОУ «Высотинская СОШ» и локальными актами ДОУ
  
• 
  Правилами Внутреннего распорядка;
  
• 
  Коллективным договором МКОУ «Высотинская СОШ»
  
• 
  Приказами и распоряжениями заведующего.
  
• 
  Настоящей должностной инструкцией.
  
• 
  Трудовым договором
  
• 
  Договором «об Образовании» с родителями
  
• 
  Положением о профессиональном имидже воспитателя.
  
• 
  Правилами внутреннего трудового распорядка;
  

• 
  приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
  
• 
  законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
  
• 
  Конвенцию о правах ребенка;
  
• 
  педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию;
  
• 
  психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей, возрастную физиологию, дошкольную гигиену;
  
• 
  методы и формы мониторинга деятельности воспитанников;
  
• 
  педагогическую этику; теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени воспитанников;
  
• 
  методы управления образовательными системами;
  
• 
  современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;
  
• 
  методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
  
• 
  технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
  
• 
  основы экологии, экономики, социологии;
  
• 
  трудовое законодательство;
  
• 
  основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
  

• 
  тщательный присмотр за вверенными ему детьми в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях организации и прогулочных площадках;
  
• 
  Наблюдение за поведением детей в период адаптации и создание условий для лёгкой адаптации;
  
• 
  Изучение индивидуальных способностей, склонностей и интересов детей;
  
• 
  Создание благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, содействуя росту их познавательной мотивации и развитие способностей в разных формах организации детской деятельности;
  
• 
  Взаимодействие с родителями (Законными представителями) по вопросам реализации образовательной программы, стратегии и тактики воспитательно – образовательного процесса, сотрудничества с детским садом и социумом.
  

• 
  Жизнедеятельность воспитанников, разнообразную игровую деятельность, самостоятельную и совместную деятельность детей и взрослых по освоению Программы ДО при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования и внутренним регламентом жизнедеятельности группы;
  
• 
  Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания.
  

• 
  Выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей в детском саду;
  
• 
  Выполнение общеобразовательной программы ДО;
  
• 
  Индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребёнка;
  
• 
  Использование образовательных технологий деятельностного типа;
  
• 
  Уровень достижения воспитанниками планируемых результатов освоения образовательных областей и динамики формирования интегративных качеств соответствующий ФГОС или выше уровнем.
  

• 
  До каждого ребёнка положенную ему норму питания во время кормления (завтрак,2 завтрак, обед и полдник);
  
• 
  Информацию до каждого родителя о продвижении ребёнка в освоении программы через различные формы;
  
• 
  Информацию ст. медсестре об отсутствующих детях, выясняет причину их отсутствия,
  
• 
  Информацию о проблемах в развитии воспитанников специалистам медицинской и психологической службы детского сада.
  
• 
  Работает в тесном контакте с другими педагогическими работниками и родителями (лицами, их заменяющими) воспитанников.
  

• 
  В распространении собственного опыта в области повышения качества образования;
  
• 
  В мониторинговой процедуре:
  
• 
  В начале учебного года – для определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника;
  
• 
  В середине года выявить уровень достижения и по возможности провести коррекцию, оказание помощи.
  
• 
  В конце года – выявления уровня достижений каждым ребёнком итоговых показателей освоения программы, динамики формирования интегративных качеств
  

• 
  Мероприятий направленных на охрану и укрепление здоровья воспитанников и их физическое развитие;
  
• 
  Различных видов деятельности по реализации ДО.
  
• 
  Взаимодействия с родителями
  
• 
  В методическом обеспечении воспитательно – образовательного процесса
  
• 
  Владении информационно – коммуникативными технологиями и умением применять их в воспитательно – образовательном процессе.