Об индивидуальном обучении больных учащихся на дому

МБОУ «НАЧИКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Принято на педагогическом совете Утверждаю

Протокол №_____ от «_____»_____2011г Директор _________М.А Синотова.

Приказ №_____ от «______»______2011г
ПОЛОЖЕНИЕ

об индивидуальном обучении больных учащихся на дому
1. Общие положения.

Данное Положение является локальным актом для реализации ст.2 п.З и ст.5 п.1 Закона РФ « Об образовании», а также следующих документов:

-Конституции Российской Федерации;

-Федерального закона от 24.05.95 г. № 181- ФЗ « О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (ст. 18);

-Типового Положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г., № 196;

-Положения «О порядке воспитания и обучения детей-инвалидов на дому», утвержденного постановлением Губернатора Камчатской области. № 6 от 17.01.2005 г.

-Письма Министерства образования и науки Камчатского края от 30.12.2009 г. № МФ- 6631/02 «Об организации индивидуального обучения детей-инвалидов, больных детей на дому».

Для учащихся, которым по состоянию здоровья лечебно- профилактические учреждения здравоохранения рекомендуют обучение на дому, организуется индивидуальное обучение.
2. Основные задачи индивидуального обучения.

2.1.Обеспечение щадящего режима проведения занятий на дому при организации образовательного процесса.

2.2.Реализация общеобразовательных программ с учетом характера заболевания, рекомендаций лечебно-профилактического учреждения.
3. Организация обучения на дому.

3.1.Основанием для организации обучения больного ребёнка на дому является заключение клинико-экспертной комиссии (КЭК) лечебно-профилактического учреждения, для ребенка-инвалида - заключение медико-социальной экспертизы (МСЭ).

3.2.Обучение на дому детей-инвалидов, больных детей осуществляет Учреждение.

3.3.Зачисление детей- инвалидов в Учреждение для обучения в форме индивидуального обучения на дому осуществляется в общем порядке, установленном законодательством Российской Федерации для приема граждан в образовательные учреждения и Уставом Учреждения.

3.4.Обучение на дому в каждом отдельном случае осуществляется:

при наличии заключения КЭК лечебно-профилактического учреждения;

-на основании заключения МСЭ (для детей-инвалидов);

-на основании приказа по Учреждению; (Приложение № 1)

-заявления родителей (законных представителей) с просьбой о переводе их ребёнка на обучение на дому, по определённой программе, по индивидуальному учебному плану. 3.5.Детям-инвалидам, больным детям (в зависимости от рекомендаций психолого- медико-педагогической комиссии (ПМПК) и заключения КЭК. МСЭ) предлагается обучение по одной из следующих программ:

• 
  программа общеобразовательной школы;
  
• 
  программа специального (коррекционного) образовательного учреждения I -VIII вида;
  

3.6.Учреждение направляет в управление образования АЕМР следующий пакет документов:

• 
  копию заявления родителей об организации обучения ребенка на дому;
  
• 
  копию медицинской справки о состоянии здоровья учащегося;
  
• 
  копию приказа директора образовательного учреждения «Об индивидуальном обучении на дому» (Приложение 1.);
  

3.7. Учреждение:

- обеспечивает детей-инвалидов, больных детей, обучающихся на дому, специалистами из числа педагогических работников (в том числе учителей- дефектологов. учителей-логопедов (по показаниям), педагогов-психологов), оказывает методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения образовательных программ;

- организует обучение и воспитание по специальным образовательным программам, разработанным с учетом индивидуальных особенностей реабилитации детей- инвалидов. применяя коррекционные методы, технические средства, а также иные условия, без которых невозможно (затруднено) освоение образовательных программ детьми-инвалидами;

- осуществляет промежуточную аттестацию;

- осуществляет государственную (итоговую) аттестацию в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации;

- выдает в установленном порядке прошедшим государственную (итоговую) аттестацию документ государственного образца о получении соответствующего уровня образования;

- предоставляет детям-инвалидам на время обучения бесплатно учебники, учебную, справочную и другую литературу, имеющиеся в библиотеке образовательного учреждения;

- знакомит участников образовательного процесса (обучающихся, педагогических работников, родителей обучающихся) с их правами и обязанностями.

3.8.Для обучения на дому детей-инвалидов, с целью реализации образовательных программ общеобразовательных учреждений, в том числе программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов, учреждением составляется учебный план на основе базисного учебного плана с учетом индивидуальных особенностей и психофизических возможностей детей-инвалидов. Учебный план согласовывается с муниципальным органом управления образованием. Распределение количества часов учебного плана по предметам осуществляется учреждением по согласованию с родителями (законными представителями) в соответствии с Письмом Министерства народного образования РСФСР от 14.11.88 № 17-253-6:

в I - IV классах - до 8 часов; в V - VIII классах - до 10 часов в неделю; в IX классе - до 11 часов в неделю; в X - XI классах - до 12 часов в неделю.

3.9.Учебно-тематические планы для детей-инвалидов и больных детей, обучающихся на дому, должны быть согласованы с руководителем методического объединения, утверждены завучем по учебно-воспитательной работе (У BP) учреждения.

В учебно-тематических планах в полном объёме указываются данные о программах и учебниках, по которым обучается ребёнок (выходные данные, Ф.И.О. автора (ов), год издания).

10. 
    Необходимо выработать единую форму ведения учебно-тематических планов. В них должны присутствовать разделы, дающие полную информаиию о прохождении учеником программного материала (Приложение № 2.). Выполнение программного материала контролируется заместителем директора по УВР по четвертям (Приложение № 3.).
    

3.11. Учреждение составляет индивидуальное расписание занятий для каждого ребенка, общее расписание индивидуальных занятий на дому по образовательному учреждению на текущий учебный год (Приложение № 4.) и соответствующие графики работы педагогических работников. При назначении учителей, работающих с больными детьми, преимущество отдается учителям, работающим в данном классе. Расписание занятий и график работы утверждаются директором образовательного учреждения.

3.12.Администрации учреждения следует организовать посещение занятий педагогов надомного обучения с целью отслеживания уровня организации занятий, адаптации содержания изучаемого материала в соответствии с особенностями развития и заболевания ребёнка.

3.1.3.С целью отслеживания педагогами и родителями прохождения программного материала, а также успеваемости детей, обучающихся на дому, следует предусмотреть ведение «Журнала домашнего обучения». (Приложение 5.).Журнал проверяется заместителем директора по УВР ежемесячно.

3.14.Оценки, выставленные в «Журнале домашнего обучения», переносятся учителями- предметниками в классный журнал соответственно.

3.15.С целью отслеживания динамики развития ребёнка-инвалида целесообразно организовать ведение «Карты индивидуального сопровождения» (форма - произвольная), в которой отражаются:

-программа обучения;

-учебники;

-учебный план, по которому обучается ученик;

-содержание работы с ребенком:

-педагога-психолога

-учителя-логопеда

-социального педагога

- развитие ребёнка; успеваемость ребенка по годам.

4. Кадровый состав.

1. 
   Заместитель директора по учебно-воспитательной работе :
   

• 
  осуществляет общее руководство обучением на дому согласно должностной инструкции и приказу по школе;
  
• 
  формирует пакет документов для обучения школьников на дому;
  
• 
  согласовывает с родителями наиболее удобные дни и время занятий;
  
• 
  составляет расписание и устанавливает время занятий;
  
• 
  систематически проверяет своевременность заполнения журнала того класса, в составе которого числится обучаемый на дому ребенок.
  

2. 
   Учителя -предметники:
   

• 
  выбор вариантов проведения занятий с учетом характера течения заболевания, рекомендаций лечебно- профилактического учреждения, возможностей обучающегося;
  
• 
  составляют индивидуальный тематический план по предмету;
  
• 
  обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного стандарта, и несут ответственность за их реализацию в полном объёме;
  
• 
  заполняют журнал обучения ребёнка на дому;
  
• 
  своевременно переносят текущие оценки в классный журнал и выставляют итоговые отметки;
  

4.3.Педагогическому коллективу необходимо осуществлять интеграцию детей, обучающихся индивидуально на дому, в образовательную и культурную среду учреждения через проведение совместных с учащимися классов учебных и развивающих занятий, воспитательных мероприятий, в том, числе в дистанционной форме. спортивных соревнований.